幼儿园老师技能提升

1、幼儿园老师技能提升 篇一：提高幼儿老师力量方案措施 枫香镇纸房学校附设幼儿园 提高幼儿老师专业力量的方案措施 一、把好幼师聘请上岗关，切实保证老师队伍素养 我园地处农村，公办老师只有几名。在聘用老师时，除了查看学历状况和是否有老师资格证外，还要让她们谈谈自己对待这份工作的认识和对孩子是否有爱心，通过多方考察和面试，然后再决定录用的人员。通过这一筛查过程，我园聘用的老师基本都能正确对待幼儿训练这一岗位，对孩子有爱心，有细心，有耐烦。 另外，在日常的教学过程中，我园会结合幼儿园的实际，开展训练思想、训练理念的商量，除了开展各种相关的思想训练、法规训练和学习外，还准时将我园老师中的优秀、典型事迹在每

2、周的例会上进行表扬，从而弘扬幼儿园的正气。在每年的老师节，幼儿园和每位老师签订师德承诺书，每位老师将自己的师德承诺用宣誓的方式进行表达。每学期向家长发放“师德建设评议家长问卷调查表”，让家长参加评价每位老师的师德表现，幼儿园每年对老师的师德状况还采纳个人自评、老师互评、学校总评相结合的方法进行考核。通过以上途径，全园老师的思想素养有了整体的提高，“质量兴园”的思想也在每位老师的心中牢牢扎根。 二、建立有效的学习机制，努力提高老师素养修养 古人云：“非学无以广才，非志无以成学”，说的是不学习就不能增长才能，不立志就不能学出成效。可见，学习的重要性对每个人来说都不言而喻。对此，我园建立了有效的老师

3、学习机制。老师们不仅要学习理论书籍，还要看各种其他的书刊；不仅要做到在工作中学习，还要在日常生活的点点滴滴中感悟学习； 既要向书本学，还要向他人学；既要参与学历进修，还要不断进行自我提高的自学等等。 首先，我园建立了老师定期业务学习、政治学习、班级组学习、课题教研学习、专题讲座等各类学习活动。做到每周一次组织全体老师进行业务、政治学习，通过学习使老师们了解幼教新形势，并将先进理念融入到实践工作中去；每周一次班级组教学研讨活动，将课堂教学的讨论、备课的规范、说课的力量训练、方案的执行状况等都参加其中，真正切实地提高每位老师的专业技能和素养。总之，通过各类形式进行有组织的学习，切实有效地提高了每位

4、老师的专业水平和素养，对训练教学工作起到了很大的作用。 其次，我园建立老师自学机制，要求每位老师平常多读书。俗话说得好：“读书是最好的美容妙方；读书了才能心灵丰富。”我园通过一个个鲜活的事例，来激励全体老师养成平常多读书的习惯，老师们也通过学习增加了目标意识，每个人都制定了个人三年进展规划，做好了个人成长档案，在其内容中可以看出老师们有着剧烈学习意识；她们平常能看有关的幼教专业书籍和各类训练书刊，并在学习、实践的基础上写好学习笔记、学习心得、好书推举等，目前有多名老师在市、区组织的好书推举、教学心得活动中获奖，还有老师的心得体会文章在幼教专刊上发表。 三、抓实各项常规管理，促进老师的专业进展

5、做好一日常规工作是一个合格老师的基本要求。在幼儿园中，假如常规没有建立好，就不能使幼儿养成良好的生活、学习习惯。古人云“养习于童蒙”“三岁看大，7岁看老”，意思都是好习惯要从孩提时代开头培育。对此，我园重视抓好保教工作的日常管理，做到管理常规化、过程化。 为保证日常管理的规范化，我园做好一日三巡工作的检查和记录，（“一日三巡”是指行政值日老师在时间上做到“早巡、课间巡、离园巡”，内容上做到“巡教学常规、巡平安服务、巡活动开展”）并准时指导，每周进行一次汇总。每周利用周一开大会的时间将上一周巡察的状况与各位老师沟通，使老师们在相互学习的过程中，共同促进、共同成长。总之，将一日三巡的效果落实到每个

6、老师和每个孩子身上是我园巡察的目的。 其次，抓好备课环节的管理。备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，也是老师自我学习的过程。每位老师备课要做到教学活动设计思路清楚，既要有主要过程的提炼表述，又要有具体的教学环节和教学语言设计，真正做到专心思索，仔细备课，为课堂教学供应支撑。组织本组老师共同讨论教材、教法，挖掘教材的价值。幼儿园定期和不定期对每位老师的备课状况进行检查、记录和指导，对消失的问题组织商量，确保备课的质量。 再次，做好课堂教学讨论和课题讨论的常规工作。在课堂教学活动中，我们努力在“研”字上下功夫，以务实、创新为重点，促进老师的专业成长，幼儿的全面进展。 另外，为保证各项常规工作的有效性，我园加大工作的检查力度，建立激励机制，加强对老师备课、上课、教研活动等常规管理力度，检查结果与老师综合素养考核相结合。幼儿园制定幼儿园课程管理实施方案、幼儿园老师考核细则等，每学期对每一位老师的教学业绩进行考核，以充分调动全体教职工的主动性