马卫刚——教学设计

1、足弓停接球 教学设计一、 指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从三年级学生的生理、心理特点和需要出发，以体育课程标准为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。三、 学情分析小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，对提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神有很大作用，小学三年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力容易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习

2、目标。四、 学法指导1、 情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。2、 发现教学法，引导学生积极主动去探索。3、 评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。4、 采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。五、 教学过程1、 酝酿情绪，激发兴趣为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。利用世界杯为题材激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。2、 合作探

3、究，实践提高在练习过程中，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。3、 稳定情绪，调整身心在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的，富有诗意的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。六、 教学效果预计100%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会脚弓停接球，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。七、 器材的准备小足球 录音机 小足球门八、课的流程利用世界杯导入新课为世界杯贡献自己的力量憧憬未来三年级 人数：30人 任课教师：马卫刚 教学内容小小世界杯脚弓

4、停接球游戏：勇敢射门教具准备小足球15个录音机一台小足球门5个 学习目标1.提高学生对足球的兴趣，培养学生积极参与小足球活动的态度和行为，体验小足球运动的乐趣与魅力。2基本掌握一定足弓停接球的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。3增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。顺序时间课的内容重难点教师活动学生活动目标体现激情热身实践提高8201课堂常规要求：快.静.齐。2.游戏:勇敢射门1小小世界杯脚弓停接球重难点：支撑脚正对来球方向， 触球时向前轻压。1、师生问好，安排见习生2、提出问题，启发引导学生。3.提问:同学们知道世界上有那些大型的体育赛事吗？1创设游戏情境，激发学生

5、兴趣2讲解游戏方法和规则3组织学生进行游戏并即时评价总结。1由脚内侧踢球，引导学生进入主课题2反问学生为什么会出现这样的问题。3帮助学生解决练习中的问题4解动作要领，并示范。4教师巡回指导表扬先进，鼓励后进。1.四列横队2.学生：回答问题世界杯3.图示：4.以世界杯音乐为背景，让学生更加投入的练习。1认真听讲2两人停接球练习。3.学生自主选择三人.四人 .五人 一组练习。 5.学生自我评价和互相点评培养学生纪律性创设情景，吸引学生，激发学生的学习兴趣。启发学生思维，发展学生的想象力，提供尝试性练习的机会，为后面的教学做好铺垫。基本掌握动作要领。在练习中发扬体育精神，胜不骄，败不馁知道如何与伙伴合作体验参加团队游戏时的感受调整身心841放松活动2谈成功与收获3师生再见1教师运用语言营造轻