北师大版八年级物理8.5探究------影响浮力大小的因素教案3

1、学 科物理年 级八年级课程类型新授课题名称学生实验：探究-影响浮力大小的因素教材分析:探究影响浮力大小的因素是北师大版教材中八年级第八章压强和浮力的第五节。物体受到浮力这节内容，结合前几节所学知识综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 学情分析: 学生已经学习了一定的力学知识,学会了受力分析,而且具有一定的生活经验来引发猜想与假设,并具备一定的科学探究的能力,但学生从日常生活中积累了一些片面的或错误的观念。干扰学生的学习。例如,学

2、生认为漂浮物体和上浮物体受浮力作用,沉在水底的物体不受浮力。克服这一错误观点的方法是让学生亲身经历科学探究的过程,打破思维定势,发展科学认知,培养学生实事求是的科学态度。教学目标知识目标1、通过实验知道浮力的概念方向、产生原因及大小。2、通过实验探究知道影响浮力大小的因素。能力目标通过实验探究浮力的存在、产生原因、阿基米德原理。培养学生的观察及分析能力。情感态度与价值观目标1、培养尊重科学、实事求是的科学态度。2、培养交流意识、合作精神与能力。教学重难点重点：探究浮力大小与什么因素有关难点：浮力产生原因和浮力大小的计算教学方法 以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法，等教学方

3、法。学法指导小组合作，自主探究产生感应电流的条件。对探究实验指导设计好实验方案、实验步骤，便于学生的探究。教学准备教师准备多媒体课件、 乒乓球、 鸡蛋、 瓶子、 石块、 测力计、 石块 、烧杯、 水、浓盐水 、绳子、 矿泉水瓶、 铜块 、铁块 学生准备预习课本教学流程图问题情境导入学习目标认识浮力浮力产生的原因探究影响浮力大小的因素课堂小结巩固练习教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图活动1【导入】活动2【学习目标】活动3【新课学习】认识浮力活动4【新课学习】浮力产生的原因活动5【新课学习】探究影响浮力大小的因素活动6【巩固练习】解救行动 乒乓球和鸡蛋同时被困在容器中,你能把他们解救出

4、来吗?从而引出课题浮力。熟悉学习目标:1、认识浮力,知道浮力的方向。2、通过实验探究知道浮力产生的原因。3、通过实验探究,知道浮力的大小与什么因素有关。4、会用称重法和压力差法求浮力的大小。一、认识浮力 1.感受浮力的存在:用手按水中的乒乓球,你有什么感觉?2.做一做:课本75页观察与思考浮力的概念学生分组实验:将一铁块悬挂在弹簧测力计的下端,分别放在空气和液体中观察其示数发生了怎样的变化?(每组的液体都不相同)总结浮力的概念。3.浮力的方向及大小请同学们利用受力分析二力合成的知识对铁块进行受力分析,得出浮力的大小和方向二、浮力产生的原因 1、播放视频:浮力产生的原因2、完成书上的填空。3、总

5、结浮力产生的原因及大小的计算4、演示小实验,加深理解浮力的实质,突破本节课学习的难点。三、探究影响浮力大小的因素 1、演示实验:将矿泉水瓶放入盛满水的小桶中,随着按压深度的增加,感觉矿泉水瓶受到的浮力也在增大生活实例:学生已经预习2、引导学生猜想3、实验验证学生分组实验:体积相同的铜块和铁块相同物体浸入不同液体同一物体浸入不同的体积同一物体浸入不同深度分析结论:4、学生交流讨论:得出结论浮力的大小与:液体的密度、物体浸入液体的体积有关课堂反馈 一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后弹簧测力计的示数为4N,物体在水中所受到的浮力是_N。2.如图所示,浸没在水中的物块下表面受到的

6、压力为7N,上表面受到的压力为5N,则该物块受到的浮力是_N3.你有办法把鸡蛋“解救”出来吗?4.有人猜想:“浸没在液体中的固体所受到的浮力可能跟固体的形状有关。”请你为检验这个猜想设计一个实验。说出实验所需的器材和实验步骤。 学生观察并思考老师提出的问题，回答问题。 学生熟悉本节课的学习目标，带着目标去学习。 学生试着用手按住乒乓球进行感受。 学生进行实验并观察现象，最后分析归纳。总结浮力概念。 学生观看视频，并总结。 学生观察实验，并思考。学生分组进行实验，并分析归纳实验结论。学生独立完成练习，并说出自己的答案。 演示实验，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。 给出学习目标，让学生了解本节课需要完成的事情，让学生学习时抓住重点。 培养学生的实验能力和分析能力。培养学生的分析概括能力。通过分组实验提高学生的自主探究能力，通过小组合作培养学生的团队协作能力。巩固练习，进一步加深学生对所学知识的理解，并学会利用所学知识解决问题。课堂小结:这节课你学到了哪些知识?你学会了哪些方法?板书设计:探究-影响浮力大小的因素一、认