二年级语文教案《秋天》_1

1、二年级语文教案秋天 在教学工开展教学活动前，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的二班级语文教案秋天，仅供参考，欢迎大家阅读。 二班级语文教案秋天1 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自身喜爱的方式来表示秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋

2、天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的颜色是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、考虑：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （留意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自身的感受。 4、小组内选出自身喜爱的句子来读，并

3、说说为甚么喜爱。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、查找自身喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。 7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采纳自身最喜爱的识字方法： 提示：编字谜

4、加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自身的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展现台做预备） 二班级语文教案秋天2 教学目标： 会认会写个生字。 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 引导同学初步把握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。 教学重点： 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会所表达的思想感情。 教学难点： 引导同学借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳

5、的人们的宠爱、赞美之情。 教学课时： 两课时 教具预备： 生字卡片，挂图。 教学过程： 【第一课时】 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文。 不熟悉的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字。 说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、嬉戏“说字找字” 3、说一说：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的？ 六、全班质疑。 提出不懂的问题和想进一步了解

6、的内容。 【第二课时】 一、复习导入。 通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。 二、精读课文。 1、老师范读：你听出了什么？ 2、同学自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、竞赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、对比画面，试着背诵课文。 三、争论沟通： 为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习： 创编童话剧。 二班级语文教案秋天3 一、揭示课题，初读课文 板书课题： 秋天的图画 让同学自身读课文。 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。 三、

7、感知课文内容 、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 、老师检查读书状况，指导同学读正确。 、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？ 四、再读感悟 、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。 、竞赛读，看谁读得美。 、同学选读： 选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？ 、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话

8、。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场 六、指导写字 二班级语文教案秋天4 第一课时 教学目标： 1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、自己观看画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、指导同学学习难字“熟 塘 报 落 岸”。 2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 教学过程： 一、激情导入

9、，揭示课题。 1、老师让同学观看一段关于秋天的录像片，然后让同学谈一谈自己的感受。 2、今日我们学习一篇跟秋天有关的课文， 老师板书 课题：秋天，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让同学自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： （1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、老师检查同学自学状况： （1）老师出示生字卡片，让同学读一读（指名读，开火车读）。 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正

10、。 （2）看投影，读词语。先让同学自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 （3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。 蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。留意与“篮”字区分。 塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。 熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。 报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩 竖 横撇 捺 落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。 动手书空。老师进行

11、板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意 结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 （5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。 藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。 催：急着、督促的意思。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让同学自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、老师检查同学读书状况。 四、指导同学进行书写。 1、让同学观看田字格中的范字，而后描写。 2、老师让同学进行

12、板演，进行评价。 五、总结本课学习状况。 六、布置作业。 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 附：板书设计 6 秋天 熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当 第二课时 教学目标： 1、根据肯定的挨次仔细观看画面，看懂图意，提高同学的观看力量。 2、理解课文内容，使同学了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的漂亮，激发同学喜爱秋天，喜爱大自然的情感。 3、比较句子，理解句子的意思。 4、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容，引导同学了解秋天的特征。 2、使同学知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象

13、发生在秋天。培育同学喜爱大自然的的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。 2、体会秋天的美妙，培育同学喜爱大自然的思想感情。 教学过程: 一、复习巩固 1、老师和同学一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。 2、看投影，读词语。先让同学自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 二、学习课文 1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。 （1）让同学边听边在文中标出自然段。 （2）思索：秋天到了，自然界的景物有哪些变化？ 2、老师结合同学的发言，出示相应的插图，同学一边看

14、插图一边读课文，图文对比。 3、逐段学习课文 第一自然段 （1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。 （2）让同学说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么? 第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。 老师板书： 天：蓝 高 云：白 （3）老师出示句子让同学进行比较： 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 a.同学读一读这两个句子， b.体会这样写的好处。使同学知道加上“高高的”使句子更详细。 c.指导朗读，突出蓝天的特点。 （4）让同学观看画面，观赏秋天的天空。 （5）老师指导同学朗读，结合语言文字体会秋天的漂亮，读出语气。 让同学自己练习，而后指名读，大家进行评价

15、。 第二自然段: （1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样? 秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。 （2）让同学在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。 （3）指名让同学谈想法，相互沟通。 （4）老师和同学一起进行归纳 “一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。 “黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。 “铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式表明稻子成熟。 板书： 稻田：一眼望不到边，一片金黄。 （5）师小结：秋 天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这

16、一切你会想到什么，让同学运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进行评价。 第三、四自然段 （1）以小组为单位进行学习 a.读这两个自然段。 b.想一想，告知我们什么？ 结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。 （2）各小组沟通学习状况 一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。 板书：黄叶：落下来。小鱼伞 小蚂蚁运动场 燕子电报 （3）师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。 （4）练习

