新人教版二年级上册乘加乘减教案

1、乘加乘减教学设计兴庆区二十三小学贾雯教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）中的内容。本节课是 表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后 进行教学的。例 5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算 形如“ 3x 3+ 2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连力口、加减混合、乘加、乘减等多种方 式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺 序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析学生已经学习了乘法的初步认

2、识和15的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟 练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、 提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次 接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。教学目标1 .学会乘加、乘减的计算方法。2 .能够正确地进行乘加乘减的运算。3 .学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。教学重难点重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教学过程4x 4 =1x3 =3x 3 =3x 4 =2+2+2+2=一、复习铺垫2x

3、2=2x4 =3x2=1x4 =3 + 3 + 3 =以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示什么意义二、创设情境，引入新课教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的 数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。（出示4匹小木马，每匹小木马上 有3人。） 教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？学生列 式：加法算式：3+3+3+3=12 （个）乘法算式：3x4=12 （个）加数相同我们可以直接用乘法计算。三、自主探究，合作交流1、教学例5（1 ）过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，（走了一个人）

4、现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。（2）汇报交流。方法1 :根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式 ：3+3+3+2=11 （个）方法2:前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3x3+2=11 （个）方法3:假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3,我们在假设时多加了一个人。因此，算完 后要把这个人拿走。列式:3x 4-1 = 11 （个）（3）引导观察算式。教师指出：像3x 3+2, 3x 4-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减这两个算式怎么算呢？思考：在3x 3+2中，在3x 3下面画一横线求的是什么？为什么还

5、要加2?在3x 41中，在3x4下面画一横线求的是什么?为什么还要减1 ?小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法2、教师出示教材第58页做一做第1题看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。四、巩固练习1、你能快速算出有多少人在看动画片吗?此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。2、5x3-5 =5x 3+5=5x 4+5=5x2=5x 4=5x 5=上下两题对比的形式，使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。五、总结全课，分享收获这节课你有什么收获？我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口 诀来计算得数，如4x 4可以通过4x 3+4得到。六、【板书设计】乘加乘减一共做了多少人？3+3+3+2