二年级第12周写字教案疏密_第1页
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文档简介

1、 第 12周 第 1 课时课题疏密学习目标1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；教学重点、难点使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。学情分析及学法指导自主、合作、探究教 学 活 动改进调整一导入 1 板书课题：疏密 2 激发兴趣：什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二新授（一）什么叫疏密1 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。3 根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下

2、结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。 （二）怎样安排疏密1 出示例字“臻”2 学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流： “臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。3 出示“乍”字4 学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。（三）疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三练习写一写 练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。四小结：本节课的主要内容。 教学反思

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