教学常规学习心得体会

1、教学常规学习心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我帮大家整理的教学常规学习心得体会，欢迎大家共享。 教学常规学习心得体会1 通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的

2、制度。我们的训练目标应当是全面实施素养训练，推动课程改革，转变训练思想，面对全体同学，加强同学思想品德训练，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的训练应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实初级中学教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的训练目标。 教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对老师教学常规提

3、出了符合新课标理念的要求；三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导力度；作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 1、仔细钻研教材，做到心中有数 上课时，对全部的学问点做到了如

4、指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。因此课余时间，我仔细钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。我还经常查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发同学学习数学的爱好。 2、建立民主公平的情感氛围。 良好的师生关系与和谐开心的课堂教学气氛是同学敢于参加的先决条件。因此我总是放下架子，到同学中去，跟他们交伴侣，在生活上、学习上都关怀他们，从而让他们喜爱我，也喜爱上我的数学课。其次，对班里每个同学我都做到一视同仁，不偏爱一部分人，

5、也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，赐予更多的关怀和急躁。在我们班里，同学有什么想法都情愿跟我说，有不懂的都情愿主动来问，还有同学会主动把自己的参考书借给我看，也有同学会把以前老师那学到的好方法介绍给我。 3、培育同学看、听、说的力量 思索的过程总是和看、听、说结合在一起的，在课堂上，只有眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思索的结果说出来。所以我很注意培育同学看、听、说的力量。 （1）看过来“我上课时，你们的眼睛要都看着我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我认为效果很好，上课时对同学说上这样一句话，同学的眼睛立刻就看过来了，接下来我指到哪同学的眼睛就自觉地看到哪，留意力集中了，思维也就动起来了

6、，当然就跟上了老师的步伐，课堂效率就提高了。 （2）听进去竖着耳朵听，那不是真正的听，因为有的同学会开小差，有些同学会左耳朵进右耳朵出。所以听，要学会仔细倾听，比如一个同学上来回答问题，其他同学就要等这个同学回答结束了，再来补充自已不同的意见，看同学的神情、眼神就可以知道这个同学是否真正听近去，有的同学听完后立刻可以说出与刚才那位同学不同的意见，并能说出两个意见的不同处，这说明这个同学有真正听进去。 （3）说出来在看，听后，要让同学说出来，能说出来，说明在同学的脑中已经经受了一个思索的过程，说明他已经理解了，因此我经常多问同学为什么，数学语言讲究精炼，你只有让同学说出来，才能真正了解同学结学问

7、的把握状况，然后有针对性的进行下一步教学。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也打算了校本教研进行的质量，最终也是打算着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动

8、作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。 在今后的工作中，我们将根据区进修校制定的教学常规管理方法，乐观汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。 教学常规学习心得体会2 通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了许多东西，也意识到在平常的教学工作中还存在的一些不足之处，今后还应当学习中更好的完善自己。 首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳动才智。每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节

9、课的次数偏少，还未试过将大家的才智结合。可以由组长定课题，再利用说课争论形式进行集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完整高质量的课。集体备课要做到有组织、有方案、有制度、有时间、有地点、有检查、有详细内容记录。 其次，在上课方面。就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画力量的直线下降，这必需引出重视。并不是全部的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体，让我们变“懒”了，甚至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精致的课件，这样同学也简单产生视觉疲惫。一次偶然的机会，我听了教研组长杨成梅老师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带领下上出了极

10、具喜感的效果。而她并不是凭借多精致的课件，而只是由黑板上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事。 再次，质量评测方面，要加强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，可以考虑再建立一个试卷库，里面包含全部命题需要的课文图片，每个老师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类。既便利我们今后评测，也便利我们在现有的基础上进行组内协作命题。 教学常规学习心得体会3 在学校仔细组织下，我仔细学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学

11、行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对训练教学常规有了更深刻的理解。 新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我作为老师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。所以我觉得学习真是准时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的训练教学效果。 我认为

12、教学常规应从以下几方面入手： 仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备同学。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教同学的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重同学负担。同时也不能担心排作业，借

