专题十一教材中的实验

1、精品资源欢下载南通市2005届高三生物课堂训练专题十一教材中的实验、选择题（110为单选，1113为多选）1 .在验证酶的专一性实验中，下列操作符合要求的是（）a.加热用的开水可提前煮至沸水状态备用b.实验用的斐林试剂需提前配制，实验前应充分混合好c.用做对比实验的蔗糖溶液最好提前配制d.实验前最好检验一下蔗糖溶液和淀粉溶液的纯度2 .下列哪项不是制备无土培养液应注意的问题（）a.其内应溶有大量氧气b.应包括所有的必需矿质元素，对某些植物还可增加某些元素c.应有适宜的ph范围d.应是均衡的营养液，即矿质元素之间要有适宜的浓度比例3 .在色素的提取和分离的实验中，要使叶绿素分子溶于丙酮溶液中至少

2、要破坏几层膜结构（）a. 2b. 3c. 4d. 54 .下列有关说法不正确的是（）a.观察黑藻叶细胞质流动的最佳位置是叶脉处的细胞8. “叶绿体色素提取和分离”的实验目的之一是为了了解各种色素的吸收光谱c.dna析出最彻底和溶解度最高的两种nacl溶液的浓度分别是 0.14mol/l和2mol/ld.做性状分离比模拟实验中，甲乙两小桶中 d: d=1: 1且数量相等，为了体现雌雄配子结合机会均等5 .下列观察植物细胞质壁分离和复原实验的改进措施，不影响或能提高实验效果的是（）a.用0.5g/ml的蔗糖溶液b.材料用具有鲜艳色彩的花瓣c.用0.2g/ml的kno3溶液d.材料用洋葱根尖分生区6

3、 .有一种蓝色染色剂 dcpip （二氧酚靛酚）被还原后呈白色，下面条件下能使dcpip产生最大程度颜色变化的是（）a.分离的叶绿体，置于黑暗中c.叶绿素提取液，置于黑暗中7.与解离不符的描述是a.解离是用化学方法分离细胞b.分离的叶绿体，置于光下d.叶绿体基质提取液，置于光下（）b.解离时间过长，会因盐酸的腐蚀而看不到完整的细胞结构c.解离可以固定细胞分裂相，同时也能使正常生理状态下不被细胞吸收的龙胆紫进入细胞内部d.解离后细胞并未死亡，因为有的细胞正在分裂8 .验证酶的高效性实验中最重要的是（）a.试管是否干净b.实验材料（如肝脏）是否新鲜c.卫生香是否点燃d.是否有对照实验9 .细菌培养

4、基常在121c压力锅中灭菌。如果只是在100c的温度下将细菌培养基灭菌，则以下生物仍会存活的是（）d.沙门氏菌paal实睢图解a.大肠杆菌b.一种青霉菌c.枯草杆菌芽抱10 .匈牙利学者帕尔（a.paal）在1914年一1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要证明（）a.顶端能产生某种“影响物”b.合成“影响物”不需要光c. “影响物”具有促进胚芽鞘生长效应d.使背光一侧“影响物”分布多b.罐口密闭不严,d.罐口密闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖促进了需氧腐生菌的生长繁殖11 .某人利用乳酸菌制作泡菜因

5、操作不当泡菜腐烂。下列原因中正确的是a.罐口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖c.罐口密闭不严，氧气抑制了其它腐生菌的生长繁殖12 .下列叙述中，不正确的是a.刺激高等动物大脑皮层中央前回的顶部，可引起上肢运动b.角簸糠生活在深海区，其雄性个体很小，寄居在雌性个体的头部或体侧，从雌鱼的血液中吸收养料。这种现象生物学上叫做寄生c.青苹果汁遇碘液显蓝色，熟苹果能与斐林试剂发生反应。这说明苹果成熟时淀粉水解为还原性糖d.用于鉴定蛋白质的双缩月尿试剂 a液和b液要混合均匀后，再加入含样品的试管且必须现混现用13 .下列关于观察叶绿体和细胞质的流动实验的叙述，不正确的是（）a.为了用高倍镜观察低倍镜视野中

6、左上方的一个细胞，在换用高倍镜前应先向右下方移动装片b.观察细胞质流动时，应以液泡的流动作为参照物c.与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，但细胞变大，数目减少d.每个细胞的细胞质流动的方向是一致的，且流动速度与温度等条件无关 二、非选择题14 .下面是关于种子萌发的实验，分析并回答：向分别贴有1、2、3、4号标签、铺有滤纸的培养皿内各撒78粒同样饱满的绿豆种子。不向 1号洒水；向2号、3号内洒适量的水，让滤纸变得潮湿，向4号内倒入较多的水，让种子完全浸没在水中。将1号、2号和4号培养皿放入温度适宜的恒温箱内，将 3号培养皿放入冰箱内。过几天后观察，发现种子能 萌发成幼苗的培养皿只是 2号培养皿

7、。以上实验分别设置了哪几组对照实验？ ,由这几组对照实验可以得出 的结论是。为了探究种子的活性对种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品，设计出实验的方法和步骤，预测可能的实验结果，并得出相应的实验结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的新鲜绿豆种子、小烧杯、酒精灯等。方法步骤：可能的实验结论及相应的实验结果:15 .某地区的一种植物，已知它的叶绿素合成受光、温度、mg2+的影响，但不了解其叶绿素合成是否与某元素x有关。请你用下列材料和用品设计实验的方法步骤，探究元素x是否是该植物叶绿素合成的必需元素。预测可能出现的实验结果及相应的结论，并对实验误差进行分析。材料和用品

8、：叶绿素合成正常的该种植物若干，培养瓶若干，普通植物完全培养液（不含有x元素），蒸储水，含x元素的溶液（不含其他元素）。方法步骤：预测可能出现的实验结果及相应的结论：实验误差分析：实验中若甲同学和乙同学的实验设计思路都相同且正确，但结果不一致，请分析其中可 能的原因？16 .请设计一个实验来证明光合作用的产物是淀粉（要求写出实验步骤、每步实验进行的目的及正确的 实验结果）。实验步骤及目的：实验结果：专题十一教材中的实验参考答案1. d 2. c 3. b 4. b 5. b 6. b 7. d 8. d 9. c 10. c 11, bd 12. abd 13. abd14 .1号和2号、2号

9、和3号、2号和4号 种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气方法步骤：将种子分成两等份，一份种子放入盛有水的小烧杯内点燃酒精灯，将种子煮沸，让种子失去活性；另一份种子不作任何处理。向培养皿内倒入适量的无菌水，将两等份种子分别放入两组培养皿中。将两组培养皿放在相同且适宜的环境中培养。可能的实验结果及相应的实验结论：可能的实验结果：失去活性的种子不萌发，具有活性的种子能萌发。相应的实验结论：种子的萌发需要种子具有活性。15 .方法步骤：取培养瓶若干，分成 a、b两组；在a、b两组培养瓶中加入等量的完全培养液，再在a组中加入适量的含 x元素的溶液，b组加入等量的蒸储水；取数量与生长状况相同的该植物培养在上述培养瓶中；将上述装置置于相同的适宜环境中培养。预测可能的实验结果及相应的结论：第一种结果及结论：一段时间后，a、b两组植物生长均正常，说明 x元素不是该植物叶绿素合成的必需元素。第二种结果及结论：一段时间后，a组植物生长正常，b组出现缺绿病症（叶绿素合成受影响），说明x元素是该植物叶绿素合成的必需元素。实验误差分析： 观察时间不够长，结论下得过早；可能实验组与对照组所取植物数量不够，因其他偶然因素造成误差（如病虫、生理及生长