永兴中学-“文明礼仪伴我行”

1、永兴中学-“文明礼仪伴我行”永兴中学 “文明礼仪伴我行”主题教育活动实施方案永兴中学2011.3永兴中学 “文明礼仪伴我行”主题教育活动实施方案一、活动背景礼仪是中华民族的传统美德， 从古至今， 源远流长。长期以来被人们作为衡量 为人处世的道德标准之一， 也是体现国民素质的一个重要方面。 随着社会交往的日益扩 大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发 展的重要手段。青少年是祖国的未来，是 21 世纪国家建设的主力军，培养他们理解、 宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当 前基础教育的重点工作之一。 根据青少年的年龄特点和

2、身心发展规律， 把“文明行为习 惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手， 是全面提高青少年德育工作的重要举措。 学校将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及 活动紧密结合起来， 全面提高青少年德育教育水平，为培养 21 世纪合格的社会主义接 班人做出贡献。二、指导思想以“文明礼仪伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文 明礼仪习惯为重点， 着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明素养， 使学校成 为文明礼仪示范的窗口， 使学生成为文明礼仪行动的先锋， 为构建和谐的人际关系， 为 学生的健康成长营造良好的社会环境作出贡献。三、活动目标以“文明礼

3、仪伴我行”为主题，结合学生的年龄特点和身心发展规律，以礼仪常 识、行为习惯为重点内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，使广大青 少年学习和牢记文明礼仪常识， 培养他们理解、 宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大 方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。将“文明礼仪伴我行”主题教育活动与“好 习惯助我成长” 主题教育活动紧密揉合起来， 围绕双核心即： 知晓与养成， 开展系列主 题教育活动。全面提高学生的德育教育水平。具体达成目标：唱响国歌；主动问好；不 随地吐痰；不乱扔杂物；不说脏话；不破坏环境；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘 车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行

4、横道、不闯红灯。 三、活动名称： “文明礼仪伴我行”主题教育活动 四、活动主题： “文明礼仪伴我行 师生共文明” 五、活动时间： 2011 年 3 月 8 日至 2011 年 6 月 31 日 六、参加对象： 永兴中学全体师生 七、活动领导组织机构： 永兴中学“文明礼仪伴我行”主题教育活动领导小组： 组 长：吴峰 副 组 长：徐洪彬、徐子卿、李永卿 组 员：李兴明、吕小东、徐杰、凡桂民、凡其申、凡素芳、李良、杨卿、徐雷、凡 玉杰、李建和、凡其申 八、实施办法： 第一阶段（ 2011 年 3 月 8 日至 3 月 31 日）：制定实施方案，宣传启动仪式。班主任 做好宣传工作， 把方案告诉学生，

5、宣传学校文明礼仪教育活动要求及礼仪要求。 启动 学生文明礼仪教育活动。第二阶段（ 2011 年 4 月 1 至 4 月 30 日）：具体实施教育活动1、结合新学期开学，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统 教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合， 引导学生从文明礼貌开 始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼 貌、知礼节、守礼仪的自觉性。2、文明礼仪主要内容：要分层次、分阶段落实文明礼仪教育的内容和任务。低年级的 文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同 学友好相处等， 是礼仪意识的启蒙教育。

6、 七年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育， 如 上学、放学时向父母打招呼， 关心父母， 待客热情礼貌等， 礼仪意识转化为礼仪实践 阶段。八、九年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要 帮助的人，如有冲突，应礼让他人。 初步认识国家民族之间的礼仪等。 重在礼仪行为 的形成。3、通过班规、主题班会、升旗仪式、演讲、利用橱窗、板报等形式组织学生学习领会 文明礼仪，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规， 让学生在体 验中接受教育， 逐步形成崇尚礼仪、 争做文明学生的良好风气， 把文明礼仪宣传教育 活动转变成为广大学生的自觉行动。第三阶段（ 2011 年 5 月 1 日

7、到 2011 年 6 月 30 日）：文明礼仪教育活动展示。班主任评选 “文明礼仪之星 ”，并上交照片。每班按学生 10% 比例，上报名单的时候请附上该生的具体的文明礼仪事迹；橱窗展示文明礼仪之星附：文明礼仪内容（班主任参考）（一）、校园礼仪1、参加升国旗仪式（含平时升降国旗），身着校服，脱帽肃立，行队礼或注 目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。2、进入校园要漫步、 轻声，不追逐打闹，不大声喧哗， 和同学发生纠纷要主动说 “对 不起”。3、见到老师、来宾等，要主动热情问好；课间，进老师办公室，喊报告或轻敲门， 经允许后再进入。4、爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，不随地吐痰，

