高考生物考前指导课件VIP

1、高考生物考前指导让我们保持一种稳定的情绪和向上的精神状态让我们保持一种稳定的情绪和向上的精神状态考试是一种智力活动考试是一种智力活动挑战高考，赢得胜利！挑战高考，赢得胜利！高考生物考前指导一、新课程高考理综生物命题一、新课程高考理综生物命题 指导思想与特点指导思想与特点二、新课程高考理综生物试卷二、新课程高考理综生物试卷三、新课程高考理综生物试卷三、新课程高考理综生物试卷 解题指导解题指导四、四、20122012年新课标理综生物试题年新课标理综生物试题 高考命题走势分析高考命题走势分析考前指导提纲考前指导提纲高考生物考前指导1 1、命题突出能力水平测试，注重考查综合运用生物学、命题突出能力水平

2、测试，注重考查综合运用生物学知识的能力以及思维的灵活性。知识的能力以及思维的灵活性。一、新课程高考理综生物命题一、新课程高考理综生物命题指导思想与特点指导思想与特点 5 5、注重考查、注重考查重点知识重点知识的理解能力，不追求知识的复盖面的理解能力，不追求知识的复盖面高考生物考前指导二、新课程高考理综生物试卷二、新课程高考理综生物试卷分析分析高考生物考前指导（1 1）能理解所学知识的要点，把）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。络结构。（2 2）能用文字、图表以及数学方）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学式等多种

3、表达形式准确地描述生物学方面的内容。方面的内容。（3 3）能运用所学知识与观点，通）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。的判断或得出正确的结论。高考生物考前指导例例1 1：（：（20102010全国卷全国卷）下列过程中，不直接依赖细胞膜下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（的流动性就能完成的是（ ） A A植物体细胞杂交中原生质体融合植物体细胞杂交中原生质体融合 B BmRNAmRNA与游离核糖体的结合与游离核糖体的结合 C C胰岛胰岛B B细

4、胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素 D D吞噬细胞对抗原的摄取吞噬细胞对抗原的摄取例例2 :2 :（1111年山东卷）年山东卷）下列与激素作用无关的实例是下列与激素作用无关的实例是( )( ) A. A.草莓果实自然发育成熟草莓果实自然发育成熟 B.B.自然生长的雪松树冠呈塔形自然生长的雪松树冠呈塔形 C.C.人舌尖触到蔗糖时感觉甜人舌尖触到蔗糖时感觉甜 D.D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平饥饿时人体血糖仍维持正常水平高考生物考前指导例例4 4：（：（1010江苏卷）长在路边的小草一般不会引起人们的江苏卷）长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在特别关注，从保

5、护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括（的价值，但不包括（ ）A.A.它属于该地区生态系统中的生产者它属于该地区生态系统中的生产者B.B.它对于生态系统中其他种群的生存有利无害它对于生态系统中其他种群的生存有利无害C.C.它可能含有对人类有重要价值的基因它可能含有对人类有重要价值的基因D.D.它可能为某种害虫的天敌提高栖息地它可能为某种害虫的天敌提高栖息地生物多样性价值的理解生物多样性价值的理解 例例3 3（1111天津理综卷）下列叙述正确的是天津理综卷）下列叙述正确的是( )( )A.A.胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象B.B.用

6、小鼠不同器官和组织构建的用小鼠不同器官和组织构建的cDNAcDNA文库相同文库相同C.C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D.D.刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射高考生物考前指导遗传规律的图解遗传规律的图解高考生物考前指导高考生物考前指导例例1 1、（、（1111新课标卷新课标卷2929）在光照等适宜条件下）在光照等适宜条件下，将培养在，将培养在COCO2 2浓度为浓度为1%1%环境中的某植物迅速转环境中的某植物迅速转移到移到COCO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%的环

