单元主题阅读（三）成长之旅

1、 单元主题阅读（三）成长之旅 第三单元 (一)拔掉心底的篱笆 佚名 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿 听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他 在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒， 这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合 竞技类的运动项目。 有一次学校举办运动会，我很想报名田 径比赛，但你知道，我是不会报的。 那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把 心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小 时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感 冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常 的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的， 也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高

2、兴，猛然发现自己的 先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比 山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。 我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没 有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停 提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认 了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧 对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当 地名声赫赫的泰斗级老师。 有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也 兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅 长学数学。 他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”： 你错了，咱们

3、现在学的内容跟以前的知识并没太大联 系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达 不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代 数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象 能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强， 可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了： 原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物， 而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150， 我拿了142分。 参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想 学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实 话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大， 大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最 新

4、研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面 确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、 逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头 变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉 他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 人的恐惧和心理障碍，都是自己强加给自 己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的 篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可 能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都 是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不 存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障 碍其实是一排娇弱的花。 (摘自青年文摘有删改) 1联系全文，说说你对标题“拔掉心底的 篱笆”含义的理解。 _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ “篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意 思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误 想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔 掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观 念，树立自信，保持乐观积极的心态。 2请梳理全文，完成下列表格。 时间心底的篱笆拔掉篱笆后 小时候以为学习好则体育差A 高二相信语文好则数学弱B 参加工 作后 C英语有小成 体育拿名次(体 育比赛拿第三) 数学拿高分(得 高分，考高分) 恐惧(担心、害怕) 年龄大英语学不成 3.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越 的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇 弱的花”，如何理解这句话的含义？ _ _ _ _ 这句话的含义是：可能这世

6、上从来就 不存在什么难以克服的困难，之后那 些被我们看成困难的，其实是没被我 们发掘出的优点(长处)。 4成长过程中我们不可避免会遇到各种心底 的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结 合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？ _ _ _ _ 示例：我心底的篱笆：我听人说女生学 不好数理化，一直害怕理科。我的启示： 不要轻易听别人的话，要有自信心，要 相信科学。 (二) 笔墨童年 余秋雨 在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常 美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家 里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行 期末考试了。 破旧的教室里，每个孩

7、子都在用心磨墨。磨得 快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。 那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们 平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了 冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索 舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半， 如果砚台结冰了，怎么办？ 这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他 从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上 都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” 于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。 我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 其实岂止是李白。长大后才知道，就 在我们小学的西面，比李白早四百年，一 群

8、人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王 羲之，写出的答卷叫兰亭集序。 我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重 点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了， 弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下 课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边， 把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回 到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是， 下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那 些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河 水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如 果我写不好毛笔字，天理不容。 后来，学校里有了一个图书馆。由于书 很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。 不久又加码，提高为两页小楷借一本

9、书。就 在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书 法”，因此立即产生误会，以为“书法”就 是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳 明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见 到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕 已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了， 都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧 着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉， 上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬， 把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火， 只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要 到远海打鱼，船主

10、一定会步行几里地，找到一个读 书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他 们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只 有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱 的渔民，都不识字。 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋 面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。 (节选自中国文脉) 1阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要 事件补充完整。 (1) _ (2)老师抱我洗去墨迹。 (3) _(4)乡人敬惜字纸。 蘸酒写字进行期末考试。 用小楷字借书。 2.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达 效果。 (1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持

11、的手臂， 那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的 书法入门课。(提示：从修辞手法的角度) _ _ _ 运用排比的修辞手法，选取典型的细节， 写出了老师对我的关爱，体现了书法对我 的文化启蒙和激励作用。 (2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭 敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。 (提示：从词语的角度) _ _ 用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地 写出了乡人对字纸的恭敬之情。 3文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把 字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段， 有什么作用？ _ _ _ _ 补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡 人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨， 给人以心灵的震撼，使人对作者

12、家乡浓 郁的文化氛围留下深刻印象。 4读了本文，联系作者的成就，谈谈对 文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 _ _ _ _ _ _ 童年时老师的关爱，激发了“我”对 书法的热爱，打下了“我”书法的功 底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓 郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文 化的热爱。这一切为作者日后成为著 名的学者和作家奠定了深厚的基础。 (三)童年与树 树与一个人的关系，是和他的童年密不可分 的。所有曾经在童年眼眸中蓬勃生长过的树，才能 留下彼此与四季共处的记忆。小时候，我只知道杜 鹃花是可以吃的。与大人一起进山，他们砍柴，在 山道上栖息，就会摘来杜鹃花，吃它的花瓣。一串 红也是可以吃的，花根

