读书学习心得作文：看五倍于课本的“闲书”孩子才能形成语文能力

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！读书学习心得作文：看五倍于课本的“闲书”，孩子才能形成语文能力 苏霍姆林斯基曾说过：无限信任书籍的力气，是我的训练信仰的真谛之一。 不少爸妈甚至局部教师都存在着一个认识上的误区，总觉得同学看课外书是看闲书。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文好像只有这样，才能进步同学的语文学习程度。这种想法，其实还是应试训练衍生出的怪胎。 很多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经受时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成果较好的同学也经常是对课外书刊情有独钟。 有专家讨论证明：一个同学的课外阅读量只有到达课本的4-5倍的时候，才会形成语文力量。在这

2、个方面，特级老师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一班级开头，至六班级毕业，同学积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因此她的同学文笔流畅，出口成章。 我国当代有名训练家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必定开阔，其志向必定高远，其追求必定执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，学问丰富，而且还能使人具有远大的抱负，执着的追求。 我国有名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。确实如此，我们从各种课外书中可以猎取丰富的学问，通过阅读，我们可以跨越时空，理解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话

3、。不仅如此，多读课外书还能进步你的作文力量。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，但凡作文写得好的同学，都是喜爱课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜爱课外阅读的同学都能深切地体会到。 总之，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到孤独，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。假如一个人养不成读书的习惯，他就是一个很简单孤独，很简单烦躁的人，是一个眼界不宽的人。 不同年龄段的孩子合适读哪些书? 因为不同的年龄有不同的心理特点，认知程度不一样，所以专家认为： 学龄

4、前的儿童，读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点。因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。很多家长给孩子买了书，发觉孩子不爱看，就以为孩子不喜爱看课外书，诸不知有时缘由不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不合适孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读程度。 替学龄前的儿童选书时要留意 一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后制造力的进展有好处。 二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。假如家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩

5、子就会丢失读书的爱好。 别错过阅读关键期 1935年，奥地利有名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发觉发觉一个好玩的现象，像小鸭、小鹅这类动物，总是喜爱在破壳的前两天追赶它第一次见到的活动的物体。比方：第一次见到的是母鹅，就追母鹅;第一次见到的是人，就追人，以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。假如在这一两天内，将它与母鹅或人分开，那么过后，母鹅或人与小鹅再怎么接触，它也不会追赶母鹅或人了，这是由大脑的构造打算的。洛伦兹把这种现象叫印刻现象，把小鹅的这个时期，叫关键期。 再比方小羊刚出生后的几天不在妈妈身边，以后它就不再合群而总是乱跑。假如小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永久不能唱

6、出悦耳的歌声。 有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了学习语言、行走、运动等关键期，她不会走，不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天埋伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。人们努力训练她去掉狼性，复原人性，但收效甚微。一个简洁的站立她学了2年时间，走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。 我国猪孩王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。始终到8岁才被人发觉，救出来后，发觉她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她训练、训

7、练了3年，她仍旧只有68的低智商。 狼孩猪孩都是从8岁被人发觉、挽救，再由专业的训练学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是，再好的训练条件，也没能使她们复原人性，她们落下了弱智的终身残疾，缘由就是错过了学习的关键期。 经过脑科学家的讨论，发觉自然界的全部动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育方案进度表：在哪一个阶段哪些技能先发育，哪些技能后发育。假如家长抓住了这个大脑发育进度表，在孩子哪些大脑技能正在发育的顶峰期，对孩子适时施行训练，那么效果就要好的多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子施行训练，效果就要差很多。 与此相反还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大

8、森林里迷了路。他只好单独一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的力量。可是获救后，他只用了82天，就完全复原了原来的力量，缘由就在于，在他的成年之前，他没有错过受训练的那些关键期。 做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应当认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了关键期，教孩子就会事半功倍，错失了关键期去教孩子，就会事半功倍。 幼儿的识字敏感关键期那么是从2岁开头，始终连续到7岁。2-7岁的孩子呈现出访用右脑图像机能进展记忆的特点，这个时候我们家的父母假如可以用在朗读中识字，不但能促进大脑神经元细胞的突触和链接，大大提升幼儿的智力进展程度。而晚识字，那么白白错过了6年智力发育的黄

9、金期，放弃了识字这种促进智力发育的最正确来说手段。假如等到入小学后再识字，那么大脑开发的黄金期就会在荒芜状态中错过，数以亿计的大脑细胞就会闲置甚至枯萎，这是无法弥补的宏大损失。2-7岁这个阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特殊轻松。在识字中能自然而然地查找到欢乐的感觉，这特别有助于从小就培育起他们深厚的学习爱好、良好的学习习惯。 58岁学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身进展打下了扎实的根底。小学三四班级是学习分化最严峻的时期，其根本缘由在于阅读力量的强弱。阅读力量弱的同学作文写不好，数学应用题吃不透，英语没爱好，进而对学习失去爱好。58岁是书面

10、语言的关键期。让孩子们在这一时期形成较强的阅读力量、深厚的阅读爱好及突出的阅读习惯，不仅三班级以后作文难、应用题难的问题迎刃而解，更重要的是深厚的学习爱好、长久的留意力、良好的学习习惯也随之形成。 古今中外众多宏大、名人都是在五六岁时就会读书看报了，阅读爱好深厚，求知欲旺盛。最近美国行列周刊的文章我们的美国梦里讲到查维斯一家5个孩子都上了哈佛大学。作为孩子的父母拉蒙和查维斯都特别重视从小培育孩子们的阅读爱好和习惯。他们在每个孩子上学以前就教会他们阅读。尽早阅读使孩子们的词汇量极大地丰富，思维的内容无限扩展，理解的东西越多，理解力量就越强，也就会产生更多不理解的东西，于是他就会更加主动地思索，对

11、学问的追求更加迫切。阅读力量形成的越早，理解力量进展得越快。孩子们边阅读边对猎取的信息进展想象、比拟、分析、综合、智力得到快速进展。宏大的训练家苏霍姆林斯基说：积30年常常使我确信，同学的智力进展取决于良好的阅读力量。他认为儿童的胜利主要取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。美国最新讨论说明，学习阅读是儿童训练过程中的关键一步，因为那些在低班级阅读成果不好的儿童。即使今后经过更多的训练，也不大可能赶上阅读技巧好的同学。 高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会加大，最简单拉开同学档次，得语文者得高考! 得阅读者得语文，阅读习惯将成为同