13、 口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，准时调动同学的乐观性与主动性。 写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。为下一步的教学扬长避短。 这次新常规的出台，我不仅感受到了整个训练教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟训练改革的步伐，做一个称职的人民老师。 教学常规学习心得体会4 新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了，通过学习沟通，使我对训练教学常规有了更深刻的熟悉，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。 通过学习新的训练教学常规，我对常规有了

14、一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使训练教学达到最优化。 “教学常规”是一系列训练教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的训练教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这

15、个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对同学仔细负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是

16、如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应 对自己的教学观念和教学行为，同学的表现、教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以关心自己总结和积累阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种阅历的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学关心是很大也有许多所得。

17、 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。 教学常规学习心得体会5 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的训练目标应当是全面实施素养训练，推动课程改革，转变训练思想，面对全体同学，加强同学思想品德训练，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同

18、学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的训练应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实学校教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的训练目标。 中学校教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课

19、程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导力度；作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也打算了校本教研进行的质量，最终也是打算着学

20、校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。 在今后的工作中，我们将根据训练局制定的教学常规管理方法，乐观汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与

21、先进学校的差距，力争取得更大的成果。 教学常规学习心得体会6 依据区教研室工作要求，我们品德教研组利用业务学习时间仔细学习了“新课程学校品德教学常规和教学建议”，并组织了充分沟通。品德与生活、品德与社会教学建议30条从四大方面提出了明确的要求。一是对教学预备的要求；二是对老师教学实施的要求；三是对学习评价提出了行之有效的建议；四是对教学资源开发利用的建议。每一方面的内容都非常详细，有很强的可操作性。 通过学、争论，使执教老师对学校品德教学常规工作有了全新的熟悉，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效关心自己查找教学中的不足和差距。进一步熟悉到落实常规对提升教

22、学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识： 1、老师在平常要严格根据备课要求进行备课 备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学预备，因为依据学科特点，课前预备工作的质量直接影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观看、人物调查、采访等。 2、课堂教学要紧紧围绕教学目标绽开 虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能随心所欲，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为嬉戏。在教学中尽量激发同学的学习爱好，调动同学的参加热忱，并通过同学喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让同学在了解、熟悉、把握相关学问的同时，积淀肯定的力量素养或道德素养，让同

23、学在道德情感的世界产生共鸣。使学习成为一种享受、汲取、内化的过程。一堂课的教学内容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的时间让同学来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的专利。相反地，课堂中要给同学肯定的作业时间，使同学在作业的过程中达到学习的最有效的状态。 3、要重视课堂教学中的即时评价，准时进行学习反馈 做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观看、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。评价主体多元，有老师评价、同学自我评价、同学相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师观看记录、同学活动、同学访谈

24、、作品评析、书面测试等方法，老师要依据详细状况敏捷选用方式、方法，并不断创新和完善。 4、加大资源开发，重视学科合作 品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要依据教学需要，利用同学的阅历、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会训练机构、自然环境资源等注意教学实效。这学期，在教学四下班级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让同学进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。 同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面学问的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特殊留意利用其他课程，实现综

25、合训练效益。 在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的预备工作因同学的力量、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地协作，往往是老师说得很感动，同学听得很心动，回到家后没了行动。高段的许多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际状况，平安因素等又不允许同学走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于训练主管部门的引导。 教学常规学习心得体会7 教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们方案的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、关心与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯;是学校教学工作的基本规范，是落实训练教学任务的中心环

26、节和规范教学行为的主要依据;是提高教学效率，实现课程培育目标的关键;是学校整个训练教学活动的基础，是深化开展训练教学改革的重要前提;以新课程改革为契机，要依据素养训练要求，根据新课程标准着力培育同学的创新精神和实践力量，夯实同学的基础学问和基本技能，重视在教学过程中形成民主、公平的师生关系，培育同学独立健全的人格，关心同学树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。这些需要我们仔细落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进老师成长。 通过姚滩学校组织的培训学习，我知道了学校教学常规包括制定教学方案、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特殊是关于教材“要正确使

