告别贫困奔小康

1、学科教案（20122013学年度第一学期）吉化第三小学校年级教师2012-2013学年度第（）学期（）年级（）学科教学进度周教学时间教学内容及课时安排12345678910111213141516第（二）单元教学主题（）主备人备课时间研究主题单元分析教 材 分 析单 元 目 标学 情 分 析知识占能力 训练点德育 渗透点课 题告别贫困奔小备课时间12年 11月 5日课时2课时课 时 教 案12年 11月 5日课 题告别贫困奔小备课时间课时2课时康课型新授授课时间12年11月12日教学目标1. 懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努 力学好科学文化知识。2. 随着科学的发展，人们

2、的生活水平逐渐提高，感受生活发生的 变化。3. 认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋 刻苦的精神，不怕困难。教学重点了解我国不同时期人们的生活状况， 感受人们生活水平和生活质量 的不断提咼，对“小康”有一个基本认识。教学难点知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下， 全体人民共同努力得 来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。教具学具教：收集各种票证。学：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食 住行和我们今天比起来都有哪些不同。预设流程个性化设计第一课时：教学目标：1懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好 生活，努力学好科学文化知识。2.随着科学的发展，人

3、们的生活水平逐渐提高，感受生 活发生的变化。活动一：走出紧缺的年代引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论： 为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长 辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观 察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这 些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受 物资紧缺时代人们的困难生活。一、运用实物，激趣导入1票证展示 （课前布置学生通过与长辈交流、收集一 些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途）2.举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自 己知道的故事；二、小组学习，交流感受（一）生活质量提高了，人们的服装也发生了很大

4、变化， 质量、数量、颜色、款式等。要求：1对比图册上三个不同时期人们的服装。2讲讲自己知道的故事。（1）播放课件：过去人们的生活引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈：你还 收集到哪些过去的老照片和实物，那个时候人们的生活 怎样，他们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物 品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的 物品，感受不同时代人们的生活。（2）播放课件：现在的衣食住行引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样 的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们 的生活和现在相比，都有哪些变化？这种变化说明了什 么？（板书：食吃出健康；衣穿出个性；住一 宽敞舒适；行交通便利）

5、（二）“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”1通过两代人的收入和支出消费对比，感受生活发生的 变化（从刚维持温饱到小康）。2调查自己家祖孙三代人生活条件发生的变化，完成调 查表。3你对怎样看待过去的生活？（3）研究性学习：学生阅读教的报道两代人的账本，两 种生活滋味，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受 分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生 活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平 的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化， 并认识到是党的正确领导给人民生活带来了实实在在的 变化。第二课时 教学目标： 认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发 扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。活动一：向小康生活迈进（一）师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也 发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。1谈谈你眼中的小康生活是什么样的 ？2生活条件改善后，人们的平均寿命有了什么样的变 化？（二）生活改善了，我们周围的人们都在进行那些文 化活动？（生自由回答）四、情感升华拓展交流1.对于发展不平衡造成的地域经济差异，国家