euv教学设计示例

1、教学设计示例教学重点1.读准三个韵僚的音.认清字形，准确书写。2.准确读岀单韵母的四个声调。教学难点读准笊韵僚的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一.复习1 出示、o r字母卡片请同学读。2.读N o e的四声。3.请同学们回忆一下是怎样学习讥韵母aoe的音和形的？在学生总结的基础上.出示三幅图 和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住5 u的音形？二.学习5 u 的音形（一）学习肌韵母i1.观察厂的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读厂的音，（3）教师范读讲发音要领：发的音时.口开得很小.上下牙齿对齐.舌面前部抬高，嘴角稍往两侧 咧。（4）学生自己练习

2、读，体会发音要领。（5）同桌同学互读.相互纠正。（6）开火车读。2.学习厂的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住厂的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐F i i3.学习厂的四声（1）出示取韵母问：V尔们知道厂怎么标声调吗，能够看看书。谁愿意说一说？（2）师强週：给韵母厂标声调时，要去掉厂头上的小点。教师板书：（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中能够借助哪些字的读音读厂的四声呀！（I医院：【怀疑：I能够：1艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵1 I r（9

3、）指名读四声。（二）学习单韵母u1.观察5的图（1）图上顽的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习/音。（3）教师范读讲发音婆领：发“音时.双唇尽力拢成圆形.嘴巴突出.使中间只留一个小孔舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领.读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读相互纠正。2.学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“十相似？（2）学习记忆b”的小儿歌：嘴巴突出 u u3.学习T的四声（1）出示5的四声u u u 自己试着读一读。（2）指名按顺序读.注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母飞u ti u三、 指导书写i十1

4、.出示四线三格中写好的F 。请同学们观察“子的占格位宜2.指导书写出厂（1）理解拼音字母的基木笔画：I 竖、 点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说厂的笔顺。（3）说书写韵母厂的小儿歌：中格写小竖.一点在上边。（4）学生练习书写.教师巡视，个别辅导同时纠正学生的写姿和执笔方法。3.指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯.再写一个竖小弯。注总无论是竖右弯，还是竖小 弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯.再写一个竖小弯.先大后小紧相连。（3）学生练习书写.教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问題

5、.放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪 笔你觉得不太满总:？应该怎样写？（5）学生修改自己书写不满总的字僚。（6）再次展示学生书写好的.有进步的实行表扬鼓励，调动学生书写的积极性使学生获得成功的体 验。四、 小结刚才我们学习厂i、的音形和它们的四声同学们学得很认真！ 附：板书# y 、11 U U 11zoz笫二课时教学过程：一、 复习二u及带调的i u二、学习单韵母1.观察字僚的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的鱼匕平读第一声就是（4）教师范读讲发音要领：发的音时，双唇成皿圆形，舌头向前接触下齿背，口形铁吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读.相互纠正。7）指名读、开火车读。2.学习气T的形（1）问：的音同学们读得挺准的.怎么记的形呀？（2）看图.它与“哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子F U U3.学习的四声（1）出示厂的四声与的四声实行比较.你发现了什么？（2）师强调：的的母标四声调时小点不能去掉，要帯点写成5 （1 0（1（3）自己试着读读的四声。（4）指名读。（5）请发音准的学生领读。（6）教师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个声调的音组词语。8）打乱顺序读的四声。3.指导书写 y 、Illi 11（1）引导学生看书上的笔顺.先写什么再写什么？观察两个二点