27、用教材和教学资料，变教教材为用教材，使用这方面的。要根椐课程标准的要求和同学的实际敏捷处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序;老师是否有备课、上课、考试、教学讨论等制度;同学是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是直接影响和制约教学质量的。 教学常规的学习，明确了在课程改革背景下，老师在“课前预备”、 “教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在此次学习的过程中，我认为教学常规不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了我对教学

28、常规工作的模糊熟悉，走上新的老师岗位不到2个月，这次培训是对我的一次提高和训练，同时也熟悉到了我的一些不足之处; 1、对教学常规了解不深化，在备课上没能很好的备同学，教案的备写也不够具体。 2、初上讲台，对课堂的把握欠缺，课堂重难点部够突出，没能关照到不同层次的同学。 3、作业的布置量太少，作业没有分层布置，批改作业时评语单调，鼓舞性评语太少。 4、教学反思中没能对消失的问题进行思索和改进，有时对课堂中消失的问题没能准时订正。 在今后的工作中，我要仔细遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。因此我要做到： 1、 仔细备课钻研教材。备课不仅备教材还要备同学。熟识教学大纲、明确考

29、核要求、做到有的放矢。针对所带班级的同学学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种课堂状况，游刃有余。 2、仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼不搞题海战术。抓关键、抓重点。 3、仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不布置超大量的作业加重同学负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判准时调动同学的乐观性与主动性。 4、写好教学反思。明确教学存在的问题，找出缘由准时订正，总结胜利的

30、地方进一步保持。 通过这次的培训，我进一步学习和更加深刻的体会了教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养训练，规范教学行为，全面提高训练教学质量的意义。在今后的教学工作中，我将严格要求自己，不断提高自己，盼望通过自己的努力能成为一名优秀的老师。 教学常规学习心得体会8 为了深化墓础训练课程改革，大力推动素养训练，促进区域训练均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动， 通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。 关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加 。 一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学

31、习情景，激发同学主动探求学问的欲望。 二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。 三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引同学的留意力。四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。 备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同

32、学乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。 （1）备课首先要了解同学的学问基础、心理特点、思维水平、爱好特长和共性差异，做到“目中有人” （2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书” （3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析同学可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。 （4）设计体现制造性的、具有自己风格的、简洁易行的教案。 （5）加强集体争论备课，集思广益，博采众长 课堂教学是教学的核

33、心环节，是培育同学创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。 （1）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为同学获得学问的思路源泉和纲要信号图。 （2） 对同学一视同仁，充分敬重同学，兼顾好、中、差各个层次的同学；同学提出问题或回答问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不随便打断同学的发言，更不挖苦、讽刺同学。 （3） 若同学不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚同学。对同学的批判采纳

34、适当的语言和方式，不损害同学的自尊心。 （4） 更新教学观念，以培育同学创新精神和实践力量为核心，课堂匕精讲点拨，给同学自主学习的空间和机会，让短一个同学在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。 （5） 课堂上准时捕获同学的闪光点，客观、公正、乐观地评价每一个同学，激发同学学习的爱好和欲望。 （6）对教学过程准时调控，把握好争论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。 作业布置与批改 作业布置力求做到： （1）作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发同学思索。 （2）作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体同学的水平，并力求按同学水平分类布置作业。

35、 （3） 布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知同学。 （4）作业力戒机械、重复和过量，给同学留有更多的自由支配时间。依据不同学段同学的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为同学制造共性进展的鉴间。 作业批改力求做到： （1）批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或不足用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意。 （2） 对同学作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。 （3） 对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反馈作用，不能

36、漏批。 总之，教学的有效性要关注同学的进展。高效的教学就是同学获得充分进展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得训练教学改革的不断进步。 教学常规学习心得体会9 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的

37、教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。 首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给同学上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。 其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的

38、利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热闹。老师让同学知道这堂课要求把握什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的态度。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合同学可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确、清晰。假如老师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给同学思索和同学沟通。取得同学的乐观协作。充分发挥

