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文档简介

1、忠县拔山镇庙垭小学生态课堂导学案 执教者：丁建桥教学内容：教材第23页上的内容。圆柱的体积一、情趣导入 师：同学们，我们以前学习了哪些物体的体积？ 生：长方体和正方体（课件出示长方体和正方体图形） 师：长方体和正方体的体积公式是什么？ 生：长方体的体积公式是长乘宽乘高。（课件显示长方体的体积公式） 师：长乘宽是求的长方体的什么？ 生：长乘宽是求的长方体的底面积。 师：也就是说长方体的体积等于底面积乘高。（课件显示“长方体的体积底面积高” 师：本学期我们又学习了哪个立体图形的哪些知识？ 生：本学期我们又学习了圆柱体的侧面积和表面积。 师：你们还想学习圆柱体的哪些知识？ 生：我们还想学习圆柱体的体

2、积。(课件显示：圆柱的体积)板书课题：“圆柱的体积”二、自主学习（课件出示自主学习提纲）【目的是让学生自主找出学习目标】（教师巡视学生自主学习情况，进行个别学困生指导）三、确立学习目标：【课件出示】 理解圆柱体的体积公式的推导过程，掌握计算公式。 会运用公式计算圆柱的体积。四、小组讨论与交流 讨论与交流自主学习情况（本节课你应该掌握哪些数学知识？） 1、小组讨论与交流： 如何将圆柱体转换成我们学过的立体图形？ 2、教师课件演示把圆柱剪拼成近似的长方体的过程。 3、小组讨论 圆柱拼成近似的长方体后，形状变了吗?体积发生变化了吗？ 圆柱拼成近似的长方体后，底面积与高发生变化了吗？ 4、教师课件演示

3、 五、展示与质疑 学生自我展示学习情况。六、教师点拨： 要求圆圆柱的体积，如果已知圆柱的底面半径和高，应用vrh 如果已知圆柱的底面直径和高，应用v（d2）h 如果已知圆柱的底面周长和高，应用v（c2）h七、达标检测 1、圆柱的底面积是28.6cm ，高15cm，求圆柱的体积。 2、练习八第1题 展示作业情况 3、生活中的数学 一饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱形易拉罐包装，从易拉罐的外面量，底面直径是6厘米，高是12厘米，易拉罐侧面印有“净含量340毫升”字样。请大家讨论：生产商是否欺骗了消费者？ 4、判断正误，对的画“”，错误的画“” （1）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。 （ ） （2）圆柱体的高越长，它的体积越大。 （ ） （3）圆柱体的体积与长方体的体积相等。 （ ） （4）圆柱体的底面直径和高可以相等。 （ ）八

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