卖白菜教学设计课题2

1、标准文档六卖白菜第一课时【学习目标】1.了解关于作者的文学常识，整体感知文意，梳理文章的故事情节。2.把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。3.体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会 感恩，学会诚信。【学习重难点】1.把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。（重点）2.体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会 感恩，学会诚信。（难点）【教学过程】一、 新课导入一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去， 但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛。三棵白菜，卖与不卖， 都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我” 的暴躁和狭隘，

2、泾渭分明。著名作家莫言卖白菜将引领我们见证 苦难的岁月，人性的光芒。二、 自主预习1.走近作者莫言(1955年一)，原名管谟业，出生于山东省高密市，中国当代著 名作家。香港中文大学荣誉文学博士学位，青岛科技大学客座教授。 80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂 情感，被归类为“寻根文学”作家。著名作品有红高粱蛙等。2012年10月11日莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和 当代社会融为一体”而获得诺贝尔文学奖，是首位获得该奖的中国籍 作家。2.写作背景实用大全.标准文档20世纪60年代末，中国正是物质极度贫乏的年代，尤其是北方农村， 过年能吃白菜饺子简直是一种奢望，

3、贫穷和饥饿正是这段时期的真实 写照。作者是以一种孩子的真切、成人的冷静态度和细微的温情，给 读者再现了他童年时随母亲卖口菜的往事。3.字音字形瞥(pie) 湿漉漉(H)哽咽(yQ) 抽噎(ye) .(nian) 木 蹶(jue) 戳(chud) 黑酸竣(qii) .冻疮(chuang) 一沓(d d) . 4.快速阅读课文，整体感知：(1)请找岀本文记叙的要素。明确：时间：1967年冬天，“我” 12岁那年，临近春节的一个早晨。 地点：家里一一集市一一家里人物：“我”、母亲、老太太事件：卖口菜事件的起因：年关将近，母亲因贫困所迫决心要卖掉仅剩的三棵白菜。 事件的经过：母子俩去集市卖口菜，遭遇老

4、太太的刁难，“我”多算 了老太太买白菜的钱。事件的结果：口菜被退回了，母亲流下了伤心的泪水。（2）本文以“白菜”为线索讲述了一件令“我”沉痛的往事，请梳理 木文的故事情节。明确：母亲决心卖白菜一一“我”为口菜而痛哭一一母子去集市卖口 菜一一老太太翻戳（挑撕）白菜一一母亲称白菜一一我算白菜钱一一 母亲看着被退回的口菜流泪三、合作探究（一）矛盾冲突1.课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？明确：课文围绕卖白菜重点写了三个人物之间的矛盾冲突：一是实用 大全.标准文档母亲与“我”之间“卖与不卖”的矛盾；二是“我”与老太太之间关 于“挑拣白菜”的矛盾；三是母亲与老太太之间关于“白菜质量与价 钱”的矛盾

5、。2.母亲要卖白菜，“我”为何流泪不愿意？明确：因为家里种了一百零四棵口菜，卖了一百零一棵，只剩下最后 的三棵了；母亲答应“我”留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家 庭，这是一个小孩子最大的盼望；还因为这些白菜是“我”和母亲亲 手种植、侍弄的，“我”对这些白菜有着深厚的感情。3.“我”为何要多算老太太一毛钱？在这个问题上，“我”的思考和 母亲有什么不同？明确：老太太多次刁难“我”的口菜，“我”对她充满了恶感，她又 昧着良心说我们的白菜卷得不紧。而“我”对这些白菜感情深厚，本 来就不愿意母亲卖掉，而是希望能过年吃上白菜饺子，所以“我”故 意多算了一毛钱。“我”考虑的是报复老太太，母亲考虑的是做人

6、要 诚信。4.这些矛盾冲突对展开情节、刻画人物有何作用？请举例分析。示例1：文章开头在决定是否卖这最后的三棵白菜的时候，母亲内心 是很矛盾的，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。为了 不让“我”哭，她恼怒地呵斥我，但是看到“我”手上的冻疮时，又 用一种“让我感到温暖的腔调”对我说话，从“我”和母亲的对话中 看出了她既有倔强的一而也有慈爱的一面。示例2：在集市上，“我”和那个挑剔的老太太之间的语言冲突是最 激烈的了，看她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，“我”的心中的愤 怒之火暗暗燃起。这些情节衬托了母亲的善良和宽容，又推动了故事 情节的发展：为下文“我”故意多算一毛钱的情节埋下伏笔。示例3

7、： “我”给老太太多算了一毛钱事发，“母亲抬起头，眼睛红红 地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎 么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”“我”不过是想宣泄下 内心的气愤之情，谁料到母亲会因此而伤心流泪。母亲这次实用大全.标准文档哭了。以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲仍不会哭。 从这些冲突中让我们真切地感受到：生活的艰辛和贫困还不及作者的 欺骗让母亲难过。(二)人物点评1.文中的母亲是一个怎样的形象？请结合具体情节简要分析。(1)本性善良、宽以待人：母亲容忍了老太太对白菜的“刁难”；(2)朴实能干、个性坚强：精心种白菜，并背到集市上卖；(3)为人诚信、严格教

8、子：为儿子多算白菜钱而流泪，并教导儿子做 一个坚强、诚信的人。2.文中的老太太是一个怎样的形象？写老太太这个形象有何作用？ 明确：老太太家境贫困，谨小慎微、爱占小便宜。写老太太的作用有 二：(1)用老太太的挑三拣四、不宽容、爱占便宜的形象来衬托母亲 的和善、宽容、诚实、坚强。(2)为了表现当时生活在贫困之中的人 们的整个生存状态。这个老太太也是一个为贫困所迫的人她瘦弱不堪, 承受着生活的重压，她“从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开， 露出一沓纸票，然后将手伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着”，说 明那一沓而值并不大的纸票对老太太意义重大对于生活在贫困中的 人而言，即使是一分钱，其意义也很重大，