7、境中，其叶片暗反应的环境中，其叶片暗反应中中C C3 3和和C C5 5化合物微摩尔浓度的化合物微摩尔浓度的变化趋势如右图。变化趋势如右图。回答问题：回答问题：图中物质图中物质A A是是 C C3 3化合物化合物 （C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物）化合物） 在在COCO2 2浓度为浓度为1%1%的环境中，的环境中，物质物质B B的浓度比的浓度比A A的低，原因是的低，原因是暗反应速率在该环境中已达到稳定，即暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C C3 3和和C C5 5化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时C C3 3化合物的分子数是化合

8、物的分子数是C C5 5化合物的化合物的2 2倍倍 ；将将COCO2 2浓度从浓度从1%1%迅速降低到迅速降低到0.003%0.003%后，物质后，物质B B浓度升高的原浓度升高的原因是因是 当当COCO2 2浓度突然降低时，浓度突然降低时，C C5 5化合物的合成速率不变，化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致消耗速率却减慢，导致C C5 5化合物积累化合物积累 。高考生物考前指导若使该植物继续处于若使该植物继续处于CO2CO2浓度为浓度为0.003%0.003%的环境中，暗的环境中，暗反应中反应中C C3 3和和C C5 5化合物浓度达到稳定时，物质化合物浓度达到稳定时，物质A A的浓

9、度将比的浓度将比B B的的 高高 （低、高）。（低、高）。COCO2 2浓度为浓度为0.003%0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比光照强度比COCO2 2浓度为浓度为1%1%时的时的 低低 （高、低），其原因（高、低），其原因 COCO2 2浓度低时，暗反应的强度低，所需的浓度低时，暗反应的强度低，所需的ATPATP和和HH少少 。高考生物考前指导 （4 4案做出恰当的案做出恰当的评价和修订评价和修订。高考生物考前指导实验目的实验目的试剂试剂预期结果预期结果A A观察根尖分生组织细观察根尖分生组织细胞的有丝分裂胞的有丝分裂醋酸洋红醋酸洋红 染

10、色体被染成紫红色染色体被染成紫红色B B检验植物组织中的脂检验植物组织中的脂肪肪双缩脲试双缩脲试剂剂脂肪颗粒被染成红色脂肪颗粒被染成红色C C检测植物组织中的葡检测植物组织中的葡萄糖萄糖甲基绿甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀生成绿色沉淀D D观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞在细胞中的分布中的分布斐林试剂斐林试剂吡罗红吡罗红斐林试剂将斐林试剂将DNADNA染成绿染成绿色色吡罗红将吡罗红将RNARNA染成红色染成红色例例2 2、(11(11新课程新课程6) 6) 下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是的实验

11、结果正确的是例例1 1、(11(11新课程新课程1)1)将人的红细胞放入将人的红细胞放入44蒸馏水中，一段时间蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是后红细胞破裂，主要原因是 （ ） A A红细胞膜具有水溶性红细胞膜具有水溶性 B B红细胞的液泡体积增大红细胞的液泡体积增大 C C蒸馏水大量进入红细胞蒸馏水大量进入红细胞 D D低温时红细胞膜流动性增大低温时红细胞膜流动性增大高考生物考前指导例例3 3、( (1010年湖北卷年湖北卷3131）从某植物长势一致的黄）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约顶端向

12、下对称纵切至约3 34 4处。将切开的茎段浸处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因原因1 1是是内侧细胞中的生长素浓度

13、比外侧细胞中的高，所以内侧细内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快胞生长较快 _ _。 原因原因2 2是是内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长侧细胞的生长 。高考生物考前指导3、高考生物考前指导例、（例、（ 1111新课标全国卷新课标全国卷55）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是使心率加快。下列叙述错误的是A A该肾上腺素作用的靶器

14、官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础高考生物考前指导20112011年全国高考第年全国高考第3131题某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相题某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔的数量大大超过人登岛前地第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔的数量大大超过人登

