【原创】Numbers 教学案例

1、【原创】Numbers 教学案例教学背景：本课是闽教版小学英语三年级起点三年级上册第三单元Numbers中的Part B部分，主要教学内容是数字11至15的听说认读，即要认读eleven，twelve，thirteen，fourteen和fifteen.能强化认读已学词汇：数字1-10，文具类、人物类、动物类、玩具类等单词。学习语句：能强化认读Howmany?Howold? 为下节课要学习的新的英语句型Howmanycanyousee?Icanse做好铺垫。鉴于本课的教学内容和教学目标比较单一，在教学设计中笔者力图通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用

2、。同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造递进式课堂教学。在教学中适当渗透情感目标：通过参与形式多样的教学活动，学生积极的学习态度得以进一步提高。进一步形成基于已学内容学习新知识的学习策略。 学习的最好刺激,就是对学习材料的兴趣。教材的编写不可能照顾到各个层面学生的需求，只能针对学生的年龄特征，尽可能地体现出他们的共性，这就难免会造成一定的差异。鉴于学生刚刚学习英语一个学期，语言不丰富，我在设计本课时，尽量通过多种活动滚动学生已学语言，为今后的语言学习做好铺垫。因此教学设计改变了教材内容的呈现方式，改为以生日为情景的呈现方式。整节课结合生日大场景设计活动，层层递进，使教学的内容

3、更加贴近本班学生的生活实际和他们已有的生活经验，这样既调动了学生的学习积极性，又使学生乐于接受新知，主动学习。在本课的设计中，我突出了教材的整合和教学目标的拓宽。 教具准备：多媒体，课件，单词卡片，教杆，红、白色粉笔，四线三格黑板贴，两个卡纸做的蛋糕及彩色蜡烛若干根。教学内容：闽教版小学英语三年级起点三年级上册第三单元Numbers中的Part B部分教学目的：(一)知识与技能：（1）学习词汇：one, two, three，,ice cream, jacket, baby,duck,kite,lion.（2）学习句子：Howmanybabyducks?（二）过程与方法：（1）通过多媒体激起学

4、生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。（三）情感态度和价值观：通过本课的学习，学会用英文沟通数字方面话题，培养学习英语的兴趣。教学重点：1.听懂会说单词:one, two, three 等数字，以及baby,duck,kite,lion.2.认读字母Ii, Jj 。3.学会认读并运用句型：Howmanybabyducks?4.了解掌握单词复数形式和数字教学难点：1.听懂会说单词：one, two, three等数字，以及baby,duck,kite,lion.2.学会认读并运用句型：Howmanybabyducks?及其答句。3.了解掌握单词复数形式。教学过程：一

5、、Warmingup/Revision热身复习T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!T:Thisisanewclassroomforus.Look,howmanydoors?Howmanywindows?Howmanyteachers?Howmanyboysinthisline(教师指一行学生)?Howmanygirlsinthisline(教师指另一行学生?)T:Thisclassroomisnew,andImyournewteacherinthisclass.ImMsSong.YoucancallmeMsSong.Nicetomeetyou,boysandgirls!

6、Ss:Nicetomeetyou,too.(与3-5个学生交流)T:Hi,boy!CanIknowyourname?S1:MynameisT:,nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Hi,girl!Yourname,please?S2:T:A nicename.Ilikeyourname.(对S3)Hi,girl!Howoldareyou?S3:Imyearsold.T:(问另一个学生)Howoldareyou?S5:Im.T:Children,youknowsomenumbers,butnotmany.Letslearnmoretoday.First,let

7、ssingasong“Tenlittlecandles”OK?Ss:OK!(播放flash“TenLittleCandles”学生跟着老师打着节奏随音乐唱歌曲。)(Aftersingingthesong)T:Thesongisaboutcandles.Inthisclass,youcangetcandlesforyourcake.Look,abeautifulcakeforeachgroup.ThisisforGroup1,thisisforGroup2.Atlast,letsseewhichgroupcangetmorecandles.(老师边说边给每一组贴上三根蜡烛。)Yousingthe

8、songwell!Now,threecandlesforeachgroup!【设计意图：通过与学生交流，拉近与学生的感情，通过演唱歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣，复习与本课内容相关的数字，唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新课的学习做好心理、知识上的准备。用交流、歌曲两种形式满足不同学习风格、学习基础的学生的学习需要。】二、Presentation呈现新课T:Thereare3candlesonthiscake.Howaboutthatone?Lookatthescreen,please!（点击课件呈现一个插有11根蜡烛的蛋糕）Howmanycandlescanyousee?One,two(与学

