2021年校长讲话感想高中3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年校长讲话感想高中3篇 一份好的指导讲话,包含指导对待问题的思维方式,蕴含指导分析问题的科学方法,富含指导解决问题的理论阅历,是确保党对军队肯定指导的 方向标 ,是推动基层科学进展的 指南针 ,是进步工作质量效益的 倍增器 。本文是我为大家整理的校长讲话感想高中，仅供参考。 校长讲话感想高中篇一： 20xx年x月x日上午我们集体听了李校长的经典讲座，让我们受益颇深，在心中不由得产生了很多共鸣，同时也使我们平常许多不解之问题一下豁然开朗。 为了进一步学习李校长的讲话，下午我们高一班级段在陈有山校长和吴鸿宾主席的指导下，全体班主任进展集体争论，逐个

2、发言。大体感受如下： 1、 李校长的经典之作是从理论到理论，又对理论进展概括总结，具有很强的指导意义和实际操作性。同时也给我们指出了作为班主任应当具备的精神，李校长仅带着一三班走了一个学期就总结出了106页的经典之作，而我们干过几年甚至十几年的班主任呢。很值得我们深思。 2、 李校长的通篇文章无不涵盖着爱，这种对同学发自内心的爱是做好训练工所必需的。当然要想做到对同学的爱，不是我们所说的简洁的去溺爱，而是要理解同学的真正想法，知道同学的所需、所求，依据每个同学不怜悯况去采纳不同的方法去满足他(她)们的合理需求。 3、 依据李校长的精神，要想做一个好的班主任必需学会反思，不要认为自己总是对的，要

3、在工作中不断去发觉自己的缺乏，然后去订正，只有这样才能渐渐进步自己的班级管理程度。 4、李校长的科学民主的班级管理让我们认识到了许多，例如：有他治到自治，注重发挥同学的主观能动性，尤其是指出的三种班主任的管理方案，让我们深深体会到我们应当做一个负责任的班主任，而不能仅做一个看法端正的班主任，更不能做无德、无能、无勤的班主任。 5、 对于三心中童心的理解更让我们为之一动，以前我们班主任自己都总认为和同学已经有了隔膜，那同学岂更是如此，因此我们在以后的工作中肯定要留意和同学拉进间隔 。另外我们还认为责任心又是三心中必不行少的，它是一切问题的关键。当然爱心自不必说，它是全部问题的核心。 6、 对于与

4、同学沟通的桥梁，李校长选用的谈心本太切合我们实际啦，因为这个本子可以上同学不好意思当面讲的话讲出来，可以让我们随时把握同学的状况，可以让同学对班主任的教导常常回忆。 7、 关于耐烦的问题，李校长指出了后进生的特点：犯错认错又犯错又认错。这也就告知我们班主任的工作不是一劳永逸的工作，而是一个循序渐进的过程，要有耐烦，要学会容忍同学错误，并且给其改正的时机。同时要合情合理的对他们降低要求，使他(她)们渐渐改变自己的缺乏。 最终，陈校长又特地强调了科学民主的管理要尽量不用体罚，就算是罚也要在罚中带着爱，带着同学感到一种自责的爱。同时陈校长依据李校长讲话结合高一班级段同学底子薄，自主性，自制性都不强的

5、特点对我们高一班级班主任做出详细的详情要求。 通过今日的学习，使我们对班主任工作又有了新的认识，我们信任，我们随着对李校长讲话学习的深化，我们会有进一步的理解。同时，在理论中我们也会有更多的认识，把这些理论运用到理论当中去。做到把李校长的理论运用到我们的理论中，然后再由我们的理论总结成为我们的理论。 校长讲话感想高中篇二： 6月13日、14日，在学校的组织支配下，我们有幸倾听了全国有名校长王军校长和江苏训练专家龙艳文教师的训练教学讲座，感受很深，先将感受总结如下。 一 同学 什么是训练?这是王校长在报告中给我们提出的一个问题。训练不仅仅是教书育人，训练就是点燃同学的心灵之火，而且使它越烧越旺!

6、 记得去年去市里阅卷时，别的学校教师说，一中不要的同学淘汰给了二中，二中不要的同学淘汰给了金华，金华不要的同学淘汰给了会宁。当时我心里很不是味道，可是又无法反对。在学校里，我教的虽不是一般班，但从教师们得闲谈中也听过一般班同学的种种 劣迹。教师们说，刚开头很气愤也管过，但总有淘气捣蛋不服管教的同学，所以时间久了也就习以为常了。怎么训练好这些同学，是最迫切也是最麻烦的问题。王校长的观点新奇独特，让我们对这个问题有了全新的认识。每个人都盼望有美妙的将来，训练就是把每个人心中本质的东西点燃起来，越烧越旺，就像校长讲的那样，会中的这些同学从初中到高中都认为自己是差生，教师没有好脸色，同学也是瞧不起，高

