2021年《阳光》一年级语文教案

1、优质教案教 案2021年阳光一年级语文教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年阳光一年级语文教案每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，下面由我为大家整理了关于阳光一年级语文教案，供大家参考。阳光一年级语文教案1教学目标：1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。教学理念：语文课程规范指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，

2、积极创设情境，激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方?2、板书课题，学习阳字，认识旁。二、初读课文1、小组自由学习课文。2、指名逐段试读课文，评议。3、同桌读。(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。)三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?1、同学在课文中圈出生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字

3、最难记?给小朋友们提个醒。游戏：登山看日出。(用生字铺成的山路)四、学习课文1、学习第一自然段。(1)读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。联系实际理解阳光像金子，给同学增加感性认识。理解洒遍一词。(2)指导朗读2、学习2、3、4、自然段。(1)教师范读。(2)小组自读后，选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。(3)汇报、展示、质疑。随机出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。指导朗读。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。小组

4、代表说说对这句话的理解。感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽。并考虑：你觉得它(小河)还像什么?汇报，评议，指导朗读。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话。(着重理解跳进一词)观察插图中小女孩的神情，感受阳光的美好。指导朗读。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。(重点理解捉不住，大家的指导朗读。3、学习最后一自然段。(1)同学朗读、评议。(2)小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。五、感情朗读课文、背诵课文。1、齐读课文，注意有感情。(配乐)2、评选朗读能手。3、背诵全文。(1)出示课文插图，教师指插图，指导背诵。(2)想像画面，同

5、桌互背，指正。集体背诵。六、指导写字1、出示我会写。同学观察后，自由说怎样才干写好这些字，其他同学补充。教师范写，生写。2、展示同学作业，点评。七、读读说说1、开火车读带有日字旁的字。2、教师随意指一个字，同学组词，比比谁是组词大王。八、扩展活动1、说说阳光可爱吗?为什么?阳光可以帮人类做些什么事?假如地球没有阳光，那会怎样?2、画一幅图，表示阳光的美好。阳光一年级语文教案2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。(教学重、难点)朗读课文和认

6、字是本课教学的重点。(课时划分)两课时。(教学设计)第一课时一、激情导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。3、给“阳”口头组词。4、出示课题：阳光。二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。4、名学生逐段试读课文，评议。5、同桌互读。三、学习课文中的生字1、学生在文中圈画生字，读一读。

7、2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。四、学习课文14自然段1、学习第1自然段：(1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。(2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)(3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?(4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。(5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。(6)指导朗读。2、学习第2、3、4自然段：(1)学习第2自然段：出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”学生自由读

8、，说说对句子的理解。师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。)学生个别朗读，突出“更”字。全班齐读。小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。再读第三句，读出小河的美。全班齐读第一、二自然段。(2)学习第3、4自然段：学生运用学法，自读3、4两段。观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。指导朗读。五、有感情地朗读14自然段六、扩展练习说说阳光可爱吗?为什么?第二课时一、复习导入1

9、、认读生字词。2、游戏：找朋友。3、有感情地朗读课文14自然段。二、学习最后一自然段1、指名学生朗读，评议。2、小组讨论：说说你对这句话的理解。3、全班交流、评议。三、有感情地朗读课文，背诵课文1、齐读课文。2、配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。3、个别表演读。4、背诵全文。四、指导写字1、学习新笔画。2、教师范写。3、学生练写。4、展示学生作业，总评。五、实践活动1、读读说说：(1)小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。(2)开火车读。(3)给这些字组词，说句子。2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。阳光一年级语文教案3教学目标：

10、1、认识12个生字，会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。教学难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入新课1、上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。生猜：太阳2、看一看：老师在黑板上板画万丈光芒的太阳3、说一说：看到太阳你想到了什么?哪些小朋友能给大家讲讲?4、导入课题：今天我们学习一篇与太阳有关的课文阳光(认识耳朵旁

11、，给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。)阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给我们带来了一篇优美的课文，现在我们就一起走进温暖的阳光!齐读课题。二、初读课文，感知大意1、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己喜欢的方式(可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读)读课文，要求字音读准，课文读通。读的棒的小朋友等一下我们奖励他一个红太阳。开始吧!2、展示学习成果(1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?给小朋友提个醒。(2)老师现在来检查一下，看看这些生字你能读准确吗?(注意指导“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。)指名读，咱们开双列火车读、齐读。(3