39、同学学习的乐观性。老师精神饱满，一丝不苛，同学用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃。 另外，教学过程中简单消失的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问同学：“听懂了吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给同学厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题： 一、留意每节课前的15分钟。 二、留意不在课堂批判同学。 三、留意观看同学脸色。 四、留意同学产生的问题。 五、留意同学的信念和爱好。 六、留意无效时间的产生。 七、留意使用延时评价。 八、留意环节要紧凑。 九、留意教学要到位。 十、留意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将根据训练局制定的教学常规管理方法，乐观汲取其他老师在

40、教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。 教学常规学习心得体会10 为仔细落实训练局的指示精神，实行有效措施加强师德建设，规范老师训练教学行为。我仔细学习了山东省训练厅关于加强师德建设规范一般中学校老师训练教学行为的若干意见，并作了学习笔记。 现将心得体会记录如下： 一、仔细学习，充分熟悉学习意见的重大意义。 仔细学习意见，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分熟悉到规范自身训练教学行为的必要性和紧迫性。 二、“集中”加“自学”，自觉规范训练教学行为。 学校将意见作为训练教学管理的基本依据和加强老师专业评价、管理的基本内容，并以此

41、作为促进老师专业进展的着力点和深化推动素养训练的重要举措。建立健全规范老师训练教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上仔细进行自学，明确训练教学要求，深化开展自查自纠活动，自觉规范训练教学行为。 三、结合工作实际，仔细开展自查自纠活动。 仔细学习意见，做好笔记，对比自身工作，做到边学习边对比，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情细心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的训练教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和讨论的日程上来。老师们在组长的带领下绽开争论，商讨措施，并在工作中努力实践。 四、加强实践，撰写体会，共同提高。 开展“学规范、重

42、反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的训练教学行为不断优化：自觉参加教研、集备的热忱高了，主动讨论教学、乐观发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注同学的情感需求，以学定教，同学自主学习的力量提高了；能细心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导同学把视野向课外校外延长结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。 20xx年教学常规月学习心得体会的延长阅读心得体会的意义 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。心得体会这种学习方法对于一

43、个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是共性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 教学常规学习心得体会11 20xx年12月5日至6日我参与了我县“十二五”领导干部再提高培训。培训的内容是学校教学管理常规在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。 在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学方案、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了详细要求，在作业辅

44、导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。有了这项常规，执行就必需严格，不徇私情，这样才有说服力。 通过学习，使我更深刻地体会到：老师要不断加强自身的学习，提高熟悉，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的熬炼，在钻研业务上狠下功夫。常常以教学常规为镜子，不断地端详自己。对比自己的教学行为，把更多的学问传授给同学。 在今后的工

45、作中我认为教学常规应从以下几方面入手： 1、仔细备课，钻研教材。 备课不仅备教材，还要备同学。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教同学的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对同学各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。预备好同学上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让同学有所收获。 2、仔细上课，提高效率。 抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，让同学主动探究做学习的仆人。培育同学的小组合作力量和具备肯定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。 3、仔细布置作

46、业准时批改。 我们的作业的布置主要是课外观看和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重同学负担。而是培育同学学习科学的爱好，在生活中一点一滴地培育同学学科学、爱科学。同时也要准时检查作业，其实是观看记录的状况。要有鼓舞与批判，准时调动同学的乐观性与主动性。 通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的熟悉，有了新的方向。它不仅告知我，作为老师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导同学更好的去学、让同学真正地成为课堂的主角。展现同学的风采。让同学自导自演。老师旁观。多多的去鼓舞同学，让同学演好。常规中还有许多条例学了以后让我 深受体会，学常规不是多余的，而是非常必要的

47、。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的训练教学效果 在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，乐观汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得体会12 通过学学校教学常规学习活动，我觉得自己受益匪非浅，觉得自己对新时期的教学常规工作有了更新的熟悉。详细地说，在以后教学中，自己要切实做好以下几点： 1、仔细备课。 在备课中自己应切实做到备教材、备同学、备教法。自己要仔细钻研教材，做到心中有数。上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服自己，就