9、生一起数蜡烛。)Ss,T:Eleven.T:Now,pleaselistenandfollow.(点击课件eleven读音。)(在学生首次接触单词的读音时尽量让学生模仿地道的读音，而不是教师领读。)Ss:Eleven.T:(BbwritingthewordandhaveSsreadinmanyways.Comparewiththeword“seven”.)Look,(Showthecardofseven)Ss:Seven.T:(遮住se只露出ven)Ss:venT:(PointtotheBb“ven”)Ss:veneleven(thenspellandreadthewords.)T:Check

10、Sstoread.T:Elevencandlesonthecake?Why?MotherDogiselevenyearsoldtoday!So,elevencandlesforherbirthday.T:(Pointtothescreen.)Boysandgirls,MotherDoghasaquestionforyou.Canyoumake“eleven”?Look,oneandteniiiiiiseleven.NineandBoooMtwoiseleven.Canyoumakeeleven?Ss:Yes.S1:Threeandeightiseleven.(Tgives2candlesfor

11、S1sS2:Fourandseveniseleven.(Tgives1candleforS2sgroup.)S3:Fiveandsixiseleven.(Tgives1candleforS3sgroup.)T:Cleverboy.(学生说的过程中教师要注意以蜡烛做评价，两组轮流说，并把评价结果贴在小组的蛋糕上,然后让学生自由说给同桌听。)【设计意图：通过让学生数蛋糕上的小蜡烛，再次复习数字1-10，并自然过渡到词汇eleven,实现了新旧知识的平稳过渡，又通过说数学算式练习数字，不仅多次运用了新词汇eleven,还又一次让学生在新的情境中综合运用、认读旧词汇1-10，建立了新旧知识之间的联系，

12、协助学生建构新知识。另外，教师采用积极恰当的对学生的参与情况做出评价，以便激发学生的学习兴趣，参与热情。】T:Elevenandoneis_.)Children,Whatiselevenandone?Ss:（个别学生）Twelve.(T给2candles，Bbwritingtheword.处理方式同上。先听课件的发音，再模仿，老师强调/twel/v/集体读，个别检查。)T:Children,todayisMotherDogsbirthday.Someanimalsgotoherhousetocelebrateherbirthday.Look,howmanycats?(屏幕上只有一个)Ss:On

13、e.T:Really?Lookcarefully!(点击课件一只只小猫进入狗妈妈的房子。)Howmanycats?Ss:One,two,three,.Twelve.T:Right.Howmanyducks?(点击课件一只只鸭子进入狗妈妈的房子。)Ss:One,two,three,.Twelve.rT:Howmanyrabbits?(点击课件一只只兔子进入狗妈妈的房子。)Ss:One,two,three,.Twelve.T:Askandanswerinpairsfreely.(学生同桌自由问答。增加生生问答内容。)T:Boy,standup,please!Askanyoneyoulike.How

14、many?S4:,howmanyrabbits?S5:Twelve.(对S6),howmanycats?S6:Twelve.【设计意图】单纯数字的学习对孩子们来说是非常乏味和枯燥的，但是一旦赋予这些数字不同的意义，孩子们学习起来就有了动力和热情。该活动通过让孩子们数一数来参加生日party动物的数量,既练习了twelve的认读，又强化了Howmany的语句及相关动物类词汇，做到了前后知识的融会与贯通。学生也很感兴趣。同时给起来问答的学生贴蜡烛，注意评价的连贯性。）T：SomanyanimalscometoMotherDogshouse?(Pointtothescreen.)Twelveduck

15、s,twelvecatscometocelebrateMotherDogsbirthday?Andtheybringsomebooksforher.(课件呈现一摞书。)Howmanybooks?(课件点击呈现13本书。）Ss:Letscount.Ss:One,two,.thirteen.Thirteenbooks.T:Right.Bbwritingtheword.teen用红色。(呈现单词，让学生观察单词，自己试读。引导学生从thirteen读出teen/ti:n/,集体读，个别检查。T:ThirteenbooksforMotherDog.Doeswesternerlikenumber13?(