17、朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。 留意指导： 黄叶从树上落下来。 一片一片的黄叶从树上落下来。 a.同学读一读这两个句子。 b.体会这样写的好处。使同学知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。） c.老师和同学一起用实物演示。 d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。 三、组织同学观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的漂亮景色，激发同学喜爱大自然的的思想感情。 四、布置作业 1、看图说说图的意思。 2、在小组内练习朗读课文，而后互评。 二班级语文教案秋天5 【设计理念】 由于低班级同学留意力易分散

18、，并且好动、耐久性较差。本课设计时留意到这些，采纳多媒体现代化的教学手段，充足吸引同学的爱好。利用同学感爱好的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。 【设计特色】 老师教，重在引导；同学学，重在自主 【教学流程和设计意图】 一、画面激趣谈话导入。 1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬） 2、（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？ （同学依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小伴侣回答是秋天） 画面上出示课题：秋天 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起同学的爱好，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自身揭开了题目。 二、读课文初步感知

19、 1、（画面配乐朗诵）同学听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？ 2、同学各抒己见（画面出示同学说到的某个句子） 让同学练习边听边看，还要边记，由于是选择自身的所爱，所以特殊感爱好，画面出示句子的一刹那，让同学体验成功。 三、自读感受角色体验 1、初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。 2、（让小老师上台）点好画面，读自身选的句子，提示小伴侣哪些字音要留意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自身的朗读要求。 充足赐予同学时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且布置他们体验老师这个他们感爱好的角色，学习爱好浓了，学习乐观性高

20、了。 四、比较异同感悟语言 1、（出示第一自然段）喜爱这一句的小伴侣读，你为什么喜爱这一句？ （画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。）同学比较异同，你认为哪一句好，为什么？ 2、后两句与上面教法相像。 3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画 4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用我认为秋天我喜爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与老师、同学沟通。 同学在比较中体会到叠词、形容词的奇妙，在比较后自然而然理解了最终一句感叹句的意思。后面的延长问题，让同学观看大自然，喜爱大自然。 五、创设情景扮演巩固 1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读

21、，给时间预备。 2、上台扮演，巩固课文内容。 机械的背诵同学没有丝毫爱好，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景，同学爱好盎然，在扮演中静静地完成了巩固课文的任务。 二班级语文教案秋天6 教学目的 熟悉“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 激发同学对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具： 课文插图的放大挂图。 课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程： 一、看图导入新课 1小伴侣们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜爱秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季

22、节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 2看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知的？ 对，它们告知小伴侣们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。） 3指名读并齐读课题。 二、学习课文 1自由读全文。要求读准课文中的字音，不熟悉的字请书中的红苹果帮忙。 2读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3熟识生字（课件展现）。 图图画 梨梨树 笼灯笼 浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱高粱 燃燃烧 颊脸颊（摸摸自己的脸颊） 勤劳（你认为什么样

23、的人是勤劳的？） 4书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。 （1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （2）你们有没有发觉什么小隐秘？ 师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。 这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。 师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。

24、梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样漂亮？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 三、学写“波、浪”两个生字 四、总结全文 今日大家在山野里玩得兴奋吗？由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮！ 秋天的图画教学设计二 教学目标 1通过本课的学习，使同学感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动制造美”的道理。 2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3有感情地朗读课文，背诵课文。教学预备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身

25、边，你们找到她了吗？ 1先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读精确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。 3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪

26、，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。 5用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好伴侣背） 四、各展所长，赞美秋天 1启发谈话：小伴侣，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演

27、秋天 唱歌组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略） 二班级语文教案秋天7 教学目标： 1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。 2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。 3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。 教学重点： 1.学会本课生字和生字组成的新词。 2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时：1.5课时 教学过程： 第一课时 课前热身： 同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一则谜语，请认真听：一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦! 一、导入新课 指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举

28、起小手跟老师一起来写“秋”字。 【“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一举两得”。】 二、指导看图 1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢? 2.观看图画要根据肯定的挨次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。现在谁来说说，你看到了什么? 3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行 (师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观看鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。接下来我们看看

29、稍远点的田野里，农夫正在干什么?秋天是个收获的季节，农夫不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”) 我们再来美美地读一读这些词语吧! 【语文新课程标准指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。 充分利用