8、不乱 扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，保持教室、校园整洁优美。5、上课前要作好课前准备，离开座位要将椅子推进桌肚。6、参加集会时要遵守纪律，进退场安静、有秩序，观看比赛、表演时要适时热情鼓 掌。二）、家庭礼仪1、整理穿着，自己整理书包，带齐学习用品，上、放学途中自己背书包。2、礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问 候，微笑致意，端茶送水，招呼道别。3、电话用语准确，打、接电话要使用文明语言（您好，再见。请您帮叫xx接电话 好吗？如拨错了要说声：“对不起”）。4、要体谅父母工作辛苦，主动为父母、长辈盛饭、夹菜，不挑食、不浪费；父母生 病时，要主动问候，端水送药5、离家、

9、回家与家长打招呼。（XX，我上学了 ；xx，我回来了 ；xx，我要到 一下XX家）；放学后按时学习，完成作业，主动认真洗漱，睡觉前要与父母道晚 安。三）公共礼仪1、乘车要文明，不喧哗、不打闹、不拥挤，见到老、幼、妇、残主动要让座。2、要遵守交通规则，以不闯红灯为荣，过马路走人行横道。3、要爱护公共设施，爱护花草树木，不损害公共设施，不损害文物古迹。4、在公共场所要注意自己言行举止，做到文明大方，彬彬有礼。5、要维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔杂物，不吃游食，不买三无食品。四）远处：招手；迎面而来：见到同学 / 老师/ 领导/来宾/ ，打招呼：“*（同学名）/* 老师好/ 领导好/ 客人好/ ”或

10、者， “*（同学名）/* 老师/主任、校长等职务 /，你好/早上好/中午好 /下午好/ 晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。关于评选文明礼仪之星的通知各位同学：为配合学校开展文明礼仪教育活动，培养学生养成良好的文明礼 仪行为，学校设立 “ 文明礼仪之星 ”评比活动，及时表扬先进。 附： “文明礼仪之星 ”评选条件 1、同学之间团结友爱，能很好地使用礼貌用语，深受同学喜欢； 2、待人有礼貌，见到老师、客人能主动问好；尊重父母和老师，听 从父母的教诲，尊敬老师；3 、 规则意识强，能自觉遵守校规和班规；4 、 能和同学友好相处，知道谦让；5 、 犯了错误能及时改正，认错态度好；6 、 能

11、保持良好的个人卫生和环境卫生。7、集队集会静齐快，放学按时回家，不在校门口商店买零食等。关于“做文明礼仪的青少年”的倡议书亲爱的同学们：文明礼仪是良好行为习惯的根基。大家的健康成长需要文明的沐 浴，需要礼仪的浸润。我们只有在文明礼仪的阳光雨露之中才能真正养 成良好的行为习惯。在这一年中播种希望的季节，让我们播下礼仪的种 子，让这颗种子在我们持之以恒的浇灌中盛开文明之花，结出良好行为 习惯的果实，收获精彩的人生。为了使我们每一位同学都能用实际行动 谱写文明的乐章，唱响文明的和谐音符，使我们的校园处处荡漾文明的 春潮，今天，我们向全体同学发出 “做文明礼仪的青少年”的倡议： 好习惯伴我快乐成长播下

12、一个行动，你将收获一种习惯。播下一种习惯，你将收获一种性格。播下一种性格，你将收获一种命运。文明礼仪教室里，不喧哗，校园里，不奔跑。站路队，悄无声，无脏话，讲礼貌。卫生礼仪脸和手，勤洗漱，衣鞋袜，常换洗。教室里，环境区, 见杂物，要捡起。勤学礼仪上课前，准备好认真听，勤思考写作业，按时交练好字，多读书好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天 上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。 让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽！同学们，让我们从自我做起，从身边的小事做起，告别不文明行为， 做文明礼仪的践行者、宣传者、维护者、监督者，用我们的实际行动

13、来证 明：“文明在我口中，文明在我手中，文明在我脚下，文明在我心中”。致家长一封信尊敬的家长朋友们:你们好！弘扬和培育中华民族精神是教育的永恒主题，学生时期不仅是智 力发展的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明 礼仪教育能够促进孩子形成健全的人格，良好的礼仪习惯有利于孩子 增强与他人的合作，拥有更多朋友，获得更多发展机会，从而促进身 心和谐发展。本学期初，学校在全体师生中开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的教育活动。主要内容是低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活 礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等， 是礼仪意识的启蒙教育。七年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育

14、，如 上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识 转化为礼仪实践阶段。八、九年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如 遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。 初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。文明礼仪教育是一项系统的社会工程，需要方方面面的参与和配 合，需要学校、家庭、社会形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子 的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子在家庭生活中，经过 耳濡目染，逐渐形成的各种思想意识和行为习惯，对他们以后的发展 产生着极大的影响。因此，家长的一言一行会不知不觉地成为孩子模 仿的对象，潜移默化地影响着孩子的一生。当您向孩子介绍一则文明 礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事时，就已将文明礼仪印入了孩子的 大脑；当您支持