第一单元第1课夏商西周制度执行案

1、阜阳三中历史组阜阳三中历史组 叶德季叶德季敦品、励学、明志、致远敦品、励学、明志、致远阜阳三中历史组阜阳三中历史组 叶德季叶德季敦品、励学、明志、致远敦品、励学、明志、致远阜阳三中历史组阜阳三中历史组 叶德季叶德季敦品、励学、明志、致远敦品、励学、明志、致远赠言共勉赠言共勉：没有比腿更长的路，没有比人更没有比腿更长的路，没有比人更高的山。高的山。阜阳三中历史组阜阳三中历史组 叶德季叶德季敦品、励学、明志、致远敦品、励学、明志、致远认识高中历史：认识高中历史： 一、什么叫历史？一、什么叫历史？ 历史、历史学、历史历史、历史学、历史教育三者关系。教育三者关系。二、历史的特质有哪些？学历史有何价值？

2、二、历史的特质有哪些？学历史有何价值？三、你在初中学习历史的好方法有哪些？三、你在初中学习历史的好方法有哪些？四、高中历史与初中历史联系及怎么学。四、高中历史与初中历史联系及怎么学。（老师讲述）（老师讲述）记笔记、回忆、总结、联系等。记笔记、回忆、总结、联系等。高中历史必修高中历史必修1编写体例与结构：编写体例与结构： 一、目录一、目录二、栏目二、栏目三、地图册三、地图册四、结构：八个单元的构成四、结构：八个单元的构成五、内容：政治领域五、内容：政治领域 1、主题：古代中国政治制度。、主题：古代中国政治制度。 2、准备：中国古代朝代更替和分、准备：中国古代朝代更替和分期时间。期时间。 3、概念

3、：查阅工具书，弄清政治、概念：查阅工具书，弄清政治制度、国体、政体等相关概念。制度、国体、政体等相关概念。单元结构单元结构 第一单元第一单元 中国古代政治制度中国古代政治制度（BC2070年年1840年）年）五、对古代中国政治制五、对古代中国政治制度发展的认识：度发展的认识：三、夏商西周政治制三、夏商西周政治制度：度：（BC2070BC771年）年）一、时空和主题：一、时空和主题：四、秦到清政治制四、秦到清政治制度：度：（BC2211840）分封制分封制 宗法制宗法制西周：西周：创立：秦朝创立：秦朝夏商：夏商：政权组成：王位世袭制政权组成：王位世袭制权力结构：相、卿士，权力结构：相、卿士，侯伯

4、制侯伯制加强：明清加强：明清演变：汉到元演变：汉到元二、前提：政权建立二、前提：政权建立礼乐制礼乐制政权组成：王位世袭制政权组成：王位世袭制权力结构：相、卿士，权力结构：相、卿士，侯伯制侯伯制分封制分封制 政权组成：王位世袭制政权组成：王位世袭制权力结构：相、卿士，权力结构：相、卿士，侯伯制侯伯制宗法制宗法制分封制分封制 政权组成：王位世袭制政权组成：王位世袭制权力结构：相、卿士，权力结构：相、卿士，侯伯制侯伯制礼乐制礼乐制宗法制宗法制分封制分封制 政权组成：王位世袭制政权组成：王位世袭制权力结构：相、卿士，权力结构：相、卿士，侯伯制侯伯制（BC2070年771年）课程标准课程标准学习目标学习

5、目标自学反馈自学反馈教材建构教材建构分组讨论分组讨论释疑展示释疑展示点评质疑点评质疑探讨总结探讨总结学科班长学科班长点评点评当堂检测当堂检测知识体系知识体系【学习目标【学习目标】1.扎实掌握王位世袭扎实掌握王位世袭制、宗法制和分封制的基本内容，制、宗法制和分封制的基本内容，深刻理解宗法制和分封制影响，培深刻理解宗法制和分封制影响，培养论从史出的能力。养论从史出的能力。2.自主学习，合作探究归纳中国早自主学习，合作探究归纳中国早期政治制度的特点，培养运用史料期政治制度的特点，培养运用史料联系现实方法联系现实方法3.通过学习中国古代早期政治制度，通过学习中国古代早期政治制度，体会中华民族的政治智慧

6、。体会中华民族的政治智慧。【课程标准【课程标准】 1.了解宗法制和分封制的基本内容，了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点认识中国早期政治制度的特点课程标准课程标准学习目标学习目标自学反馈自学反馈知识结构知识结构分组讨论分组讨论释疑展示释疑展示点评质疑点评质疑探讨总结探讨总结知识体系知识体系学科班长学科班长点评点评当堂检测当堂检测导学案反馈导学案反馈有价值的问题有价值的问题1.如何评价禅让制转让为世袭制及原因。如何评价禅让制转让为世袭制及原因。2.禅让制与分封制的内在联系。禅让制与分封制的内在联系。3、分封制和宗法制各自的特点及其相、分封制和宗法制各自的特点及其相互关系。互关

