《说明书三则》教学设计之一

1、说明书三则之一说明书三则教学设计之一佚名一、教学目标：1、初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第二题中的3 个问题。学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。2、学会本课的15 个生字，理解37 个词语的意思。3、初步培养学生在日常生活中先看新购买的说明书，再使用的习惯。二、课时安排：2 课时第一课时一、复习回顾（ 1）什么是说明书？（ 2）怎样读懂说明书？二、审题。1、出示三则说明书的题目。感冒灵洗衣粉使用说明电冰箱使用须知2、根据题目猜测一下每则说明书的内容。3、比较异同。从题目看，你能说说这三则说明书在内容上的异同吗？交流： “感冒灵 ”内容宽泛，后两则有限定，侧重

2、使用的说明。你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点。）三、初读感知。自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？交流评议（点到即可，师归纳）（写法上也不同：第一则，小标题式 “ 中”的文字，相当于小标题；第二则，叙述 +表格；第三则，也是小标题式。 ）四、学习生字词语。查字典，解释带点的字。医（嘱）洗（涤）空（隙）（污）染五、完成作业。第二课时一、学习第一则说明书。1、默读。思考：这则说明书说明了什么？2、指名读说明书。说说这则说明书说明了哪几方面内容。（理解方括号的作用）3、逐条理解。作用：抗感冒用途：治疗感冒几感冒引起的症状。用法：口服用量：一日三次，每次1 至 2 片。

3、储藏：密封（不受潮）有效期：一年。 （看出厂日期，如过期不仅药品失效且有副作用。）二、学习第二则说明书。1、理解词语洗涤、油脂、匙、搓洗、公斤、公升2、读懂表格（ 1）从横向逐行从左到右的看。（ 2）纵向与横向结合起来看。（ 3）练习，读懂表格。3、说说这种洗衣粉的特点和用法。（特点：洗涤快、效果好、用量省。用法参照表格）三、学习第三则说明书。1、拼读生字音节，讲讲词语的意思。2、默读。思考：怎样正确使用电冰箱？3、讨论。（ 1）这则说明书和其他两则说明书在写法上有什么不同？（ 2）每条说明的前3 个字起什么作用？4、逐条理解。注意逐条对应起来学习理解。 前面的 3 个字，概括应怎样正确使用电

4、冰箱， 而后面的几行字，是说明为什么要这样用的道理。理解 “对流、空隙、冷却、放置、沥干、污染、冻裂”等词语。四、朗读课文五、课堂练习。说明书三则教学设计之一由范文先生网教案频道载请注明出处 !https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转严文井， 1915 年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事 、三只骄傲的小猫、小溪流的歌 等。他的童话具有崭新的社会内容， 睿智、 隽永，富有哲理， 饱含激情，风格清新，语言优美。 2004-01-26作者简介由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学理念：1、体现 “大语文

5、”的观念，把语文同生活结合。2、采用 “自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。3、注重能力的训练。 （搜集信息能力、思维能力、表达能力、交流能力、.写作能力）4、注重学习方法。科普文章最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合。学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性？教学过程：1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。在课前时间进行交流和探讨。2、.总结引出课题。生活中有许多灯，不仅为我们照明、美化环境，它还会说话。你能听懂它的话吗？3、请大家默读课文，选择一个地方的灯进行研究，自己填填看。4、交流探讨、完成表格。根据学生回答，教师随机出示.课件。5

6、、学生选择自己喜欢的段落练习朗读， 体会文章语言的生动。 了解科普文章的 “趣味性和知识性 ”6、说话练习。如果你是其中的一种灯，你怎么跟人说话？（评价时看其趣味性和知识性）。7、经过这节课你听懂了哪些灯的话？你还知道哪些灯的话？能向大家介绍一下吗？（用 “不仅还”进行说话训练）生活中哪些地方还需要有信号灯？8、课堂作业：为一种或几种“会说话的灯 ”设计几句宣传话，让别人一看这就明白这灯的作用。（例：交通灯红灯停、绿灯行。 ）会说话的灯教学设计之一由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !牛郎织女（二）教学目的：1独立阅读课文，能讲这个故事。2理解课文内容

7、，体会整个故事所表达的思想感情。3领悟文章的语言特点。教学过程：一、导入激趣1读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2学文之前，你想知道什么呢？学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托着人们的什么思想？二、自学课文，体会感情。1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样？（ 1）学生有感情地朗读第一自然段。（ 2）学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。“美满 ”是圆满美好的合意。 说明靠他们勤劳的双手， 日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。（ 3）学生汇报：织女很喜欢这样的生

8、活。她给孩子们讲述故事时，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。2、王母娘娘酒醒后会怎样？（ 1）读课文第二段至倒数第二自然段。（ 2）学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。（ 3）学生汇报： “她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。 ”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福， 为了显示自己的尊严， 狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀！（ 4） “织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活 ”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。3、教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此， 民间才会有这样一个悠久的传说。）4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