15、岛前地数量。第六年，野兔种群暴发了由瘟疫热病毒引起的瘟疫，其数量。第六年，野兔种群暴发了由瘟疫热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：数量骤减。回答问题：（1 1）人与狐的种间关系是）人与狐的种间关系是竞争和捕食竞争和捕食 ，兔瘟热病毒也野兔的，兔瘟热病毒也野兔的种间关系是种间关系是寄生寄生。（2 2）画出由人、羊、狐、野兔）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。和牧草组成的食物网。人登岛后的第人登岛后的第5 5年，与登岛前相比，年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度野兔种内竞争强度 增加增加 （增加、减小、不变）。（增加、减小、不变）。一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密一般

16、情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而度的增加而 减弱减弱 （增强、减弱、不变）。（增强、减弱、不变）。高考生物考前指导主要体现选修三主要体现选修三 现代生物科技专题上现代生物科技专题上注意：生物学新进展不是特指每年与生物学有关的社会新热注意：生物学新进展不是特指每年与生物学有关的社会新热点，如禽流感、流感、非典、每年的诺贝尔医学或生物学奖点，如禽流感、流感、非典、每年的诺贝尔医学或生物学奖DNADNA分子作为遗传物质的证明分子作为遗传物质的证明摩尔根的果蝇实验摩尔根的果蝇实验生长素的发现生长素的发现激素的发现（促胰液素的发现）激素的发现（促胰液素的发现）高考生物考前指导例

17、例1 1下列有关科学发现的说法，正确的是（）下列有关科学发现的说法，正确的是（）A A孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B B萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物是葡萄糖萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物是葡萄糖C C19531953年沃森和克里克提出年沃森和克里克提出DNADNA分子的双螺旋结构分子的双螺旋结构D D19311931年，科学家首先从高等植物体内分离出具有生长素效应的年，科学家首先从高等植物体内分离出具有生长素效应的化学物质吲哚丁酸化学物质吲哚丁酸例例2 2下面是弗来明从事微生物研究的部分内容。观察及问

18、题：在下面是弗来明从事微生物研究的部分内容。观察及问题：在培养细菌的器皿中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围没有其它培养细菌的器皿中发现一种青霉菌，在这种青霉菌的周围没有其它的细菌存在，为什么会产生这种现象？的细菌存在，为什么会产生这种现象？ 实验：在液体中培养青霉菌之后，实验观察这种培养液对细菌增殖实验：在液体中培养青霉菌之后，实验观察这种培养液对细菌增殖的影响的影响 结果：培养液使细菌增殖停止。结果：培养液使细菌增殖停止。最适合作为这个实验假设的是（最适合作为这个实验假设的是（ ）A.A.青霉菌与细菌之间是共生关系青霉菌与细菌之间是共生关系 B.B.青霉菌污染了细菌生存的环境青霉菌污染了细

19、菌生存的环境 C.C.青霉菌产生了对人类有益的物质青霉菌产生了对人类有益的物质 D.D.青霉菌产生了可以抑制细菌增殖的物质青霉菌产生了可以抑制细菌增殖的物质高考生物考前指导三、新课程高考理综生物试卷三、新课程高考理综生物试卷 解题指导解题指导高考生物考前指导（一）、选择题解题技巧（一）、选择题解题技巧1.1.知识点转化法知识点转化法阅读题目信息，找出阅读题目信息，找出核心问题核心问题，并把该问题与课本知识点相比较，并把该问题与课本知识点相比较，把题中问题转化成另一种新问题解答，从而化难为易，化繁为简。把题中问题转化成另一种新问题解答，从而化难为易，化繁为简。例例1.1.某生物的基因型为某生物的