9、所以，当老太太将数好的 钱交到母亲的手中时，“母亲也一张张地点”，这就为下文因一毛钱白 菜被退回和母亲的流泪埋下了伏笔。（三）主旨感悟1作者借助写贫困时期母亲的形象，表达了自己怎样的做人处世观？ 示例：善良诚信是做人的根本，无论生活多么贫困，都不能丢弃。（围 绕“善良”“诚信”，言之成理即可）2.讨论：在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人 要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横 流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？实用大全.标准文档【材料链接】（1）诚信故事秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建 立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚

10、语：“得黄金百斤，不 如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来。）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅 不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一 个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来, 如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表而上是得到了“实 惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要 得多的。所以，失信无异于丢了西瓜捡芝麻，得不偿失。（2）诚信名言刘向：人背信则名不达。韩非子：小信诚则大信立。墨子：言不信者，行不果。鲁迅：诚信为人之本。杰弗逊：诚实是智慧之书的第一章。四、课堂小结木文记叙了“我”和母

11、亲一起卖口菜的经过，突出了母亲善良、坚强、 能干、诚信的性格，流露出了 “我”懊悔、自责、愧疚的感情，也体 现了母亲的做人处事观：善良诚信是做人的根木，无论生活多么贫困, 都不能丢弃。希望同学们能引以为戒，善良为本，诚信做人。五、板书设计卖口菜母亲决心卖口菜一一“我”为口菜而痛哭一一母子去集市卖白菜一一 老太太翻戳（挑撕）白菜一一母亲称口菜一一“我”算白菜钱一一母亲 看着被退回的口菜流泪六、作业设计结合课堂讨论的收获，以“诚信”为话题，写一个作文片段。实用大全.标准文档第二课时【学习目标】1.赏析生动的细节描写，明确其对揭示人物性格和心理的作用。2.理解关键词句的含义和作用。3.探究作者复朵的

12、思想感情，从中获得有益的感悟和启示。【学习重难点】1 赏析生动的细节描写，明确其对揭示人物性格和心理的作用。（重 点）2.理解关键词句的含义和作用。（难点）【教学过程】一、新课导入小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的 环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。上节课，我们分析了本文 的故事情节和人物形象，木节课我们将品析木文生动的细节描写和关 键词句的含义，进而深刻理解作者复杂的思想感情。二、自主预习1.去集市路上母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？ 明确：表现了这几棵白菜在“我”、在母亲甚至在整个家庭中的重要 意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了，这也从侧面反映

13、了我们 家庭的贫困。2“我”为何对老太太充满了恶感？这一句在文中起什么作用？ 明确：因为老太太拽断了我们的白菜根，更不该昧着良心说我们的口 菜卷得不紧。这个句子用“我”的态度衬托了母亲的善良和宽容，又 推动了故事情节的发展：为下文“我”故意多算一毛钱的情节埋下伏 笔。三、合作探究(一)细节描写 实用大全.标准文档师：细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动而细致 的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场而描写之中。成功的细节描 写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。1请赏析下面细节描写的表达效果。(1)母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一 角，掀动

14、几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破 布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙 上的口菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心 似的。赏析：示例一：“揭开” “掀动”“拉开”“扒拉”等词语具体细致地揭 示了母亲内心的愁苦和矛盾，也体现了家庭的极度贫困、窘迫。示例 二：“叹息”“抬高” “撇” “锁定”“端详”等词语细腻地表现了母亲 因贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫, 为下文母亲决心卖白菜做铺垫。(2)透过蒙胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木 蹶子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的

15、、 形状圆圆像个和尚头的也脱离了木蹶子，挤进了篓子里。赏析：通过“我”的视角，详细描写母亲摘下三棵白菜的过程，流露母亲也一张张地点赏析：两个“一张张”既写出了老太太和母亲的小心谨慎，也表现了 极度贫困中的人们对每一分钱的无比重视。2.文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意 是什么？明确：表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了 “我”对这棵白菜特 别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文“我”气愤时为了惩罚老 太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我” 的人生经历曲折坎坷。3.下面的两个句子都写到了母亲的泪，其蕴含的意味有何不同？（1）母亲的眼睛湿漉漉的，但她没

16、有哭。（2）“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。明确：（1）母亲为家境的贫困、日子的艰难而忧伤，但泪水没有落下 来，体现了她的坚强。（2）前文写母亲面对困境，一筹莫展时都没有 流泪；现在母亲流泪是为儿子不诚实，多要了老太太的钱而感到羞愧, 也是对“我”的失望、责备、痛心，体现了母亲善良诚信的品质。（二）思想感情实用大全.标准文档1.本文表达了作者怎样复杂的思想感情。明确：“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自 己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教 育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲， 但又无法弥补而痛苦。2.怎样

17、理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蕴含的感情？ 明确：坚强的母亲因为“我”不诚信的行为而第一次流了泪，这对“我” 的触动非常大，也让“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的 人生路上始终坚持践行诚信。四、课堂小结一棵口菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席而， 但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。但作者告诉我们“人 穷不能志短”，什么时候都不能丢掉诚信。贫穷已经远去，幸福来之 不易，让我们“且行且珍惜”。五、板书设计卖白菜母亲：坚强、善良、诚信“我”： 痛苦、自责、懊悔细节描写六、作业设计木文的细节描写，在表现人物性格、发展故事情节以及揭示主题思想 方面都起到了 “小中见大”的作用。请你借鉴这种手法，刻画一个卬 象深刻的场而。七、课后反