16、让学生回答)S7:Yes.T:Otheropinion?S8:No.T:Why?YoucansayinChinese.(让知道的同学用汉语说。)T:Youknowmore,acandleforyou.Westernerdoesntlikenumber13.Readtheculturetipinyourheart.(点击课件呈现文化背景知识让学生默读。)Hello,children!Hi!【设计意图：语言学习不仅仅是知识的学习，还要注意相关的文化的渗透。】T:IalsohaveabookforMotherDog.(点击课件增加一本书，指屏幕上所有的书)Howmanybooksnow?Ss:(师、

17、生同数)One,two,.fourteen.Oh,itseasy.Four-teen,fourteen.(把单词卡片从中间折起来，让学生认读four然后根据板书上thirteen,认读teen。这个单词相对比较简单，所有可以略处理。)Ss:fourteenT:AnimalscometoMotherDogshouse.SodoesAmy.Andshehassomeballoonsforherbirthdayparty,howmanyballoons?Guess,please!S20:11balloonsS21:14balloonsS22:6balloons.T:Letscount.Howmany

18、balloons?Fifteen.Bbwritingtheword.-teen用红笔写。Whocanreadit?S28:Fif-teen,fifteen.Ss:Fifteen.(通过猜谜，复习巩固刚刚学过的11-14，引出15，并学习。)T:Herearesometoys,estimatetheprices.Whatis15yuan?S23:Thekiteis15yuan.S24:Theis15yuan.T:Letssee,whoisright?(点击课件呈现答案。)Whoisright?Goodjob.Letssaytogether.Ss:Theis15yuan.Theis15yuan.三

19、、课文呈现1.T:Numbersareuseful.Weusethemeverywhere.Nowtheyareinacartoon.Letswatchthecartoonandanswerthequestion:Howmanynumbersarethereinthecartoon?(Watchthecartoontogetherwiththechildren2times.)T:(Afterwatching.)Howmanynumbers?Ss:15.T:Whatarethey?Ss:One,two,fifteen.T:Youwatchedverycarefully.T:Nowboysandg

20、irlspleaseopenyourbooks,turntopage25.Listen,pointandrepeat.【设计意图：通过活泼可爱的动画数字小人，激发学生对数字的热爱，调整学生的学习情绪。通过让学生翻开课本听指、跟读，充分利用课本这一简洁有效的教学资源，再次强化词汇的认读，学习语音。】T:Nowrepeatagain.T:Nowchildren,workinpairs,onepoint,theothersaythenumbers.【设计意图：一个学生随意说单词，另一个学生边说边指，看谁指的又快又准。既让学生练习了单词的认读，又培养了学生的反应能力。而且同桌两个比赛能让学生集中精力，

21、有利于激发学生的学习热情，快速高效的投入到语言的练习中来。】四巩固练习Listenandmatch.T：TodayisMotherDogsbirthday,theyallhavesomegiftsforher.Listenandmatch:Whatdotheyhave?女孩图片fifteen蜡笔图片boy图片eleven铅笔图片elephant图片thirteen尺子图片monkey图片twelve橡皮图片panda图片fourteen故事书图片录音材料：Thegirlhas11pencils.Theboyhas15crayons.Theelephanthas12erasers.Themonk

22、eyhas14books.Thepandahas13rulers.Checktheanswers.HaveSssay:Thegirlhas11pencils.Theboyhas15crayons.Theelephanthas12erasers.Themonkeyhas14books.Thepandahas13rulers.五拓展T:Boysandgirls,SomanyfriendscometocelebrateMotherDogsbirthday.Listen,theyaresingingHappyBirthdaytoMotherDog.Letsjointhem.OK?Ss:Happybir

23、thdaytoyou!Happybirthdaytoyou!Happybirthdaytoyou!Happybirthdaytoyou!）T:Letsgoandenjoytheparty.Wow,howbusythepartyis!Look,birds,pandas,flowers,howmanybirds?(课件呈现生日party的场景，有礼物，也有动物，数量不等。)Ss:One,two.twelve.T:Howmany.?Ss:One,two,.eleven.T:OK,boysandgirls.Nowworkinpairs.(学生同桌自由问答。)T:Whichpairwouldliketoshowus?S30:Howmanybirds?S31:Eleven.T:Thepartyisbusy.Icanseeacake,11birds.Whatcanyouseeattheparty?Nowsaytoyourpartnerplease.Sayasmoreasyoucan.(课件提示语言：Icansee.)Ss:Saytotheirpartners.T:WhowouldliketointroduceMotherDogsbirthdayparty?S30:Icansee.Icansee.Icansee.S31:.s32:.（愿意说的