30、这一资源的直观性、形象性，关心同学理解课文，培育其观看力量，陶冶美的情操。在此环节，让同学充分观看插图，既落实了识字、读词的任务，又能提前化解教学难点，还渗透了看图写话的技巧训练，可谓一举多得。】 三、初读课文 过渡：今日我们要学习的课文就和这幅图画有关。这是一首美丽的小诗，诗的题目就叫秋天到(板书课题) 1.请打天课文，听老师范读课文。再自由轻声地读课文，要读准字音，读通句子。 2.出示生字词，认读 我们先来读读本课要学的生字，你发觉了什么?(前鼻音，后鼻音)请你们再读一读，留意读准前鼻音和后鼻音。强调多音字“转”。 3.齐读课文 【本课生字绝大多数是前鼻韵母和后鼻韵母的，让同学熟悉到这一点

31、，也是有意在渗透韵脚的押韵学问。而生字的识记过程较简洁，意在反复朗读课文过程中学习生字。】 四、学习课文 1.读完课文，你知道哪几个月是秋天吗? 过渡：秋天的景色很漂亮，每个月的景色都是不一样的。我们先来看看八月的秋天有什么特点。 2.学习第一小节 (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容? (2)理解秋每天气凉的特点：用换词法，把“凉”换成“冷”，让同学说说行不行，为什么? 熟悉“蟋蟀”(图片，叫声)读读这个句子，读出宠爱之情。(把“把唱歌”三个字读得重一些，就能读出宠爱之情了。) (3)体会对偶：请认真观看画线的句子，你发觉了什么?(是呀，这里面藏着对子呢!) (4)指导同学有感情地朗读课文

32、。 (秋天到了，天气变凉快了，还有蟋蟀在唱歌，你们兴奋吗?那你觉得在朗读时，怎样才能读出兴奋的心情呢?(读出节奏、重音、有感情)那就请你兴奋地读一读吧!) 3.学习第二小节 过渡：八月的秋天是凉快的，那么九月的秋天又是怎样的呢? (1)指名读第二小节。九月的秋天有什么特点?(秋收忙)(是呀!九月，绝大多数的农作物都成熟了!九月，也是农夫伯伯最劳碌的季节。) (2)秋天，都有哪些农作物收获了?(鱼虾、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。你知道，除了这些，还有哪些农作物也在秋天成熟了?(出示幻灯图片) (3)指导朗读 秋天，真是一个丰收的季节!请你带着喜悦的心情，读一读。(留意读出停顿、节奏

33、、重音) (引导：此时此刻，你就是农夫的孩子，看到池塘里的鱼虾长得那么肥，果园里的瓜果正飘着芳香，你的心情怎样?你正站在田间地头，微风吹过，金色的麦浪沉没了你，你的感受怎样?请你带着这样的感情读!) 4.学习第三小节 过渡：十月的秋天又有哪些漂亮的景色呢? (1)指名读 (2)理解“寒霜降”(出示日历) (引：同学们，寒霜降其实是秋天的两个节气。这是十月的日历，老师用红色圆圈起来的就是。其实一年有二十四个节气，寒露和霜降是秋天的最终两个节气，表示此时已经是深秋了，也越来越低了。) (3)十月已经进入深秋了，这时候的景色也是特别漂亮的。都有哪些景物?(枫叶红、菊花黄，大雁)大雁排着整齐的队伍要去

34、哪儿?(了解南北温差) (4)指导朗读：你们看，秋天里枫叶是火红的，菊花是金黄的，大雁是黑色的颜色多么明丽!你能通过朗读把这种美表现出来吗? 【语文课程标准指出：要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。朗读和理解是互为因果的。读为理解服务，理解反过来有助于读。低班级同学由于年龄小，受学问、阅历的限制，对于朗读的技巧需要老师的点拨。在教学中，老师通过范读，通过详细的指导(节奏、停顿、重音、感情等)，使同学提高朗读力量。】 五、总结提升 1.有感情朗读全文。 2.找一找课文中藏着哪些对子。 3.试背课文。 4.练习：语文天地p4第3大题(敏捷机动处

35、理，若时间来不及就不做) 【“练习对对子”是本课的一个教学目标，在学习第一小节感受对子的基础上，又在此处提出让同学找应当不难。这样不仅有个梯度，又让同学有个提升。背诵课文也是本课的学习要点。在充分感情朗读课文的基础上，再给同学一些提示，同学绝大部分都能当堂背诵。】 六、布置作业 1.把诗歌背给家长听 2.学背二十四节气歌 【此处布置学背二十四节气歌，是在学习第三小节的基础上提出的，既然前面已经提到节气，引起同学的爱好，此时不防作为作业布置给同学，或在家长的关心下了解二十四节气。这也是培育搜集资料力量的一个方法。】 板书设计： 秋天到 八月 凉快 九月 丰收 十月 漂亮 第二课时 一、检查复习

