初中议论文写作训练2

1、议论文写作训练（一） 训练内容： 一、常见的议论文结构模式一、常见的议论文结构模式 1、并列式 并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。 一、常见的议论文结构模式一、常见的议论文结构模式 1 1、并列式 2 2、对照式 从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。目的是通过正反两方面的对照，突出说明期中一个方面的正确性。 因此写作中往往是对一个方面用墨多些，作为论述的重点，另一方面则起烘托、陪衬的作用。 一、常见的议论文结构模式 1、并列式 2、对照式 3、层进式 通过设问导思，向纵深拓展论点。 基本模式：是什么（阐释论点）为什

2、么（分析原因）怎么样（探究方法）会怎样（得出结论） 堂上练习：运用层进式的构思方式为论堂上练习：运用层进式的构思方式为论点点“三人行，必有我师三人行，必有我师”列提纲。列提纲。 开头：_ 中间：_ _ _ _ 结尾：_ 开头：开头： 解说“三人行，必有我师”一个人的成长离不开老师的指导和教诲。 【是什么】 中间：中间： （一）为什么要从师？ 1、虚心求教是美德。（举例论证） 2、务学不如求师。（道理论证） （二）怎样从师？ 1、善于发现，取长补短。（对比论证） 2、不能盲从“ 吾爱吾师更爱真理” 。 （举例论证、道理论证） 【为什么】 【怎么样】 结尾：结尾： 生活中、工作中处处有老师（点题）

3、，从师的最终目的是超越老师（总结深化）。 【会怎样】 课后作业：以课后作业：以“创意的快乐创意的快乐”或或“创意创意的启示的启示”为题目，自定观点，搜集与观点一致的材料（事实论据、道理论据），按以下格式列提纲。 观点：观点：_ 开头：_ 中间：_ _ 结尾：_ 复习练习：运用对照式或并列式的构思方式，为论点“选择积极的态度，把握幸福的人生”列提纲。 开头：_ 中间：_ _ _ 结尾：_ 二、议论文标准语段的写作 1、并列式 2、阐释句 3、材料句 4、分析句 5、结论句 摆出论点 解释论点（具体化） 列举事例（记叙） 评价事例（议论） 总结观点 堂上练习：选取堂上练习：选取“选择积极的态度，把

4、选择积极的态度，把握幸福的人生握幸福的人生”提纲中间部分的一个分论提纲中间部分的一个分论点，写一个议论文段。点，写一个议论文段。 堂上作文：下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示。请你且给人许多思考和启示。请你以以“创意的快乐创意的快乐”或“创意的启示”为题目，自定观点，写一篇600字以上的议论文。 作文讲评： 一、审题 1 1、正确理解中心词意思 创意提出创造性的设计、构思等。 创新创造新的，革新。 创造造出从未曾有的；首次做出或首次建立。 作文讲评： 一、审题 1、正确理解中心词意思 2、正确把握题目内涵 创意的启示谈谈创意 创意的快乐 作

5、文讲评： 一、审题 1、正确理解中心词意思 2、正确把握题目内涵 3、正确遵从题目要求 命题作文不得改变题目 作文讲评： 二、写作 1、中心论点明确，但各段没有明确的分论点，以致思路混乱，条理不清晰。 2、能大量列举各种事例，但： （1）事例不能为论点服务； （2）事例本身不正确； （3）事例没有典型性，不具说服力。 议论文写作训练（二）议论文写作训练（二） 训练内容： 举例论证的正确运用。 一、怎样把事例用活？ 1、引例的原则 （1）力求概括简洁，有所侧重。 （2）注意繁简搭配，错落有致。 滴水穿石可以说明： 坚持不懈，持之以恒 目标专一，专心致志 以柔克刚，以弱胜强 一、怎样把事例用活？

6、1、引例的原则 2、夹叙夹议 把一个事例分解开，穿插着析理，边叙边议，让叙议融为一体，其论证效果非同寻常。 一、怎样把事例用活？ 1、引例的原则 2、夹叙夹议 3、用排比法连引事例 （1）语言要简洁。 （2）句式要整齐。 二、怎样避免以例代证？二、怎样避免以例代证？分析论据，分析论据，学会讲学会讲“理理”。 失误：例子+论点，不经分析，简单拼凑。 议论文的标准语段一般包含：观点句、阐释句、举例句、分析句、结论句。特别注意不能缺少分析句。 分析论据，学会讲分析论据，学会讲“理理” ?作文评审组评价： ?通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看

7、法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 ?观点材料作文的失败 ?是以例代证，不会讲理 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父, ,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应

8、有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 修改：贫困也是一笔财富 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 写好议论文文段写好议论文文段 议论文段的写作可采用“五步法”来完成 第一步：段首一定要摆放这一小节的分论点。开门见山，使老师明

9、白你这一节要论证什么问题。 第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。 第三步：列举典型事例。古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。 第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。 第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个

10、完整的说理板块。 写好议论文文段 经验： 纵观近几年来的中考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。 三、怎样提高议论文说理能力？掌握四种分析论据的方法。 1、假设分析法 论点“ 立志” 重要 。 论据王羲之练字的例子 分析 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷

11、暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。 那么，王羲之其人也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。 假设分析法 多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”，能使论证更深入。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想， 如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然

12、，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。 贝多芬28岁那年得了耳病，到 57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品第九交响曲。 假设分析法 三、怎样提高议论文说理能力？掌握四种分析论据的方法。 1、假设分析法 2、因果分析法 修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻

13、辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁

14、牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 因果分析法 三、怎样提高议论文说理能力？掌握四种分析论据的方法。 1、假设分析法 2、因果分析法 3、意义分析法 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。 这则故事告诉我们，能

15、否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。 意义分析法 堂上练习堂上练习 论点：语言交流有助于沟通 分析：有一些家庭会每天腾出一些时间来，让分析：有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。你不要小看这点时间，_ 它可以让父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。 三、怎样提高议论文说理能力？掌握四种分析论据的方法。 1、假设分析法 2、因

16、果分析法 3、意义分析法 4、对比分析法 ?正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 对比分析法 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集

17、团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现展大志呢？然而，又出现“而而”了，又转向另一面了。了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。议论文，何谓议论，这就是议论。 注意： 1、材料分析的方法有许多，同一论据，可以采用多种分析方法，到底用哪一种，要视具体情况而定；而且，有时常综合运用几种方法。 2、

18、无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说服力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。 实战演习 请用不同的分析法来说理 论证狮子与狐狸故事中的 “懒惰打败自己”的观点 ?20不迁怒，不贰过。 论语 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21小不忍，则乱大谋。 论语 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“ 忍” 。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22小人之过也必文。 论语 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23过而不改，是谓过矣。 论语 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24君子务本，本立而道生。 论语 译：君子致力于根本，确立了根本，“ 道” 也就自然产生。 25君子耻其言而过其行。 论语 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26三思而后行。 论语 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27多行不义必自毙。 左传 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28人谁无过，过而能改，善莫大焉。 左传 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29不以一眚掩大德。 左传 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30人一能之，己百之；人十能之，己千之。人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸 译：人家一次就学