20、基因型为AaBbAaBb，已知，已知AaAa和和BbBb两对等位基因分别位于两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是（）。基因的走向是（）。A.AA.A和和B B走向一极，走向一极，a a和和b b走向另一极走向另一极B.AB.A和和b b走向一极，走向一极，a a和和B B走向另一极走向另一极C.C.走向两极均是走向两极均是A A、a a、B B、b bD.AD.A和和a a走向一极，走向一极，B B和和b b走向另一极走向另一极核心问题：有丝分裂中基因的走向如何。核心问题：有丝分裂中基因

21、的走向如何。转化问题：有丝分裂染色体的分裂行为。转化问题：有丝分裂染色体的分裂行为。高考生物考前指导2.2.关键词突破法关键词突破法确认题目中的关键词，如确认题目中的关键词，如至少至少、直接直接、特有特有、最最、主要主要、根本根本等，等，明确关键词的内涵和外延。明确关键词的内涵和外延。例例. .苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定，苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定，决定这种特征出现的根本原因是（）。决定这种特征出现的根本原因是（）。A.A.适应环境适应环境 B.B.新陈代谢新陈代谢 C.C.应激性应激性 D.D.遗传性遗传性关键词：根本原因关键词：根本原因3

22、.3.排错选正（淘汰）法排错选正（淘汰）法对供选答案进行对供选答案进行筛选淘汰筛选淘汰，把有明显错误的选项逐一排除。，把有明显错误的选项逐一排除。例（例（1111年北京卷）胰岛素的年北京卷）胰岛素的A A，B B两条肽链是由一个基因编码的。两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是（下列有关胰岛素的叙述，正确的是（ ）A.A.胰岛素基因的两条胰岛素基因的两条DNADNA单链分别编码单链分别编码A,BA,B两条肽链两条肽链B.B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C.C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。胰岛

23、素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。D.D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。高考生物考前指导4.4.逆向思维法逆向思维法 有的题目给出的条件带有的题目给出的条件带干扰性干扰性，有的题目给出的条件与供选答，有的题目给出的条件与供选答案表面上没有联系，或者所给条件有的是解题必需条件有的则案表面上没有联系，或者所给条件有的是解题必需条件有的则是是陷阱条件陷阱条件。执因索果的正常解题行不通，而。执因索果的正常解题行不通，而从结果找条件从结果找条件，进行逆向思维反而容易求得正确答案。进行逆向思维反而容易求得正确答案。例例. .用一定浓度

24、的生长素溶液处理未受粉的二倍体番茄柱头，得用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的二倍体番茄柱头，得到的无籽番茄果实是（）。到的无籽番茄果实是（）。A.A.三倍体、染色体重新组合三倍体、染色体重新组合 B.B.单倍体、染色体倍数减半单倍体、染色体倍数减半C.C.二倍体、染色体倍数不变二倍体、染色体倍数不变D.D.四倍体、染色体倍数加倍四倍体、染色体倍数加倍 所给条件看似影响染色体倍数，实际上生长素对染色所给条件看似影响染色体倍数，实际上生长素对染色体没有任何影响。体没有任何影响。高考生物考前指导5.5.图解推理法图解推理法对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借助对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借

25、助图解图解进行分析推理，进行分析推理，使抽象问题形象法、直观法，从而使思维有条理化使抽象问题形象法、直观法，从而使思维有条理化.例例. .在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是（）。（）。A.A.停止光照停止光照 B.B.停止光照降低停止光照降低COCO2 2浓度浓度C.C.提高提高COCO2 2浓度浓度 D.D.降低降低2 2COCO浓度浓度6 6正推法正推法 正推法即根据题目的已知条件正推法即根据题目的已知条件直接推论

26、或计算出答案直接推论或计算出答案，然，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。次的选择题多用这种方法解答。 例、一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第例、一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是（二胎和第三胎都是白化病的几率是（ ） A 1/4 B 1/8 A 1/4 B 1/8 C 1/16C 1/16 D 1/9 D 1/9高考生物考前指导