36、背诵课文： (1)齐背课文。 (2)指名分小节汇报背。师生评议。 二、自主识字 1.用自己喜爱的识字方法识记字形。 2.沟通汇报。 三、指导书写 四、扩词练习 请同学充分练说。 五、作业：画一画秋天。 【教学总结】 本课采纳儿歌的形式描绘了一幅漂亮的秋景图。全文共有三个小节，分别写出了秋天的凉快、丰收、漂亮。 教学本课，我运用了示范朗读、引导点拨、联系生活等形式关心同学理解课文，感受秋天的特点。 教学第一小节，我让同学联系生活阅历说说春夏秋冬各有什么气候特点，然后把秋天和冬天、夏天进行比较，总结出秋天不冷不热的特点，同学也跟着很好地理解了“凉快”该词的词义。接着通过男女生赛读的形式让生大胆地用

37、朗读表现出凉快的感觉。同时，对同学的朗读进行评价。 师：男生们读得真凉快啊!爽!你们是秋的使者吗?(男生们脸上笑意盈盈，得意洋洋) 师：女生们是不是有些过于大方了，读起来有点像夏末，还带着些闷热呢，再读一次吧，赶快把秋姑娘叫出来!(女生们会心一笑，抖擞精神再读一遍) 教学第二小节，通过让引导联系生活阅历说说秋天成熟的水果和庄稼，点拨同学想象自己是农夫伯伯正在忙着收获果实，说说自己心情会如何(感动、兴奋、喜悦、傲慢)，师生共同小结，接着让同学带着这些感情去有感情地朗读第二小节，充分感受秋天的美妙。 教学第三小节，我运用想象感受、颜色比较、动作呈现三种形式，抓住“寒霜”、“红”、“黄”、“翻金浪”

38、四个关键字眼理解秋天的漂亮。 总的来说，本节课的教学我还是挺满足的，信任孩子们在收获学问的同时也收获了许多欢乐吧! 二班级语文教案秋天8 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学预备】课文放大图片、“苹果”卡片 【教学过

39、程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。 【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让同学自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

40、2、老师检查读书状况，指导同学读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟 1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。 4、竞赛读，看谁读得美。 5、同学选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。 6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、集中识字 1、展现“苹果”卡片，让同学自由读，自我检查。 2、展现自我认读状况。 二班级语文教案秋天9 【教学要求】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、

41、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 【教学预备】 1、生字词卡片。 2、课件： 秋天的风光。 3、苹果等教具。 【教学重点】 1、熟悉8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦! (玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。) 二、创设情境，激发爱好

42、 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢?(指名同学发言) 2、师述： 有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开头一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小伴侣会带上自己的眼(生)认真看。 (师)带上自己的耳(生)仔细听。 (师)带上自己的口(生)大声说。 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小伴侣们动身啦! 3、出示课题，齐读，出字谜： 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。 出示图字的卡片

43、(苹果状)，反复读后组词。 三、初读感知 1、播放相关课件，师范读。 2、同学自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。 3、小组学习： 组长支配活动： 抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互关心。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记成果： 表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 老师四处巡察，了解各组学习状况，重点关心力量较差的同学。依据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) 组沟通： 小组擂台赛，如： 1组组长随便挑战另一组组员的生字认读状况。 2组组长挑战7组组

44、员读书状况，两组同学一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好? 3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。 4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发同学依据形声字的规律来记忆： 梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。 勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结： 自编儿歌关心同学记忆： 梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 老师重点检查几个力量较差的同学读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再次播放课件，同学朗读自己最宠爱的句子。 四、再读理解 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高

45、粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家预备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求同学抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发同学体会比方句。 师小结： 这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。 6、指导同学有感情得朗读，提示朗读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相

46、关景物，指导同学背诵。 8、谁使秋天这样漂亮呢?自读第四句，指名读。 思索： 勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢? 五、学写生字4个生字 波、浪、灯、作： 1、今日老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢? 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由读贴，说说你的发觉。 (怎么记，写的时候要留意些什么等。) 4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应同学要求范写其中两个字。 (是同学感觉到比较难写的字。) 5、生仿写。 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。 二班级语文教案秋天10 教学目标： 1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。 2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、关心、叔叔”等6个词语的意思。 3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。 4、仿效例句，用“先再又还要”的挨次说话。 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、能读出课文中的全部生字，重点同学“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。 3、理解第一段课文，并能正确朗读。 教学过程： 一、启了谈话，揭示课题。 1、天气慢慢凉了，小伴侣们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?秋天的果园，谁能试