人教版八年级语文下册《五单元阅读25 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠》研讨课教案_6

1、 备课人课型新授课时间课题酬乐天扬州初逢席上见赠教学目标1.了解作者生平、写作背景等相关文学常识。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步了解诗歌的大意，品析名句，把握主旨。4.学习诗人面对逆境豁达乐观、积极进取的人生态度。教学重难点重点：有感情地朗读、背诵诗歌。难点：品味诗歌的语言，把握主旨。板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡辛酸、愤懑豁达乐观 教学反思 教 学 设 计二次备课一、导入新课上学期我们学习过刘禹锡的一篇文言文陋室铭，感受到诗人安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。今天，我们再来学习他的一首诗酬乐天扬州初逢席上见赠（板书课题。）二、学习目标1.了解作者生平、写作背景等相

2、关文学常识。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步了解诗歌的大意，品析名句，把握主旨。4.学习诗人面对逆境积极乐观的精神。三、预习测评1.作者简介：刘禹锡（772842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”,因而著有刘宾客集。和白居易并称为“刘白”，和柳宗元合成“刘柳”。其诗通俗清新，善用比兴寄托手法，写文章长于说理。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。有刘梦得文集。其代表作有秋词、陋室铭、乌衣巷竹枝词、浪淘沙等。2. 写作背景：宝历二年（826年）冬，刘禹锡在和州刺史（刺史是唐朝对州最高长官的称呼

3、，相当于太守）任期满，被召回京。返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的白居易相逢。两人才华横溢，经历相似（被贬），他乡相逢，格外兴奋。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君一诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表示同情。刘禹锡读后便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答白居易。四、整体感知（一）读一读1.请生自由朗读：2.挑生朗读：声音洪亮、读准字音、读准节奏节奏巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3.全班齐读（二）说一说根据课下解释，说说诗歌的大意。首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里

4、。颔联：回到家乡老朋友都已去世，只能吟着向秀闻笛时写的思旧赋来怀念他们。而我也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。颈联：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。尾联：今天听到你为我歌唱的那一曲（指白居易写给刘禹锡的醉赠刘二十八使君），就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。五、研读赏析1.诗歌赏析方法的指导：4种2.小组合作交流，任选一句进行赏析。3.全班展示交流。4.老师强调名句赏析：（1）诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。“凄凉地”、“弃置身”这些充满感情色彩的

5、词语，表达了诗人长期遭贬的无限辛酸和愤懑。（2）颔联：用典（闻笛赋、烂柯人）闻笛赋：借向秀对稽康的怀念表达诗人对因政治改革失败而受害的战友王书文、柳宗元等人的怀念，（有对亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘。）烂柯人：诗人以王质自比（或借王质的故事）暗示贬谪的时间长久，抒发了对岁月流逝、人事变迁、暮年返乡恍如隔世的怅惘之情。（3）颈联：运用比喻，诗人以“沉舟”、“病树”自喻，抒发自己的身世之感，蕴含了“新事物必将代替旧事物”的哲理，表现了诗人积极乐观的思想感情。（4）尾联：直抒胸臆，点明酬赠之意，同时与友人共勉，“长精神”体现出作者坚定的意志和乐观的精神。六、拓展延伸：1.这种精神在刘禹锡秋词中也得

6、到体现：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗人一反“秋风秋雨秋杀人”悲秋格调，表达了自己对秋天的独特感受，体现了诗人积极乐观、奋发向上的精神。2.积极向上的相关诗句：1.行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难2.天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白将进酒3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村4.老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。 王勃滕王阁序 刘禹锡的这种历经磨难而百折不挠的乐观精神，也是我们每一位同学将来面对人生道路的态度。八、背诵积累：背默这首诗。复习旧知，巩固加深。齐读学习目标，做到有的放矢。挑生来说，展示学生自主学习，课前预习工作的一个环节。这首诗是在什么背景下写的呢？释标：酬：以诗相答乐天：白居易，号香山居士扬州：相逢地点强调七言律诗朗读的节奏划分：按意义一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。结合课下注释和背景翻译。常用的四种赏析方法：1.