27、 7 7反推法反推法 反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。含有较多信息的选择题。 例例 豌豆红花对白花是显性，下列各组系本杂交，能产生表现豌豆红花对白花是显性，下列各组系本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是型相同而基因型不同后代的亲本组合是 。 A A 纯合白花与纯合红花纯合白花与纯合红花 B B 杂合红花与纯合红花杂合红花与纯合红花 C C 纯合白花与杂合红花纯合白花与杂合红花 D D 杂合红花与纯合红花杂合红花与纯

28、合红花 解解 题干中有题干中有“子代中表现型相同而基因型不同子代中表现型相同而基因型不同”，故先考虑，故先考虑D D。杂合红花的基因型为杂合红花的基因型为RrRr，纯合红花的基因型为，纯合红花的基因型为RRRR。 RrRr可产生可产生R R和和r r两种配子，两种配子，RRRR可产生可产生R R一种配子，子代中可以出现一种配子，子代中可以出现RRRR、RrRr两种基因型的个体，且表现型皆为红花，正好符合题干的意两种基因型的个体，且表现型皆为红花，正好符合题干的意思。所以应选思。所以应选D D。 高考生物考前指导( (二二).).谨防选择题经验性误导谨防选择题经验性误导1.1.因条件相同而误导因

29、条件相同而误导例例1.1.某动物的精原细胞中有某动物的精原细胞中有4 4对同源染色体，经减数分裂产生的精对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体是子中染色体是（）（） A.2A.2条条 B.4B.4条条 C.8C.8条条 D.D.不能确定不能确定例例2.2.某动物的精原细胞中有某动物的精原细胞中有4 4对同源染色体，经减数分裂产生的精对同源染色体，经减数分裂产生的精子中，其中来自父方的染色体是（）子中，其中来自父方的染色体是（） A.2A.2条条 B.4B.4条条 C.8C.8条条 D.D.不能确定不能确定例例3.3.某动物的精原细胞中有某动物的精原细胞中有4 4对同源染色体，经减数分裂产生

30、遗传对同源染色体，经减数分裂产生遗传信息不同的精子其种数为（）信息不同的精子其种数为（）A.16A.16 B.8 C.4 D.2 B.8 C.4 D.2 例例4.4.某动物的精原细胞中有某动物的精原细胞中有4 4对同源染色体，经减数分裂产生的精对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方的可能性是（）子中染色体同时来自父方的可能性是（）A.16 A.16 B.1/16 B.1/16 C.1/8 D.2 C.1/8 D.2例例5.5.某动物的精原细胞中有某动物的精原细胞中有4 4对同源染色体，经减数分裂产生的精对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方或母方的可能性是（）子

31、中染色体同时来自父方或母方的可能性是（）A.16A.16 B.1/16 B.1/16 C.1/8 C.1/8 D.2 D.2 高考生物考前指导2.2.因过程相同而误导因过程相同而误导例例6.6.研究表明某小动物体内有研究表明某小动物体内有a a种蛋白质则以该动物为食的某动种蛋白质则以该动物为食的某动物体内蛋白质种类数有（）。物体内蛋白质种类数有（）。A.A.大于大于a a种种B.B.小于小于a a种种 C.C.（10%20%10%20%）a a种种D.D.不能确定不能确定例例7.7.狼体内有狼体内有a a种蛋白质，兔体内有种蛋白质，兔体内有b b种蛋白质，狼捕食兔子后，种蛋白质，狼捕食兔子后，

32、狼体内的一个细胞中蛋白质种类最可能有（）。狼体内的一个细胞中蛋白质种类最可能有（）。A.A.大于大于a a种种B.B.小于小于a a种种 C.C.（10%20%10%20%）a a种种D.D.不能确定不能确定上述两题都是以动物的消化和吸收来推测蛋白质数上述两题都是以动物的消化和吸收来推测蛋白质数量，同学们容易由第一题误导出第二题答案。量，同学们容易由第一题误导出第二题答案。高考生物考前指导非选择题解题技巧高考生物考前指导简答题的解题过程简答题的解题过程1.1.认真审题，挖掘一切有用的信息认真审题，挖掘一切有用的信息读懂题意，找出读懂题意，找出关键词关键词，把握试题的中心含义，把握试题的中心含义

