高二政治：《当今时代的主题》说课稿(课堂实录)

1、高二政治：当今时代的主题说课稿（课堂实录）Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview.outlook on life, and values（政治教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE高二政治教案高二政治：当今时代的主题说课稿（课堂实录）教材简介:学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、 价值观，本教学设计资料适用于高中高二政治科目，学习本教材的学生可以提 高口身技能，本文档

2、是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。厦门市竹坝学校邵英明各位老师，大家好：今天我要说的是初三思想政治第五课的第二节的第一框题, 题目是当今时代的主题。初三思想政治现行的教材是人教版，本书共分为三个部分, 其中第一课是第一部分，第二、三、四课为教材的第二部分，本课 独立为教材的第四部分，课题是当代青年的历史责任。这一部分 是全书基本观点的总结和升华，也是对学生进行思想教育的落脚点, 是学生解决面临升学、就业等思想问题的一个阶段总结。本人认为, 本课可分为两部分，第一小节做社会主义事业的建设者和接班人 为一部分，侧重从历史、理论的角度培养学生社会主义信念、树立第2页教学文本 I DOC

3、UMENT TEMPLATE 高二政治教案 共产主义理想，具有一定的抽象性，离学生的现实较远；第二小节 我们面对的机遇和挑战、第三小节发扬创业精神，投身创业实 践，这两小节可合为第二部分，侧重从现实、具体的角度，培养学 生社会主义信念、立志成才，肩负历史的使命。本框题处于第二节 的第一框题，具有承上启下的作用。因此，上好这节课既可让知识 学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成第五 课的教学具有重要的意义。本框教学屮，我准备把“和平与发展是当今时代的主题”作为 重点，把“霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源”作为 难点。这是因为我校地处偏远农村，学生接触的信息量少，知识面

4、窄，对于当今国际形势不能较好地把握，对于“东西问题”、“南北 问题” 一知半解，甚至片面理解，夸大了世界不安宁和霸权主义的 影响，所以对“和平与发展”被作为当今时代的两大主题感到疑惑。 同时，解决这一重点使学生意识到：世界和平是促进各国共同发展 的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础，而霸 权主义却与“和平”“发展”格格不入，这说为突破难点做好了铺垫。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 难点的确立是因为我校施教区的一些村落民风骡悍，再加上影视、 网络、游戏等影响，部分学生认为武力是解决一切争端的最佳方式, 甚至无意识地支持“强权就是真理”的谬论。基于以

5、上分析，本框题的教学要达到以下几个目标：1知识目标：通过教学，让学生了解和平与发展是当今时代的 主题、了解解决“南北问题”的途径是建立公正合理国际新秩序、 了解霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源，让学生理解 和平与发展的关系、理解霸权主义的表现和存在的原因。2. 能力目标：初步培养学生辩证思维的能力，如运用辩证的观 点分析和平问题与发展问题。初步培养理论联系实际的能力，如列 举霸权主义者干涉别国内政的事例，说明霸权主义是当代世界和平 面临的主要威胁。进一步培养表达能力，如对国家的稳定、发展是 要依靠和平还是霸权发表自己的看法。3. 情感、态度、价值观：通过对世界形势的正确认识，认识到

6、和平与发展的重要意义，自觉反对霸权主义，体会到“中国和平崛 起”的重要论断，自觉支持党和国家的方针政策，投身于保和平、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 求稳定、促发展的行列屮。同时在教育教学活动中，使学生尊重规 则，培养一定的团结合作和奉献精神。为达到以上的教育教学目标，我将在教学中采用多媒体辅助教 学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计研制教学所必需的 图表，搜集教学图片及适量运用电化教学片等教学媒体，激发学生 的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的 思想和行为，提高教学质量。我还将采用集体讨论法屮的小组辩论 与集体讨论结合。小组辩论屮，

