课堂教学的5个基本环节【制作有效课件辅助课堂教学】

1、课堂教学的5 个基本环节【制作有效课件辅助课堂教学】多媒体教学是一种先进的教学手段，它在课堂教学的方方面面起着十分重要的作用， 推动着教学的发展。在此笔者谈几点个人见解。一、理性选择多媒体素材对于教师来说， 制作课件的过程就是吃透教材的过程，应围绕教学目标和要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。高中音乐新课标指出了“音乐学科与其他学科相融合，音乐艺术与其他姊妹艺术相结合” 的观点。音乐与影视影视音乐欣赏电影音乐赏析 这样课题的课件制作与效果与其他课件相比，视觉效果都非常好。而事实上，我们看到的情形是，音乐课变成了看电影，整节课下来，音乐到底有什么作用 ?它与电影到底是个什么关

2、系 ?学生茫然，教师自然也没有时间说清楚。这让我想起一节优秀课，那位老师同样是讲电影音乐，却给我留下了深刻的印象。经过他的精心备课、挑选素材和仔细斟酌，放弃了很多精彩片段，而作出了大胆的尝试整节课只用一部电影辛德勒的名单。为了让学生了解电影音乐的功能，这位老师找出了整部影片中的所有配乐， 并将它们一一截取， 最终选取了 6 个片段用在他的课件中。 用一部电影为素材， 就能完全说清 “音画同步”“音画平行”和“音画错位”这三种影视音乐的功能， 这是我第一次看到。经过这位老师的巧妙设计与引导， 让学生自始至终关注的是影片中的音乐，而非故事本身。在课堂小结时，学生快速准确地总结出电影音乐的功能，就是

3、对教学目标最好的检验。舍得放弃，才懂得选择。像这样的课件，才是优质高效的课件，才能真正作为教学手段的一种辅助和补充，服务于整个教学过程。二、灵活使用多媒体设备多媒体 (Multimedia) ，一般理解为多种媒体的综合，即多种信息载体的表现形式和传递方式。笔者由此联想到一节初中音乐课。课上，教师为了使学生体会非洲音乐中的节奏，他让学生分组完成活动，每组学生拿出自己用废旧物品自制的打击乐器，根据教师出示的节奏谱敲出不同的节奏。在这个环节中，学生们积极参与、兴趣盎然。而与此同时， 教师却在用他自己的数码相机悄悄地将学生的一举一动记录了下来。当学生演奏结束后，教师将相机与电脑连接，大屏幕上立刻重现了

4、刚才的一幕! 学生们看着、 笑着、兴奋着 ! 他们在这节课上既学到了知识又得到了锻炼，还能享受自我欣赏的愉悦， 课堂气氛达到了高潮，教学效果显而易见 ! 这个例子提醒了我们， 其实，多媒体教学手段并不一定只是在网上搜索， 只要你是有心人， 随时可以获取最有效的素材。三、使用多媒体，不放弃基本功曾读过中小学音乐教育里的一篇题为构建有效的音乐教学课堂的文章， 文章提出了“现代教学手段与教学基本功应有效结合”的观点，这是我们每一位音乐教师所不容忽视的。在平时的音乐课堂教学中，我们却很少看到教师展示自己的专业特长，取而代之的，是多媒体课件。为什么不能自己唱自己弹呢 ? 是不是只要有一个完整的课件和一份

5、详细的教案。 任何老师都能上音乐课呢 ?笔者想起一节小学音乐课。 这是一节唱歌课，教师和往常一样，在教授新歌之前给学生们播放了这首歌的范唱。 当课件里飘出歌声时，同学们都不约而同地露出了惊喜的神情， 并交头接耳小声地说着什么，然后便很快非常安静地倾听。 原来，这段范唱就是这位教师自己唱的，他跟着伴奏音乐，用麦克风录下了自己的歌声 ! 听到如此亲切的声音，学生们兴奋不已， 对教师的崇拜之情由然而生， 他们还有什么理由不去好好地学唱呢 ?音乐课上很多时候是离不开范唱的，这位老师用这样的形式一下子与学生拉进了距离， 学生的学习兴趣大大提高。 这难道不是音乐教师的基本功和现代多媒体教学手段的有效结合吗?其实，我们每一位音乐教师都应有自己的一项专长，如果在音乐课中注意扬长避短， 充分发挥自己的专长， 便能上出具有自己风格的音乐课。四、制作有效课件，完善有效教学有效教学的核心就是教学的效益。教学有没有效益，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样的道理，制作有效的课件，就是要制作没有“垃圾”的课件。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标， 而课件中音乐的质量如何， 学生有无关注音乐并记住它则是衡量优秀课件的重要标准。我们的教学需要有效教学，而我们必须用有效的教学