33、, ,避免解题的随意性、盲目性避免解题的随意性、盲目性 2.2.建立试题与课本的有机联系，做出合理的判断推理建立试题与课本的有机联系，做出合理的判断推理“题在书外，理在书中题在书外，理在书中”。解题时必须以课本基础知识为依据，。解题时必须以课本基础知识为依据，以问题为中心向教材求索，找出解答试题的知识点并组织答案以问题为中心向教材求索，找出解答试题的知识点并组织答案 3.3.从实际出发，选择恰当的解题方法从实际出发，选择恰当的解题方法4 4认真组织，用规范的生物学术语作答认真组织，用规范的生物学术语作答“顺推法顺推法” “逆推法逆推法” 图表法图表法 计算法计算法 从寻找试题所含的已知条件入手

34、，从寻找试题所含的已知条件入手，逐步推出题目所要求的答案逐步推出题目所要求的答案 从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案 例如：细胞分裂图、遗传图解例如：细胞分裂图、遗传图解 试题给出有关数据时，有时必须要通过试题给出有关数据时，有时必须要通过“计算法计算法”获得结果获得结果 高考生物考前指导例例. .（0909福州质检）下图甲是果蝇细胞分裂模式图。请分析回福州质检）下图甲是果蝇细胞分裂模式图。请分析回答：答：（1 1）该图细胞处在）该图细胞处在减数第二减数第二

35、次分裂中期次分裂中期 时期，图中有时期，图中有 0 0 对同源染色体对同源染色体. .该生物体细胞该生物体细胞中中, ,染色体数最多可达染色体数最多可达1616条条。（2 2）如果）如果1 1代表常染色体，代表常染色体，a a上某位点有基因上某位点有基因B B，aa上相上相应位点的基因是应位点的基因是b b，发生这种，发生这种变化的原因可能是变化的原因可能是基因突变基因突变 , ,也可是也可是交叉互换交叉互换 。这两个基。这两个基因的分离是在因的分离是在减数第二次分裂后期减数第二次分裂后期时期。时期。（3 3）XYXY染色体的结构与常染色体不同；染色体的结构与常染色体不同；X X和和Y Y染色

36、体有染色体有一部分是同源的（乙图中一部分是同源的（乙图中片段），该部分基因互为等片段），该部分基因互为等位：另一部分是非同源的（乙图中的位：另一部分是非同源的（乙图中的11，22片片段），该部分基因不互为等位。控制人类红绿色盲性状段），该部分基因不互为等位。控制人类红绿色盲性状的基因位于图乙中的的基因位于图乙中的 -2-2 片段。该性状的遗传遵片段。该性状的遗传遵循循基因分离基因分离 定律。定律。高考生物考前指导假设控制某性状的等位基因假设控制某性状的等位基因（AaAa）位于图中）位于图中XYXY染色体的染色体的片段中，有同学认为：片段中，有同学认为：片段的基因遗传特点与性片段的基因遗传特点与

37、性别无关，与常染色体上的基因别无关，与常染色体上的基因完全相同。如亲本的基因型完全相同。如亲本的基因型为为X XA AX XA AX Xa aY Ya a时，子代的表现型与性别无关。请举出一个时，子代的表现型与性别无关。请举出一个不支持这一观点的杂交亲本组合。不支持这一观点的杂交亲本组合。 X Xa aX Xa aX Xa aY YA A ，X Xa aX Xa aX XA AY Ya a等均可等均可 。-1-1片段的基因，在遗传上，有哪些特点？片段的基因，在遗传上，有哪些特点？Y Y染色体上的基因能在后代中雄性个体上得到表达，在后代的雌性染色体上的基因能在后代中雄性个体上得到表达，在后代的雌

