为理想打拼为生命加油

1、为生命加油 为理想打拼 庆城县白马初级中学 陈吉库中学生，多么好听的字眼，但是现在的学生缺的东西太多了，平时教育学生，往往更注重知识的“传授”，注重学生的“接受”。一旦“传授”与“接受”之间出现了问题，也常常是教育学生要有“韦编三绝”式的勤奋，要有“囊萤映雪”般的刻苦，却很少提及学习方法的问题。三重门中有这样一段话：“现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没有发愁，旁人却忧心忡忡惶遽不已。该努力的没有努力，不该努力的却拼了命的努力。”这实际上是学生学习主体地位的迷失，行走在学习的征程上，学生的大脑似乎控制不了自己的双脚，他不知如何迈步，更不知走向何方。其实我们只要换一个角度，换一个位置，侧一下

2、身子，与他们一道前行，也许会看到阳光正撒在他们脸上，也撒在我们心中。一、给自己减压1.要有目标只有当个人的目标与集体的目标合拍时，学生才觉得自己不是在孤军奋战，才会更有动力，学期初共同制定班级的奋斗目标，再结合班级目标制定自己的目标，突出工作重心。2.要有合作平台古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”合作不仅是结果的展示，更应是资源的共享；合作不仅是方法的互补，也是情感的沟通，再生活学习过程中，力求合作，共同完成，共同提高。3.要有交流的机制学习中建立与别人多交流的机制，做到不耻下问；交流是认识的共鸣，交流是思想的碰撞，交流是智慧的聚焦。学习的过程是一个开放的过程，班集体中就会形成一个学习的磁场

3、，这个磁场中充满着团队的凝聚力，张显着个性的活力，闪耀着人文的光芒。4.要有自信心，会主动求知“会学”的学生，往往走在教学进度的前面，不仅能做好每节课的预习，而且能自觉地学习各科课程，尤其是他们所喜爱的学科，这种“超前”行动，往往是他们取得良好的学习效果，班内一名在英语上特别优秀的学生，就能做到“会学”，用她的这种经验带动其他学生。5.要会记课堂笔记“会学“的学生，不仅会下苦功夫，更会找窍门，集中表现在课堂笔记上。有些学生一字不漏的记录，有的人很懒，一字不记，“会学”的学生则不是这样。他们总是有选择的记录，记录老师讲课中对自己最有启发的部分。要会用一些自定符号，缩短书写时间，提高记录效率。6.

4、要能发现问题，提出问题要善于观察，善于发现，常能在司空见惯的现象中看出问题，提出问题；对课本不迷信，敢于大胆质疑，凡是问个为什么；不满足于现成答案，喜欢研究得出结论的推导过程，探求其“所以然”，九年级的学生在学化学时，因为与现实结合比较紧密，教师在上课时采用“洋思”先学后教模式，学生就有很多问题，通过这些问题，加深印象，提高成绩，再其他学科中也可引用。7.要独立思考，自主解决问题在遇到问题时，要善于从不同的角度去思考，能灵活地变换思维，总结规律，自觉地，及时地将自己的学习心得进行归纳总结，得出自己特有的学习经验，从而触类旁通。8.要会选择读书，培养广泛兴趣爱好培养学生有旺盛的求知欲，通过图书角

5、的开设，使学生对课内外的东西表现出浓厚兴趣，多参加课外兴趣小组活动。注重真才实学。二、不断“刷新”著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是培养好习惯”习惯培养是班风建设的突破口，也是构建和谐班集体的过程。人们常说细节形成习惯，习惯成就性格，性格决定命运。因此，要构建和谐班集体，还得从最基本细节抓起。有的学生衣着随便，有的学生出口成“脏”，有的学生从不预习，有的学生作业拖拉，有的学生自我封闭，有的学生活跃过度 多样的个性看来无序，喧闹的班级让人无奈，这就需要一套完备的“和谐班集体”的班级制度。无论是习惯的培养，还是目标的达成，都要有制度的保障。制度本身是对学生行为的一种有效引导，它的有效度与班级成员的认可度，参与度密切相关。三、我不做“大哥”做“朋友“和谐的师生关系是和谐班级的保障。师生之间应相互信任、相互理解、相互尊重。班主任与学生亦师亦友，并且成为班级中的一员，和全班学生处在平等的第位，从而使班级管理既民主又科学，既严谨又生动。班主任在工作中要蹲下身去，从学生的角度看问题，用“心”与学生沟通，把管理的过程看成是交流的过程。当学生犯了错误时，不简单粗暴的训斥或是空洞的说教，而以真诚的爱心，恒久的耐