48、会喜爱上自己的课，上课时也会仔细听讲。因此，自己应仔细钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。自己还应注意对学问的拓展与延长，充实课堂的内容，激发同学学习政治的爱好。 2、精讲多练。 在以往教学中，自己总担忧同学对所学学问不能很好地理解，因此，在讲课时总是面面俱到，惟恐同学不会，铺张了时间，收效甚微。在以后教学中，自己应切实做到精讲多练，以提高教学实效。“精”，即自己要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，自己要较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使同学有“茅塞顿开之

49、感”。同时，自己也留意加强同学作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对有关的练习进行精选，反对比抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对同学错误多的地方有的放矢地进行讲评，关心同学分析消失错误的缘由，以及如何订正，并能够做到举一反三，巩固学问。在教学实践中，应留意三对口：教材与大纲对口；练习与同学实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。 3、精选教法。 再好的教材，再重要内容，假如没有好的教法与驾驭，没有好的学法去协作，教学难以取得实效。在以往教学中，自己只注意老师的讲解，

50、同学活动较少，教学方法比较单一，同学学习主动性不强，学习爱好不高。在以后教学中自己应留意依据教学内容的需要，精选教法，以期取得更好地教学效果。例如，为协作新教材的使用，更好地完成教学目标，可依据教学内容敏捷采纳小品、争论、演讲、辩论、展现等形式进行教学，充分调动同学的学习热忱和乐观性，呈现团结协作、竞争向上的场面，既增长同学学问，又达到了老师预期的教学目的。 4、回归主体。 同学是教学的主体。而在以往教学中同学的主体作用并未真正发挥出来，同学的“主动学”被自己的“一言堂”所替代；同学的主体地位被自己的“满堂灌”所夺去。因此，在以后教学中，自己应切实转变教学观念，树立同学主体意识，在教学观念上“

51、回归主体”把学习的主体地位还给同学，以实现同学乐观地学、主动地学，使同学真正成为学习的仆人。 例如，在以后教学中，自己应注意同学自主探究、合作学习等力量的培育。课前要给同学留出肯定的时间预习，课堂上老师不能一讲究竟，要让同学有肯定的时间去思索和争论，给同学以更多的学习自主权，鼓舞他们独立自主地讨论学习，提高同学自主分析、解决问题的力量以及与人合作的力量，使同学形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯，从而使之学会学习，提高自己，进展自我，切实把教学的着力点放在实现同学主体各方面素养的主动、生动、全面、和谐、充分地进展上来。 教学常规学习心得体会13 教学常规是教学中的一项重要工作，也是老师的

52、教学痕迹，它直接关系着教学质量，老师的教学成果，所以始终被老师所重视着，长抓不懈。平常工作中，我们都会踏踏实实的做好每一项常规，不为检查，不为应付，只为教学。不仅要扎实，还要有新意。但这些往往只用在语文教学常规上，而其他的课往往被我们所忽视，尤其是这两年越来越被重视的综合实践课。今日听了杨老师对综合实践课教学常规的讲解，我备感惭愧。 每次上综合课我都很头痛，缘由是我不知道上些什么，不知道去哪里找课程资源，有时总是硬着头皮应付过去，心里也明白这样会委屈了同学，也常常进行自我检讨和反思，但都很无耐。今日听了杨老师对综合实践课课程资源的收集，我立刻心里一亮，收获颇多。原来课程资源可以这样收集，原来生

53、活中同学和自己的身边到处都有资源，只是自己缺少了发觉资源的眼睛。如中国的传统节日，都可以通过收集资源、探讨、总结，上成一节精彩的综合课。也可以从同学的生活中去找。如在同学当中存在许多不吃早餐和在路边随便吃早餐现象，我们就可以针对这一现象在同学当中进行收集资料，再进行全班大争论，这样既提高了同学的爱好，又可以转变同学的坏习惯养成正确的生活习惯。上完课还可以做成表格，让家长也参加了同学的学习，一举两得。 杨老师对综合实践课的落实既扎实又有新意，我从她的这节课和她本人身上学到了许多许多，受益匪浅。这个下午对我来说也是满载而归，不仅从杨老师的综合实践，还是其他老师的其他课程，我都对教学常规有了更深更多