38、性个体中不能表达个体中不能表达高考生物考前指导解析解析 甲细胞中，位于赤道板上的四条染色体形态甲细胞中，位于赤道板上的四条染色体形态均不相同，故不含有同源染色体，因此甲细胞处在均不相同，故不含有同源染色体，因此甲细胞处在减数第二次分裂中期。此时细胞含有减数第二次分裂中期。此时细胞含有4 4条染色体，条染色体，因此体细胞中含有因此体细胞中含有8 8条染色体。体细胞中有丝分裂条染色体。体细胞中有丝分裂的后期染色体条数最多，可达的后期染色体条数最多，可达1616条。条。a a和和aa上基因上基因B B和和b b是复制产生的，应该是相同的，出现等位基因是复制产生的，应该是相同的，出现等位基因的可能性是

39、基因突变的结果或者是交叉互换的结果。的可能性是基因突变的结果或者是交叉互换的结果。这两个基因的分离是在减数第二次分裂的后期着丝这两个基因的分离是在减数第二次分裂的后期着丝点分裂时完成的。色盲基因是位于点分裂时完成的。色盲基因是位于X X染色体的非同染色体的非同源区段的，但是该性状的遗传也是遵循基因的分离源区段的，但是该性状的遗传也是遵循基因的分离定律的。位于性染色体的同源区段的基因与性别也定律的。位于性染色体的同源区段的基因与性别也是相关的，例如是相关的，例如X Xa aX Xa a与与X Xa aY YA A的后代、的后代、X Xa aX Xa a与与X XA AY Ya a的后的后代其性状

40、均与性别有关。只位于代其性状均与性别有关。只位于Y Y染色体的非同源染色体的非同源区段的基因其性状只能在后代雄性个体中得以表达。区段的基因其性状只能在后代雄性个体中得以表达。 高考生物考前指导2 2 生物一选修生物一选修3 3：现代生物科技专题：现代生物科技专题 （1515分）分） 干扰素是动物体内的一种能够抑制多种病毒复制的抗病毒蛋干扰素是动物体内的一种能够抑制多种病毒复制的抗病毒蛋白质，可用于治疗病毒的感染和癌症等，但在体外很难保存。如白质，可用于治疗病毒的感染和癌症等，但在体外很难保存。如果将干扰素分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，则在果将干扰素分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，则在7070

41、的条的条件下可以保存半年。科学家利用相应的生物工程技术将上述改造件下可以保存半年。科学家利用相应的生物工程技术将上述改造的的“干扰素干扰素”的基因（用的基因（用M M表示）转入羊的表示）转入羊的DNADNA中，培育出羊乳腺中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素（下图）。请根据图表生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素（下图）。请根据图表回答下列问题：回答下列问题：高考生物考前指导(1)(1)过程过程的基本途径是的基本途径是_。(2)(2)过程过程获得的获得的B B的粘性末端，一端的核苷酸碱基序列是的粘性末端，一端的核苷酸碱基序列是TCGATCGA，另一端的核苷酸的碱基序列是，另一端

42、的核苷酸的碱基序列是TGCATGCA。质粒。质粒A A上有多种限制上有多种限制酶酶BanHBanH、HindHind、PstPst和和SmaSma的切点，则过程的切点，则过程应选用的限应选用的限制酶是制酶是_。(3)(3)提供受精卵的提供受精卵的C C羊，在减数分裂的羊，在减数分裂的_时期排卵，判断卵子受时期排卵，判断卵子受精的标准是精的标准是_。一般采用。一般采用_方法将重组质粒方法将重组质粒D D导入导入受精卵受精卵E E。可采用。可采用_方法检测方法检测M M基因是否插入受精卵基因是否插入受精卵E E的染的染色体色体DNADNA中。中。(4)(4)过程过程所用的培养液成分一般比较复杂，除一些