《第四课老师伴我成长》学案二(无答案)人教新课标版

1、八年级政治上册第四课 老师伴我成长 二人教新课标版 一：学习目标： 知道新型师生关系的基本内涵； 能够说 出与教师交往与沟通的基本准则；能够运用 认知转换的方法解释师生交往的不同行为； 能够运用角色互换的方法理解师生交往中 的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通； 能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 愿意与教师交往，积极与教师进行有效 的沟通。 二、学习重点难点： 重点：师生交往的基本原则与教师进行交 往。 难点：提高与教师进行有效的沟通能力。 三、学法指导： 首先请同学们结合教材围绕学习目标， 把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导 学案，完成相关任务。 四、自主学习： （一）师生交往的新

2、观念 1、传统的师生关系： 2、新型师生关系的内涵：新型的师生关系 建立在的基础上。在这种关系 中，师生之间 、互相尊重、互 相学习、 。老师是我们学习 的、 、禾口，是我们的朋 友。 3、 是一切交往的前提 (二)共筑师生情感桥梁 4、师生沟通的有效方法： (1)从老师的看问题。 2) 正确对待老师的 禾廿。 (3 )原谅老师的。用 指出老师的错误是对老师的尊重。 (4) 礼貌待师。 (5) 注意。 (6) 勿失分寸，平等决不意味 五、合作探究: 我们与老师相处时，产生一些误会与矛 盾是难免的，当你被老师误解或与老师发生 矛盾时，你是如何处理的？请举一例说明。 六、课堂展示： 1、分组分别展

3、示课前预习的内容，此 部分可以一组展示另一组负责评价，学生展 示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固 基本知识点。 2、第二部分展示内容是合作探究部分， 组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳： 1、请同学们总结本课所学内容，相互点评。 2、想想师生交往还应注意哪些问题 八、达标检测： 选择题 1、（不定项）因为我是老师，你必须听我 的，我说对就是对，说错就是错。这种态度 （ ） A是专制型B是正确的 C容易造成师生之间的隔阂D 不利于师 生之间的正常交往 2、刘放在日记中写道“过去语文老师对我 好，我愿意听他的课，觉得不好好学习对不 起她，可一场误会使他错怪了我，让我既怕 她又怨她，从此她

4、的课我不愿听，语文成绩 直线下降。”从刘放的经历可以看出，建立 良好的师生关系（） 有利于与老师有好相处 有利于自 身健康成长 有利于提高学习质量 强对老师的了解 AB D 有利于加 C 3、下列对待老师的态度正确的是（） A “我的画竟然没有被选上，老师真是没眼 光，我简直要气疯了 ” B “老师竟然不选我的作文做范文，我再也 不认真写作文了。” C “老师今天对我的批评虽然有点严厉，但 也是对我的爱护。 D “老师今天对我的批评太过分了，我要在 课堂上顶撞他！” 4、在一次社会课中，王刚往后面的桌子一 靠，不小心把后面学生的书挤到了地上。后 面的同学就报告老师说他是故意的， 老师轻 易相信， 批评了王刚让昂他站起来并让他请 家长。你认为王刚怎么做合适（ ） 与老师沟通，想办法化解师生之间的误会 背后说老师坏话 主动与老师交流， 告 诉老师实际情况寻求老师帮助 谁也不 告诉，离家出走 A B C D 非选择题 某校八年级思想品德课上， 为了让学生设计 班徽， 任课老师分组领学生到学校大厅观看 墙上挂的国徽、团徽及校徽等，让班长小红 先负责班内的纪律，小红当即表示反对，老 师劝他仍不听，这时，老师批评了她。班 长 结合材料回答下列问题： 1、 请你预测故事的发展，续