小学科学五年级下册《第五课国旗怎样升上去》教学实录_第1页
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小学科学五年级下册《第五课国旗怎样升上去》教学实录_第3页
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文档简介

1、国旗怎样升上去 用 （一）引入新 ， 察滑 1 ：每周一和放假后开学的第一天早晨，我 都要国旗是国家、 民族的象征， 升国旗体 出一个国家、民族的尊 ，更能 激 国民的 国 情和民族自豪感， 国旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。 我 学校的国旗使用 升上去的， 下面看一个 短片，看看手 是如何升国旗的。播放 件引 ：你能提出什么与科学有关的 ？引出 ：国旗怎 升上去。（板 ）2 述：功能取决于 构，旗杆 上有一个小小的装置 打开材料袋，找出与它相似的器件，高高 。 察 个器件， 描述。生：有凹槽、有 子、塑料的、有 引出滑 ： 升旗 我 利用滑 将国旗升上去，滑 是一种 有槽能 的特殊 子。（板

2、 ：滑 ）（二）了解滑 的分 ，探究作用1 用一个滑 将 提起，提醒学生：提 一定要确保 定后再放开重物， 慢提升，以防 掉下来。2两 学生演示他 的 装，大家找出他 的不同点。生：滑轮动不动，绳子两端在何处，钩码钩在哪。利用课件定义定滑轮和动滑轮（固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。）3猜想定滑轮和动滑轮的作用要知道究竟对不对要怎么办？（做实验验证）4分组实验：（ 1）老师先让学生明确“省不省力” 是什么意思，究竟是谁与谁做比较。（ 2）小组讨论设计实验。交流设计思路（ 3）做实验之前进行温馨提示：（ 1.检查测力计，正确使用，准确读数。2. 注

3、意绳索是否系紧的，特别是动滑轮的稳定性，小组分工、协作。3.为了减小误差，重物应由3 个以上的钩码充当，匀速拉动，边拉边读。4.听到音乐响起立刻结束实验，将器材放到组长面前坐好。5. 按要求作好记录，强调如何填写。）（ 5）为节省时间，各个小组根据提供的滑轮、重物等分别做成定滑轮或者动滑轮，进行探究验证。（三）得出定滑轮和动滑轮的作用1展台投影小组实验结果，让组内同学解说，得出“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”。教师板书。2定滑轮各有优缺点，可以结合起来用，让学生明白每个人都有优点和小小的不足，只有相互帮助， 互相协作才能更好的办好一件事。（四）小结：笑中学播放胖子和瘦子搬重物的动画，让学生分析、体会“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”，同时引出滑轮组的优点。3找一找，你周围哪些地方用到了滑轮？他们分别发挥着什么作用？（五）生活中的应用先让学生谈谈生活中滑轮的应用，再利用幻灯片分别

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