《胡杨赞》教案

1、胡杨赞一、 谈话导入：同学们，在被称为“死亡之海”的大沙漠里，有一个古老的生命勇敢地与风沙抗争，与干旱抗衡，它就是-胡杨。这节课就让我们走近胡杨，一起感受它不屈的生命。【师板书课题：胡杨赞】请大家齐读课题。师：课题中的赞字，表达了作者怎样的情感？（生：赞美、歌颂）师：请同学们快速默读课文，找出文中作者赞美胡杨树的语句（生反馈，师出示小黑板）师：作者在赞美胡杨树时多次用了那几个词语。（生反馈：千年不死、千年不倒、千年不腐）【板书】二、 学习3-5自然段自然界长寿的树木很多，松柏、银杏长过千年都不成问题，为什么作者独独钟情于胡杨呢？请同学们选择自己喜欢的方式读文章3-5自然段，找出作者钟情于胡杨的

2、原因。【反馈，随意说】第三段：生：胡杨的眼泪是我钟情于胡杨的原因。师：胡杨为什么会流眼泪?【生、】是呀，千百年来，胡杨树就是在没有人关心，没有人照顾，没有人给它浇水，没有人给它施肥的情况下，完全靠自己的力量生存，一旦有人伤害了它，它就、师：同学们，这眼泪不是伤心的泪，也不是疼痛的泪。而是在无人关照，自生自灭的情况下，胡杨流出的包扎伤口的泪呀!是为了生存下去的泪！你们认为这是怎样的胡杨？（顽强的胡杨）读出你的体会。【学生读】师：受到伤害后，它没有抱怨命运的残酷和上天的不公，而是用自己的眼泪抚平伤口，这是怎样的顽强啊！谁愿意再来读这个段。【学生读】师：就是这样无人关照，自生自灭的胡杨，却有着千年不

3、死的第四段;师：还有什么原因让作者钟情于胡杨？生：胡杨独特的长相师：你告诉老师胡杨长得怎么样？（惨不忍睹）惨不忍睹怎样理解？你能从文中找出描写胡杨长相的句子吗？【学生读】“嶙峋”怎样理解？（老师要补充这个词还形容人刚正有骨气）在这儿作者把胡杨当作刚正有骨气的人来写，你们认为这是怎样的胡杨？（刚强）读出你的感受.。【指名读】师：同学们你们知道胡杨为什么会长得这么丑吗？【师介绍资料】听了老师的介绍，你还觉得它丑吗？此刻你们认为这是怎样的胡杨？（坚强有韧性，不屈不挠的胡杨）来，让我们读出胡杨的坚强，读出它的不屈不挠。师：就是这样一个弓腰驼背的胡杨，一个惨不忍睹的胡杨，却有着千年不死的第五段：师：除了

4、胡杨的眼泪和它独特的长相还有什么原因让作者钟情它？生：它独特的生存环境。师：文中哪些语句写出了环境的独特【谁来读一读】面对这样恶劣的环境胡杨是怎样做的？【学生读】师：同学们，干旱的折磨它受的住，盐碱的腐蚀它受的住，风沙的摧残它依然受的住，他没有“锦衣玉食”只有“粗茶淡饭”.这样胡杨的胡杨怎能不让我们心动！师：就是这样一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死【引读】同学们，我们通过刚才的品读，看到了一个无人关照，自生自灭的胡杨，却有着千年不死的一个弓腰驼背，惨不忍睹的胡杨，却有着千年不死的一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死这样的胡杨怎不叫人动心？（这样的胡杨可真叫人心动呀！）三、 学习文章第7自然段。

5、师：请同学们自由读第七段边读边思考作者钟情于胡杨还有什么原因？师：读完了吗？文中有个承上启下的句子，你们能找出来吗？【生反馈】师：文中的“这样”指怎样?胡杨又是如何“彻底”奉献的。是【生反馈】师：同学们胡杨的全身都是宝呀！它把自己的枝枝叶叶，甚至是眼泪都好无保留地奉献给了人类，这是一种什么精神？（无私奉献）你能读出它的无私奉献吗？师：读到这儿，谁来说说你理解了一个怎样的胡杨？（坚强无私奉献）这样的的胡杨怎不叫人动心呢？【引读：一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死它只知道默默地奉献，从来没有索取。】四、 学习最后一段。【引读】师：同学门这就是胡杨“无论自然条

6、件如何恶劣，他总是积蓄着力量，努力的成长。这就是生命，千年不死，千年不倒千年不腐的生命。”师：这就是胡杨树，从不因生活的贫瘠而放弃，对生命的渴望与追求，一息尚存，绝不放弃，谁来再读“无论”师：同学们，这是生命的不朽，更是灵魂的不朽，精神的不朽，它不愧为人们心中的英雄树，再来读“无论”五、 拓展延伸师：同学们，读到这儿，你觉得作者仅仅是在赞美胡杨吗？还赞美了谁？（像胡杨一样的人）师：像这种用具体事例来表现某种特殊含义的表达方法叫象征。（比如五星红旗象征祖国，信鸽象征和平，火炬象征光明）作者就是用胡杨树来象征哪些具有胡杨精神的人？此时此刻，你想到了那些人？【生反馈边防战士，医生】师：是呀，他们都像胡杨树那样“无论生命”为了祖国，为了人民，他们冲在困难的第一线，奉献着自己的青春、力量、让我们怀着无限敬仰的心情表达对他们