7、学生就争论性的问题进行分组辩沦, 提出正反两方面的不问意见、根据和理由，然后提岀来集体讨论。 集体讨沦可以集思广益，沟通思想和感情，促使问题解决。“教是为了不教”。在“以学生成长发展为中心，重视学生的学 习主体地位，建立和谐的师生关系，创设良好的集体气氛，充分发 挥学生的学习自主性和积极性”这一新课程理念的指导下，我将采 用小组合作学习的方式，把全班学生分为每组46人的十个小组， 每组设立一小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课 堂表现评价，设立一记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 集体讨论，老师负责整理、分析、评价

8、。最后老师把小组讨论记录 本收上来，进一步对学生的表现进行评价。瑞士著名心理学家皮亚 杰的“结构主义”理论指出：学习是获取知识的过程，但知识不是 通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下， 借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助, 利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在 一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的 协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情 境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或 四大属性。社会心理学家多依奇认为，教师在教学过程屮形成三种 目标结构：合作、竞争、个性化

9、目标结构，在教学中分层教学。因 此在小组成员组成上，老师坚持“学习成绩较好的学生带学习困难 的学生、外向型带内向型”的原则，保证了小组讨论的有序、深入, 学生在小组合作屮有所收获。最后说明这一框题的教学设想，本节课我将分为四个环节：首先是导入新课。新课的导入注重新旧知识的衔接，并调动学教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 生学习的兴趣。因此在上课前，我准备播放视频“厦门经济特区二 十周年”回顾。并提问学生：厦门从国防前线成为经济特区，并发 展到今天的成就，依靠的是什么？学生可能会回答：改革开放的基 本国策、和平稳定的国内国际环境、人民群众的积极性等。然后引 导学生认识

10、到厦门由国防前线成为经济特区，最主要的是两岸敌对 关系的缓和、社会的稳定，从而使厦门成为改革开放的前沿阵地。第二个环节是“和平与发展是当今时代的主题”这一重点的突 破。课前让学生查找第二次世界大战的经济损失以及美军对伊拉克 发动战争造成的损失、战后重建的费用，并在课内展示。然后播放 视频“美国民众反战游行示威活动” “伊拉克民众反美示威活动”。 最后得出结论：和平是人类世世代代的追求，全世界人民都渴望世 界持久和平，稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序， 渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣。通过 以上的一系列活动，学生的心灵受到一定的震撼，情感得到升华。 对于“发展”

11、问题的突破，首先让学生展示课前查找的数据“发达 国家与不发达国家的差距”。然后引导学生思考：造成这一差距的原教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 因有哪些？学生可能会谈到：经济落后国内动荡不安、国际势力的 插手干涉别国内政、霸权主义的影响等。然后教师引导学生得出： 当前造成发达国家与发展中国家的差距的原因是没有建立公正合理 的国际新秩序，没有和平就没有发展，和平与发展关系密切。在这 一环节，应充分发挥小组合作学习的优势，查找资料、组内讨论交 流，从而培养学生的合作学习、辩证思维、语言表达等方面的能力， 为突破本课的难点打好基础。第三个环节是“霸权主义一直是威胁世界和平

12、与发展的主要根 源”这一难点的突破。在本环节中，设计了一个课堂辩论。首先播 放视频“美国911事件”，然后引导学生进行辩论：正方的观点是要 维护和平、打击恐怖主义需要强硬的手段，反方的观点是要维护和 平、打击恐怖主义需要和平的手段。在辩论屮采用组内讨论与组外 讨论相结合的方式，通过辩论培养学生辩证思维能力和语言表达能 力，并形成一定的交际能力。最后播放视频“是谁制造了恶梦”，引 导学生得出结论：美国一直推行霸权主义，使其成为恐怖活动的温 床；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源；打击恐怖主 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二政治教案 义不能采用单边行动，需要国际社会共同合作。最后一个环节是作业的布置。例举霸权主义和强权政治的实例， 指出霸权主义的形式，并说明霸权主义的本质。总