7、考无望，将来一片黑暗，心中的盼望之火早已经熄灭了。当务之急是点燃同学的盼望之火，并且使它越烧越旺。 怎么点?怎么烧?王军校长给我们指出理解决问题的方法。从今日开头，仔细备课，上课。从教师备课、上课行为中，从教师的一言一行中，让每一个同学都能感受到：我是有盼望的，我不能放弃自己，我可以!让每一位同学都感受到教师是真真实实的关怀着他们的，让每一位同学感受到教师是真心地为他们付出，用我们的爱去感化同学，暖和他们的内心。 反思自己，我觉得自己做的还远远不够，一是对同学批判的多，表扬的少。谁都情愿听好听话，尤其是16,17岁这个敏感的年龄段，教师一句关怀鼓舞的话，可能会给孩子的一生都供应正能量，而过多的

8、批判也可能让一个孩子失去学习数学的爱好，甚至失去自信。想到这个我经常感到很愧疚，感谢得意的孩子们这一年来忍受我的坏脾气。在今后的教学中，我肯定根据王校长的要求去做，对同学多鼓舞多表扬多赞美，专心去发觉每一个孩子身上的闪光点，让每一个同学在学习上都布满自信和激情。 那些根底差的同学，他们学的很吃力很苦痛，他们不是不想学好，可能是由于学习习惯不好或者学习方法不对，导致成果不抱负。比方441班的王莹雪同学，别的科名列前茅，就是数学差，每次考试总名次班里前十，数学单科成果倒数，她是数学底子差，越差越不爱学，形成恶性循环。理解状况后我让她每天至少问我一道题，从寒假开学到如今坚持了差不多半年，如今数学成果

9、有明显进步，已经到了班里的中游靠上的程度。以前见了我就跑，如今主动问好，问题过程解决了他们的困惑，也拉近了师生之间的关系。以后我会赐予这些同学更多的关注和关心，让他们重拾信念，重燃盼望之火。 二 教学 6月13日上午，龙艳文教师在评课之前在黑板上写下了四个单词：why,what,way,width。也就是，为什么教?教什么?用什么方法教?教到什么程度?教师的教和同学的学符合一个回来曲线，教师讲到什么程度，能使同学的学最优化?过度的讲授反而影响同学的学习效率。过度讲授可能导致到了后面两极分化，成果好的觉得我会了，不听。根底差的觉得怎么也是不会，也不听。最终是累了自己，苦痛了同学，费时费劲不讨好。

10、许多教师是：教学，什么都教了，为什么还不会? 教与学之间该怎么平衡怎么协调?龙教师认为，首先，数学科同学没做的，肯定不能教，因为没有同学的切身体验，教师的讲授毫无意义。这一点，我感觉自己做的还可以。其次要讲在关键点上，不是全部的过程都需要讲。教师在讲课时，要主次清楚，重点突出，关键的要讲，同学能完成的过程不要讲，不要大包大揽，更不能替代同学。这点是我需要改良的。三是同学不是听会的，而是做会的，而且越弱的同学，越不应当讲。同学听讲，似乎是会了，但只是浅层的仿照，只能解决外表，不能解决详情。做题时，不要怕同学犯错，我们犯过错之后，会对错误有更深入的认识，经受错误的过程有时也是必需的。 王军校长要请

11、教学首要的是进步教学效率。 1 削减课堂铺张，一是时间铺张，上课同学都宁静了吗?同学都预备好了吗?教师预备好了吗?假如每节课三分钟才进入状态，十节课就是三非常钟，相当于铺张了一节，日积月累，这是多大的一个铺张啊!另外，课堂板演时，下面的同学在做什么、要让每个同学都动起来，课堂上不能没事干，不能当观众。 2 教学方法对教学效率影响很大，教学内容一样，教法不同，效率是有很大差异的。备课不仅仅是备教材，备同学，还要备教法。教法的本质就是同学主动性和被动性的问题。最有效的方法就是让同学变被动承受为主动学习。新课程理念谈到转变教学方法，从传统的教法到自主，合作，探究。在教师的引导下让同学自主学习争论，自

12、己练会是最不简单遗忘的，即使教师特别想讲，也要压一压。如何在课堂上施行，王校长给我们提出了三会原那么。 同学会的千万不要讲。让同学自主学习，不要什么都讲，把孩子培育成奴隶和奴才，课前他们能学会的能看懂的，在课上不要讲。 教了也不会的，不要讲。不要故弄玄虚，同学听不懂，没有效果，还铺张时间。 同学学不会的，教了也不会的，不告知。讲课不是告知孩子怎么做，而是启发，引导同学，让同学自己去思索。 反思自己的教学，倍感压力山大。说实话，总觉得现阶段自身力量和王校长要求到达的力量是有差距的。 我现担当高一440,441两个班的数学课，(前几年在高三任课)或许是几年下来的教学习惯，上课时，总想把自己全部的东