7、系。4.宗法制和推恩令有何区别？宗法制和推恩令有何区别？5.如果天子没有儿子和兄弟姐妹怎么办？如果天子没有儿子和兄弟姐妹怎么办？ 按下列问题梳理教材按下列问题梳理教材 1、夏朝建立的时间、建立者、都城。方、夏朝建立的时间、建立者、都城。方框引言与夏禹图片说明了什么？框引言与夏禹图片说明了什么？ 2、夏朝实行怎样的政治制度？有何特点、夏朝实行怎样的政治制度？有何特点 3、商朝建立的时间、建立者、都城。实、商朝建立的时间、建立者、都城。实行哪些政治制度？行哪些政治制度？ 4、什么叫分封制，看书上图归纳其有何、什么叫分封制，看书上图归纳其有何特点？特点？ 5、什么叫宗法制？根据教材归纳其特点。、什么

8、叫宗法制？根据教材归纳其特点。 两幅大禹图有何不同，说明了什么？一、夏朝的政治制度一、夏朝的政治制度1.夏朝建立：夏朝建立： 时间：时间：BC2070年；年； 建立者：禹；建立者：禹； 都城：阳城（今河南登封）都城：阳城（今河南登封）2.政治制度：王位世袭制政治制度：王位世袭制 特点：（特点：（1）兄终弟及）兄终弟及或或 父子相承；父子相承； （2）具有方国联盟性质）具有方国联盟性质商朝为何屡次迁都？ 二、商朝的政治制度二、商朝的政治制度1.商朝建立：商朝建立： 时间：时间：BC1600年；年； 建立者：汤；建立者：汤； 都城：殷（今河南安阳）都城：殷（今河南安阳）2.政治制度：政治制度： （

9、1）王位世袭制）王位世袭制 （2）内外服制度）内外服制度内服：王畿，设相、卿士内服：王畿，设相、卿士外服：周边，设侯、伯外服：周边，设侯、伯山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 三、西周的政治制度三、西周的政治制度1.西周建立：西周建立： 时间：时间：BC1046年；年； 建立者：姬发；建立者：姬发； 都城：镐京（今陕西西安）都城：镐京（今陕西西安）2.政治制度：政治制度： （1）分封制：）分封制：概念；特点；评价概念；特点；评价 （2）宗法制：）宗法制：概念；特点；评价概念；特点；评价 两者间关系：两者间关系：互为表里互为表里（3）礼乐制度）礼乐制

10、度“封建亲戚、以藩屏周封建亲戚、以藩屏周”夏、商、西周政治制度间的关系夏、商、西周政治制度间的关系 子张问孔子：子张问孔子：“十世十世可知也？可知也？”子曰：殷因子曰：殷因于夏礼，所损益于夏礼，所损益可知也；周因于可知也；周因于殷礼殷礼，所损，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。” 论语论语）探究、展示问题：探究、展示问题： 1、分封制实行的原因、分封制实行的原因 2、宗法制形成原因、宗法制形成原因 3、总结早期政治制度的特点。、总结早期政治制度的特点。一、组内在独学记忆的基础上讨论导学案内容一、组内在独学记忆的基础上讨论导学案内容二、探究内容：二、

11、探究内容：问题导引和合作探究问题导引和合作探究三、探究要求：三、探究要求：1.1.先一对一讨论，再组内交流讨论。先一对一讨论，再组内交流讨论。2.2.讨论形成的答案要讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。条理清晰、要点化、序号化。3.3.每位同学要积极参与，提高效率，赢取机会，争做本节每位同学要积极参与，提高效率，赢取机会，争做本节优胜小组。优胜小组。4.4.提高效率，提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标力争全部解决疑难问题，达成目标 A A层解决疑难，协助展示层解决疑难，协助展示, ,拓展方法规律！拓展方法规律！ B B层解决疑难，总结展示，落实基础！层解决疑难，总结展示，落实基础！

12、 C C层大胆质疑，落实基础！层大胆质疑，落实基础！ 参与积极，讨论高效，力争最优！参与积极，讨论高效，力争最优！ 四、早期政治制度的特点。四、早期政治制度的特点。 1.等级森严。如分封制和宗法制等级森严。如分封制和宗法制 2.血缘关系浓厚，家国一体。如宗法制和礼乐血缘关系浓厚，家国一体。如宗法制和礼乐制。制。 3.实行贵族政治。如世卿世禄制的世袭官职。实行贵族政治。如世卿世禄制的世袭官职。 4.王权与神权结合。具有迷信色彩，巫在政治王权与神权结合。具有迷信色彩，巫在政治生活中占有非常重要作用。生活中占有非常重要作用。 结构结构 第第1课课 夏商西周政治制度（夏商西周政治制度（BC2070年年BC771年）年）二、西周政二、西周政治制度：治制度：一、夏商政治制度：一、夏商政治制度：三、特点：三、特点：权力结构：相、卿士，侯伯制权力结构：相、卿士，侯伯制权力结构：分封制：概念、目的、原因、评价权力结构：分封制：概念、目的、原因、评价政权组成：王位世袭制政