《孙权劝学》的教案范文_第1页
《孙权劝学》的教案范文_第2页
《孙权劝学》的教案范文_第3页
《孙权劝学》的教案范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、孙权劝学的教案范文【教学目标】、掌握一些文言实词和虚词的用法。、揣摩人物形象、理解文章所揭示的道理。【重点难点】、人物各自说话时的口吻、神态和心理。、刻苦治学，提高修养的重要性。【教学过程】一、导语庄子说：吾生也有涯，而知也无涯，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海。从古至今哪位能人智者不是从学海脱颖而出的？这就是说，一个人的才能是只有不断地学习才获得的，今天我与同学们一起探究一篇关于劝学的文章：（板书）孙权劝学二、作者及文中人物简介、作者：司马光（）字君实,北宋政治家、史学家。、孙权（）字仲某，三国时吴国的建立者。、吕蒙（）字子明，三国时吴国名将。、鲁肃：字子敬，三国时吴国军师。是一部编年体

2、通史，以史实为纬，以年月为经，按时代顺序记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的历史，书名是宋神宗所赐，有鉴于往事，资以治道的意思，主要是为皇帝提供统治人民的历史经验。三、读课文、教师范读（或放录音）。、重点强调下列字的读音与写法卿qng 岂q 涉猎sh 孰sh、找学生朗读课文注意下列句子中加线词所表示的语气 孤岂欲卿治经为博士邪！（反问语气） 但当涉猎，见往事耳。（限制语气） 大兄何见事之晚乎！（感叹语气）教学生反复朗读这些句子，指读、齐读、读出这些句子的语气。、理解课文大意结合文下注释，具体说说本文写的一件什么事（翻译）。大胆说，说错了也不要紧，同学可以相互补充（学生解决不了的地方，教师指导进行）。提示： 通假字：邪同耶，语气词。 重点词：权谓吕蒙曰（对说）孰若孤（谁、比得上）、出自本文的成语：吴下阿蒙 刮目相看四、精读课文、整体感知课文第一层：写孙权劝学，吕蒙乃始就学。第二层：写鲁肃与蒙议论，结友而别。、同学们自导自演三位人物说话时的口吻、神态和心理。、文中侧面表现出吕蒙进步之快的一句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。、阅读全文，了解对比的写法变吴下阿蒙 才略吕蒙乃始就学、此文对我们世纪中学生有何启发学无止境 学海无涯变环境 天才持学五、小结新一代的中学生们肩负着建设祖国的重任，要想建设出一个发达富强的国家，必须坚持努力长期刻苦学习，用才略去完成之。【板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论