13、西一股脑都教给同学，导致进度跟着费力，有些根底差的同学听起来也费力。我知道自己的教学方法需要调整，也正在调整中。因为高一新课教学和高三复习教学是不一样的，高一教学要循序渐进，有些学问点该放一放，就要放一放，见到相关的练习题了再争论探究。不行能一蹴而就，急于求成。 进步课堂效率，也是我急需解决的问题。我觉得大局部同学根底差，一个学问点或者一个类型题需要反复练三四遍才能把握，在课上重复较多，有些成果好的同学有怨言。其实这个重复练习的过程可以留给同学在课下完成。学问把握坚固要反复反复再反复。我需要改良的是不是一节课内重复三四次，应当在同学快遗忘的时候再重复。听了王校长和龙教师的讲座，这两天来我对自己

14、的授课做了深入的反思，进步课堂效率，是我今后重点要解决好的问题。授人以鱼，不如授人以渔，重要的是教会同学怎么做，而不仅仅是机械地重复。今后我会根据王校长的要求来教学，信任同学，让他们主动起来，让他们做会而不是讲会，让他们从学会变成会学。 三 复习 6月13日下午，龙艳文教师给我们做了高三如何进展一轮复习的专题讲座。 相比新课教学，复习课少了情景，多了题目;少了新奇，多了反复;少了设计，多了讲评。如何进展一轮复习，才能使效率最优化呢? 1 学问点整理，原那么是先提纲后整理。教师费劲了同学就省力了，王校长也说教师手里的资料越多越好，同学手里的资料越少越好。教师须把每节的学问点整理好。与之配套的是课

15、前训练，选题标准是简洁，纯粹，引出学问、概念，尽量不涉及解题方法。 2 题组教学，原那么是先方法后选题。题组教学是一轮复习的核心。同学当堂独立完成，老师引导同学对题组进展比拟、总结、归纳，通过一组问题形成各种方法。讲评原那么是先做后讲，先比拟后提炼。题组教学要通过一组问题，形成解决一类问题的根本想法，从而使同学脱离题海，为二轮复习供应固着点。 3 反应练习，促进同学对学问与方法的应用，进步同学回来根本想法的意识，提升同学的解题力量。 以前高三复习，感觉有点盲目，就是根据资料做题讲题，龙艳文教师的讲座站位高，内容详尽改善，不仅为我们讲了怎么编写高三一轮复习讲义，还为我们供应了一套完善可行的复习教

16、学形式。 龙艳文教师学识渊博，风度翩翩，听龙教师的讲座如沐春风，一点也感觉不到时间的消逝。王军校长睿智务实创新，富有远见，是专家学者型的校长，王校长的讲话激情澎湃，讲到了每位教师的心坎里。我信任每一位教师心里都有很大的触动，这几天虽然做着和平常一样的工作，但使命感和紧迫感使自己努力做好每一件事。王校长已经点燃了尘封在教师们心里的盼望之火。我信任，假如每位教师都能按校长提出的要求，进展自己，进步自己，能把自己工作做到极致，会中的辉煌指日可待。 校长讲话感想高中篇三： 今日给我们讲座的是来自北京一0一中学的副校长、全国特级老师程翔教师，他讲座的题目是立德树人，培育将来担当人才。 北京一零一中学是北

17、京市重点中学，北京市高中示范校。北京一零一中学于1946年在张家口建校，1955年，学校定名为北京一零一中，郭沫假设同志亲笔题写校名，并释其含义为百尺竿头，更进一步。北京一零一中学位于北京市海淀区圆明园遗址，东临清华，南接北大，占地面积20万平方米，是现代都市中独特的园林式学校。学校同时拥有初中部和高中部，供12至18岁的青少年就读。让我们咋舌的不仅仅是它的地理位置，还有令人艳羡不已的高考成果。该校统招生高考重点本科升学率100%，有6位同学先后获北京市高考状元。xx年和2021年培育出高考状元2名，单科状元5名;xx年高考文理重点率100%，文科总平均分名列海淀区第一、理科总平均分名列海淀区其次、文科综合名列海淀区第一。 红色学校是该校的革命传统训练，培育勇于担当的人文训练那么是该校的特色。程校长给我们津津有味的讲起了他们学校对待不同班级的同学实行的不同做法。如初一、高一同学是荣耀与幻想训练，他们提出了走进一0一，美好你一生的口号;初二、高二同学是忧患与骄傲训练，他们提出了走进兴旺与贫困的口号;初三、高三的同学那么是使命与责任的训练，他们提出了放飞幻想，将来从这里起航的口号。 该校的社团文化也是相当的丰富多彩。学校注重以研学和社团为平台开展的综合理论活动课程，包括模联社、京剧社、动漫社等在内40余个同学社团。学校于每年的12月9日进行一二九合唱节，每年5月份进行施光南艺术节。