12、)你们已经和生字宝宝交上好朋友了，瞧，这些调皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中，你能选择最喜欢的一句读给大家听听吗?早晨，金色的太阳从东方升起来了、我拉开门，走进了自己的房间。谁要吃长长的拉面?金色的田野更像一地金子。(小朋友的表现真棒，瞧，连太阳公公也眯眯笑了)(4)好词推荐。你认为本课中哪些词语比较好读给大家听一听?学生推荐给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野”三、细读课文，品读感悟1、读第一自然段，初步感受阳光的宝贵。(1)文章共有几个自然段?在课本上标一标。(2)谁愿意来读读第一自然段，其他小朋友听听他哪个词句读得?(3)评价读书情况。(4)生自由朗读第一自然段。全班交流：你读懂了什么?

13、(我读懂了阳光像金子。)(5)为什么说阳光像金子?金子是怎样的?(金黄色，闪亮的，很宝贵)(阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。)(6)教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。(7)用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用：弯弯的月儿像()。()像()。(8)“洒”是什么意思?(借助动作帮助学生理解)(9)我们一起再来读读第1自然段，一起再来感受阳光的宝贵。(“金子、洒遍”要读重音)2、读第二自然段，畅谈阳光的美好。(1)过渡：当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开始有了生机与活力，到底有什么变化呢?请小朋友们自己轻轻

14、地读读第2自然段，说说大地有了什么变化?(2)生谈阳光给万物带来的变化(田里的禾苗更绿了;山上的小树更高了;小河像长长的锦缎了。)(3)出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗因为有了阳光更绿了。山上的小树因为有了阳光更高了。让我们一起来体会阳光的伟大，读第二个句子。(指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些)(4)是啊，阳光的本领很大。想想看，阳光除了让小树、禾苗、小河发生了变化，他还使哪些东西也发生了变化?花朵因为有了阳光更_了。_因为有了阳光更_了。(生：花坛里的花，因为有了阳光，更红了。生：竹竿上的衣服，因为有了阳光，更干了。生：天空中的小鸟，因为有了阳光，飞得更高了。)

15、(5)质疑：这一自然段中，你还有什么不明白的地方吗?预设问题：为什么说：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”(利用实物锦缎帮助学生理解，锦缎很光滑，很漂亮，微波粼粼的小河在阳光的照射下就像长长的锦缎。)(6)发挥想象：你觉得小河还像什么?(7)指导朗读。“长长的”可以用手势来表达(8)教师引导朗读：在阳光的照射下，万物都发生了变化。田野里的禾苗，山上的小树，河面闪着阳光，。(9)让学生带着对阳光或喜爱或感谢或佩服的情感，把第2自然段读给好朋友听。3、感情朗读3、4、5自然段，深入体会阳光的宝贵。(1)生自由练读第3自然段。(2)你认为怎样读才能读好?(应该把跳进了读得响些、快些。应该读出“

16、我”的开心。阳光会跳，就像一只调皮的兔子，要读出调皮的样子来。)(3)有感情练读。(4)这么可爱的阳光，你有什么好办法帮我捉住它吗?为什么抓不住呀?完成填空：谁也捉不住阳光，阳光是你的，是()的，是()的，是大家的。(5)让我们一起来读一读课文最后一段，这里说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”这是为什么呢?(6)师生讨论：阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光比金子更宝贵。阳光是不能用金钱购买的，是一去不回头的。所以我们说：阳光像金子，阳光比金子更宝贵(出示句子)四、畅所欲言，升华主题1、既然阳光这么美好，你想对阳光说什么?2、教师小结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希

17、望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，珍惜每一天，在阳光的照耀下健康幸福地成长!第二课时一、复习导入1、做游戏。给生字宝宝找拼音朋友。2、小组内用生字卡片检查生字认读。二、熟读课文1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)三、指导背诵1、这篇课文会读了一点也不厉害，会背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把课文背出来!2、指导背诵第2自然段(1)这篇课文第2自然段最难了，让我们先来读一读，边读边记。(2)教师引背第2自然段(田里的禾苗(生接);山上的小树(生接);河面闪着阳光(生接)(3)请你自己读一读，背一背。(4)指名背诵。(5)你能加上动作，一边表演一边背诵吗?(6)全班一起边表演边背诵。3、读读其他自然段，试着背一背。(1)课文其他自然段只有一句话，请你自己读一读，背一背。(2)指名分段背诵。(3)给每个自然段加上动作背一背。4、分小组表演背诵。四、