2013年9月10第4课06号2

1、科目七年级历 史课题第4课 从“公天下”到“家天下”审核人审批人主备人兰 芳班级姓名授课时间第4周组号序号06学习目标1知道尧舜禹“禅让”的含义及实质。 2掌握大禹治水的过程及精神。3知道夏朝建立的史实，理解从“禅让制”到王位世袭制的演变。4通过学习大禹治水的故事，培养公而忘私的献身精神。导案学 案回归课本，请根据我们所学课本知识点完成。请你认真阅读教材第21- 25页内容，完成自主学习 部分合作学习，小组展示。请同学们积极参与课堂。锻炼自己的归纳能力与语言组织能力。相信自己哦。请同学们学会对于所学知识的识记与迁移能力。我们要学会解决疑难问题。 单元检测，请同学们动起来，看谁做得更快，更准确。

2、要加哦！(课本P 21-25) 自主学习 （15分钟）请根据课本内容填空： 禅让的传说（课本P21）传说，黄帝之后，黄河流域出现了三位德才兼备的首领、。他们采取推举部落首领的方法，历史上叫做。 大禹治水 （课本P22-23）禹领导人们治理，最后采用“”的办法，人们尊称他为“ ”。 家天下 （课本P23-25）建立夏朝，从此，“ ”制代替“ ”，“ ”天下代替了“公平天”。 展示交流 （15分钟） “禅让”的实质原始社会时期的一种民主推选部落首领的制度。 尧舜禹的传说 尧：生活简朴 克己爱民 舜：谦让 孝顺 有德行 高尚的品质 人民爱戴禹：大公无私 同甘共苦 夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，它

3、的建立是我国阶级社会开始的标志，也是我国原始社会结束的标志。 点拔升华（10分钟） ：山西是中华民族的发祥地之一，尧、舜、禹曾在山西晋南一带活动，至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹，观察下面几幅名胜古迹的图片： 请回答：(1)请你按生存年代排列这三个景点纪念的部落联盟首领的先后顺序。 (2)请你分别用一句简短的话对三位人物作出准确的评价。 (3)有一种推荐部落联盟首领的制度与图中三位人物有关，这种制度叫什么? (4)这些都是古代传说中的人物，举例说明我们应该怎样科学对待史实与神话传说的关系。 学科长签字： 课堂检测 （5分钟）1.(2009山东潍坊中考)2008年5月1

4、7日，百载难逢的奥运圣火走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹【 】 A最早实行禅让制 B采取“堵”的方法治水，治水失败 C是中华民族的人文初祖 D采取“疏”的方法治水，消除水患2.夏朝是中国历史上第一个王朝，其建立者是【 】 A禹 B启 C汤 D武王3. “禅让”的依据是【 】 A财产 B武力 C才德 D门第 4. 古书中“通大川，决壅塞，凿龙门疏三江五湖，注之东海”说的是【 】 A开山辟石，打通障碍 B开山修路，直抵海岸 C鲧治理洪水，“九年而不利” D禹治理洪水，终于获得成功5.将“公天下”变成“家天下”并由此建立的我国历史上第一个奴隶制王朝是【 】 A夏朝

5、 B商朝 C西周 D春秋 单元复习答案1.解析：本题可采用排除法解答，大禹不是最早实行禅让制的人物，所以A项是错误的；采取“堵”的方法治水不成功的历史人物是鲧，B项也是错误的；中华民族的人文初祖是黄帝和炎帝，因此C项也是错误的，通过排除可得出答案。 答案：D 2.解析：本题抓住题干中的关键词“夏朝”“建立者”。联系所学知识，夏朝的建立者是启。答案可得。 答案：B 3.解析：本题主要考查对“禅让”含义的理解能力。回顾“禅让”的概念及实质可知，其依据是才德。 答案：C4.解析：本题考查对文言文的识读能力。这段话的含义是禹用“疏”的方式治理洪水，使洪水最后流入大海。A、B、C三项内容未在文字中体现。

6、 答案：D 5.解析：本题考查我国阶级社会的开始。“公天下”时实行“禅让制”，它是我国原始社会后期民主推荐部落联盟首领的制度；“家天下”时实行王位世袭制，它是我国阶级社会中一个家族世世代代继承王位(或帝位)的制度。我国历史上第一个奴隶制王朝也是王位世袭制开始的朝代夏朝。 答案：A 6.解析：本题考查了有关尧、舜、禹的史实和禅让制。(1)问结合三个人物生存年代顺序排列即可。(2)问结合自己的认识回答。(3)问联系所学知识回答。(4)问言之成理即可。 答案：(1)CAB。(2)尧：生活俭朴、克己爱民；舜：宽厚待人，以身作则；禹：领导人民治理洪水，与民众同甘共苦。(3)“禅让制”。(4)史实是真实可靠的，