2020九年级美术下册第6课《体育场

1、1/ 3体育场馆设计教学目标：了解建筑设计的一般知识，懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协 调。教学重点与难点：本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主 要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面 的价值，不必去研究其力学结构与建造工程。板书设计：体育场馆设计一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。二、体育场馆设计的几个特点三、体育场馆设计的形式美感通过本课的学习 ,培养了学生的动手能力 ,使学生了解体育场馆的设计及特 点，培养了学生的想象能力和创造能力。教学过程：利用录像或图片，展示 2008 年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主 体育

2、场 “鸟巢”造型的设计。一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。奥运会既是竞技体育运动，也 是科技、人文、艺术等展示的舞台。二、体育场馆设计的几个特点：1、功能性。群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房 顶要有良好的通风和采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。2、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，要体现较高的建筑水 平。2/ 33、艺术性。体育场馆强调外观的独特和美感，可以说一个好的体育场馆就 是一件感人的艺术作品。4、人文性。体育场馆从某种意义上说体现了一个国家和民族的文化。5、扩展性。相对而言，体育场馆的造型并不很高，但占在面积很大，并与 周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成

3、一个环境优美的建筑群。三、体育场馆设计的形式美感：11、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密 变化等。2、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的 造型、风帆的造型、圆饼的造型等。设计制作实践：尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。教师作设计示范，先展示体育场馆设计草图；然后以纸为材料用若干大 小、形状不同的体块、线材，变换构成方式，产生不同的外观设计效果。 学 生根据教师的示范和启发，结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资 料，然后自己动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草 图。 根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工，然后

4、从立体构成入手， 用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合，形成有创意、有韵律、有美 感的造型，从而完成自己的设计创意。设计制作中注意的问题 模型一般应设计一个底托，使纸造型有整体感。 注意比例尺度。可在周围做一些小树或灯杆，反衬出主体的高大。 选用合 适的纸材（软硬、色彩）考虑作品的风格、技法、形式等多个方面。选择简单小型的体育场馆设计制作（如学校体育场馆）可个人独立完成； 选择复杂大型的体育场馆设计制作（如奥运会体育场馆）可分小组合作完成。1、奥运会体育场馆设计竞标的形式，请学生谈自己设计制作的体育场馆模 型的特点和感受。3/ 32、师生共同讨论某些造型的优缺点，集思广益如何完善，并选出最佳设计 与制作。为学生营造研究的气氛与空间，以奥运会热点为题，利用各种媒体教 学与实地体验，了解现代体育场馆设计特点，增强学生的求知欲与审美观，为 下一步研究性作认识建筑设计的形式美感，为设计制作开