宿新市徐公店课堂实录

1、宿新市徐公店课堂实录古诗宿新市徐公店描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。今天，语文网小编整理了宿新市徐公店课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过宿新市徐公店课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧 !宿新市徐公店课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，并背诵2、学会诗中的生字，理解诗句3、通过理解诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情教学重难点：通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情教学过程：一、谈话导入，激发情趣师：一年四季中，你最

2、喜欢哪个季节的景色，为什么?学生交流。师：你们说的都很有道理，一年四季确实季季都很美，这节课，老师要带你们进入这样一个季节去领略大自然的美妙第 1页 课件出示：春末初夏图未成阴的树、小径、蝴蝶、菜花 猜猜看，这是什么季节?( 春天 ) 你是怎么看出来的?生：我是从树的样子，叶子长的还不茂盛。师：面对这样诗情画意的景色，此时，你想怎样?生：我想把它画下来。师：面对这样诗情画意的景色，南宋有个诗人杨万里就诗情大发做了一首诗叫宿新市徐公店。板书课题宿新市徐公店，齐读。二、知诗人，明诗意1、师：你们知道杨万里吗?他是南宋诗人，我国古代写诗最多的诗人之一，以写山水、风光、自然景色为主。2、师：你知道题目

3、的意思吗?和你的同桌说一说。生汇报 ( 住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里看到的景象)师过渡：诗人住在这家旅店里看到了什么呢?3、自读，要求读准生字的音，读通句子，读后检查：出示生字，读准音，记住形说说你记住了诗中的哪些字?都用了什么方法?指导书写、描红、临写指名朗读、正音三、解字词，明诗意师：下面请同学们听老师读读这首诗，注意听准发音、 节奏。师：请同学们自己读一读，看谁读的又快又准确。生：自第 2页由读。师：现在请你和你的同桌互读。师：同学们读的很好了，愿意读的站起来，齐读。师：你觉得这首诗大概写了什么?下面让我们认真学习，从而对这首诗了解的更清楚。1、自由轻声读诗，边读边划出不懂的词或句。

4、2、分小组交流。有哪些地方你不懂 ?不懂的地方请别的同学帮帮忙，四人小组讨论一下。师：同学们讨论得真热烈，那么对刚才的问题，你弄懂了哪些 呢 ?我们来学习前两句 ( 课件显示前两句诗 )( 齐读 ) 。师：你弄懂了什么 ?生：篱落：篱笆 ; 疏疏：稀疏 ; 径：小路 ; 未成阴：树叶还不茂盛，还没能形成树阴。师：我们把这两句话再读一遍，读完之后，你仿佛看到了什么景物 ?生：在稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方，树头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。师：同学们说的真好， 下面就请同学们再去读读后两句诗 ( 课件显示后两句诗 ) ，你还有什么不理解的吗 ? 生：“急走”是很着急的走吗

5、 ?师：“急走”在这里指的急跑的意思。第 3页 ： 什么黄蝶 入菜花就无 了呢?生：因 黄蝶是黄色的，菜花也是黄色的，所以黄蝶 入菜花地就找不到了。 ：你能看 起来 首 的意思 ?( 出示 件 ) 生：在稀疏的 笆旁 ，有一条小路伸向 方，枝 上的花已 落了，但叶子 未 大， 没有形成 ，儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄色的蝴蝶 入金黄的菜花，再也找不到了。 ： 着自己 首 的理解再朗 全 ， 出感情。四、入 境，悟 情 ： 么美、 么有趣的画面你 想 眼看一看 ?下面 同学 微微 上眼睛，静静听老 ，在 海里浮 画面，跟老 入 如 如画的新市徐公店。( 配 范 ) ：你看到了什么呢 ? 生：我看

6、到了很 很 的小路和一棵叶子 没 大的 。 生：我看到儿童在追赶黄色的蝴蝶。 ：多美啊，看到 番景象，你想干什么?生：想 生：想画 ：如果根据 意作画， 画些什么? 生：要画 笆。 ： 笆要画的密 是松一点， 什么 ? 生：要画的松一点，因 中 “ 笆疏疏”，“疏疏”就是不密的意思。生： 要画小路。 ： 什么 ?是怎 的小路 ? 生：要画一条狭 的小路，因第 4页 是“一径深” ： 在，老 就把 个机会 你 ， 想 的 、 想背的背、想画的画，尽情的表 自己。五、作 1. 朗 背 。 2. 用自己的 的意思。六、小 ：多么美的一首 呀，老 也陶醉了，其 大自然中像 人写的 么美的景色随 可 ，只要我 有一双善于 美的眼睛， 有一 善于