人教版准备课教案范文（精选3篇）

1、人教版准备课教案范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的人教版准备课教案范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。准备课教案1教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。3、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。4、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。教学难点：会用一一对

2、应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。教学设计：一、提问导入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、故事导入小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫三只小猪。大家想听吗？教师讲故事。问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。三、谈话导入师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的.认识，明白拔河时两边人数要相等。出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。课堂一点通课堂巧活动

3、四、摆一摆，摆出精彩。教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多”。五、动手操作，理解新知教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，

4、谁比谁少。准备课教案2教学内容：准备课教学目标：1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。教学难点培养学生的学习兴趣。教学用具教学过程一、师生问好，相互介绍。二、激发学生对美术的兴趣。1、出示树叶。2、谁有什么办法把它变得漂亮。A、上色。B、加花边。C、变造型。3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。三、明确本期的学习目标。1、了解本学期需要学习哪些内容？2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？3、你最喜欢学习哪些

5、内容？为什么？四、创作活动1、翻开课本第一页看需要做些什么？2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。3、学习创作，师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。五、展示创作作品，师生共同评价。六、小结。准备课教案3教学目标(一)初步了解学生数数的能力和认数情况(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法、(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育、教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法、难点：学会分类方法、课前准备(一)教具：三幅教学图及110数字卡片、(二)学具：10根小棒、教学过程设计(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课、我们在数学课上

6、会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等、现在请同学们看一幅图、(二)学习新课1、初步建立方位概念、(1)看图回答问题：请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右、今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识、下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)2、学习数数：出示“学校新学年开学”图。师说：这

7、幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校、开始新的学习生活、大家仔细看看图上都画了些什么、(1)引导学生按照一定顺序进行数数：图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)(2)数周围的实物：数一数你们小组一共有多少人？数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？3、学习分类、(1)看书上图提问：图上画的是什么？(铅笔和球)为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起、铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起、(2)出示图片：请你

8、们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈、(3)学生看书上图：师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起、请同学们自己动手圈一圈、4、了解学生认数的情况、(1)看图回答问题：师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？(2)指名几名学生分别数出110实物的个数、(3)教师带领学生打乱110各数的顺序数数、(三)巩固反馈(1)看数摆小棒：教师出示卡片eqx(5)，学生摆出5根小棒、教师出示卡片eqx(7)，学生摆出7根小棒、(2)做拍手游戏：教师出示卡片eqx(6)，同学们