13、处的清露甜得如同蜜水。至 于树，属于我的童年的那些树，与吃花无关。 那时南方小城的街道两旁栽种最多的是法国 梧桐，它是我童年的树。 曾经的那些在家里大宅子外面的法国梧 桐，应该至少存活一百年了吧。因为它们看 起来需要好几个孩子张开手臂才能合抱。也 因为它们高大，在一年一度的台风来袭时， 经常遭殃，被刮断的树桠枝干铺满整条街道。 它们枝繁叶茂，路面在夏天从无烈日光照， 淡淡的金色光斑从浓密的绿叶里筛洒下来， 在柏油马路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。 两边的树冠彼此交织，搭成清凉的绿色长廊。 即使有车辆来往，也不觉得灰尘扑面，空气污 浊，大树吸收掉很多污染。洒水车也是经常来 的。马路一洒透，树叶的清

14、淡气味就浓郁起来， 空气中湿湿的芳香，让人清爽。附近宅子里的 儿童们，围绕着这些大树，捉迷藏，下棋子、 跳皮筋、捉昆虫，日夜与它们在一起。大人们 也不例外，夏天都在树下搭桌子吃饭，啃西瓜。 后来，我再未见过这样高大的法国梧桐。 也可能是因为它们被我的回忆异化了，闪烁出 现实未必黏合过的精神光亮，它们在我的心里， 成为一种象征，一种纯粹的关于岁月的深深的 记忆。在幼小的我看来，那些树，一棵一棵， 其实就是一个一个老人。它们见证过多少次变 迁，又给予过人们多少乐趣与庇佑，每一棵老 树里面，一定停留着一个静默而高贵的灵魂吧。 这是小时候的我所坚信的。 所以，我看见童年里的自己，在吃完晚饭后， 有时心

15、里寥落，也不想找小伙伴，就在暗淡 的路灯下，贴着一棵古老的法国梧桐，一边 用手剥着粗糙的老树皮，一边无所事事，那 时的树，在夜色里清幽，显示魔力，大大的 掌形树叶在风中窸窣作响，叶片上有细细的 白色茸毛。夏夜因此闪烁出格外神秘而跃动 的童年畅想。 在我十几岁的时候，为了拓展路面， 这些树全部被砍伐了。整整一条街道的 百年大树，消失得了无踪迹。我相信那 些积聚在粗大树干里的静默而高贵的灵 魂在树干被砍倒的一瞬间，就回到星光 闪耀的夜空中去了。是的，一定是这样。 在城市里，新落成的住宅公寓总是很华美， 房间里也可以布置得尽如人意，但是周围的环境 会凸显出没有底气的荒芜来，那是因为新建筑附 近的花园

16、及街道边的树，大多是新栽的树苗。树 干细伶伶的，树叶稀少，树的数量及绿荫的密度， 与路面范围不成比例。在这样的街道上散步，人 也惶惑的，宽阔的大马路上车来车往，阳光在头 顶赤裸裸地暴晒，即使戴着凉帽也觉得浑身冒烟。 此时，就很有可能对大城市这个概念产生一种绝 望的心绪。人没有了依傍，人没有了支撑。 所有的一切，都是曾经被扫荡过的，被清除过的，被 抛弃过的，然后开始新的拓展、利用和占有。老的旧 的传统的根基没有得到照顾和保护。如此一批一批开 发出来的，是一往无前而无所依据的商品。人存活在 一个充满商业气息却无比贫瘠的氛围里，又该会有怎 样的心绪。成人的世界，尚可麻木度日。童年中的孩 子，则一定需

17、要有一棵大树，陪伴他一起成长，带来 四季变迁的感受和心得，扩大感情和想象的容量，见 证生命的真实与尊严。就是这样一棵树，在岁月里迎 风傲立的大大的树。那会是他的第一个朋友。 1怎样理解“每一棵老树里面，一定停 留着一个静默而高贵的灵魂吧。”中的 “静默”“高贵”的含义。 _ _ _ _ “静默”写出了树默默无闻、不张 扬的品质。“高贵”是指它给予过 人们许多乐趣与庇佑，它有无私奉 献的精神。 2品味语言。 它们枝繁叶茂，路面在夏天从无烈日光照，淡淡 的金色光斑从浓密的绿叶里筛洒下来，在柏油马 路上跳跃晃动，铺成闪烁的光影。 _ _ _ _ _ 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了光斑 透过树叶的活泼姿态，写出树叶的茂盛，抒发 了人们在浓荫下的喜悦之情。(或：运用“筛洒” 这个动词，形