河北省邯郸市临漳县第一中学高中语文必修1导学案第3课大堰河我的保姆Word

1、大堰河我的保姆导学案组稿人：郭子毅 胡雪阳学习目标1.把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。2.体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。重点难点学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。题目简说 这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙

2、江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。写作背景1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。一、正字音大堰（ ）河青苔（ ）荆棘（ ） 虱（ ）子 掐（ ）死火钵（ ） 灶（ ）火 忸（ ）怩（ ） 冰屑（ ）麦糟（ ）炖（ ）肉 团箕（ ） 凌（ ）侮叱（ ）骂 咒（ ）语檐（ ）头 瓦菲（ ）牌匾（ ） 碾（ ）碎二

3、、多音字辨析菲： 芳菲（ ） 泥：泥（ ）潭 泊：飘泊（ ） 苔：苔（ ）藓 菲（ ）薄 拘泥（ ） 血泊（ ） 舌苔（ ）三、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）自私使某些人变得鼠目寸光，_看不到国家利益。围绕埃及最大金字塔胡夫金字塔的诸多疑团，多年来_困扰着全世界的考古学家。由于忽略了保护环境，_类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。A从而 一直 所以 B进而 一贯 因此C从而 一贯 所以 D进而 一直 因此四、划分层次，归纳层意：根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以分为四个部分，各写些什么？诗人的感情又是怎样的？第一部分1-3第二部分4-8第三部分9-11 第四部分12-1

4、3五、探究赏析1、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？2、第四节排比句的作用是什么？3、第十一节诗人提及大堰河家人的遭遇有何目的？4、第十一节结尾为什么反复强调这是大堰河“所不知道的”？六、课外阅读 我爱这土地 艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1、在括号中指出下列诗句采用的修辞手法的名称。（1）假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（）（2）歌唱：这被暴风雨所打击着的土

5、地。无比温柔的黎明。（）2.第二行“嘶哑”去掉行不行？为什么？3.诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？4.诗歌的点睛之笔是哪几句？5.全文表达了作者一种什么样的感情？大堰河我的保姆导学案答案一、正字音大堰（yn）河 青苔（ti） 荆棘（j） 虱（sh）子 掐（qi）死火钵（b） 灶（zo）火 忸怩（ni n） 冰屑（xi） 麦糟（zo）炖（dn）肉 团箕（j） 凌（lng）侮叱（ch）骂 咒（zhu）语檐（yn）头 瓦菲（fi） 匾（bin） 碾（nin）二、多音字辨析菲： fi芳菲 泥：n泥潭 泊：b飘泊 苔：ti苔藓fi菲薄 n拘泥 p血泊 ti舌苔三、A（“从而”连词，上文是原因、

6、方法等，下文连接结果、目的等，意为“因此就”；“进而”意为“继续往前；进一步”；“一直”副词，表示动作始终不间断或状态始终不变；“一贯”着重指一向如此，从未改变。语气很重，多用于肯定句；“所以”可与“由于”呼应，而“因此”则与“由于”的意思发生部分重复）四、划分层次，归纳层意第一部分1-3：交代大堰河的悲苦身世以及与我的关系。（感情：怀念与痛悼）第二部分4-8：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品格。 （感情：眷恋与感激）第三部分9-11：写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。（感情：同情与控诉）第四部分12-13：是诗人呈给大堰河的挽歌和赞

7、美诗，抒发了诗人对大堰河深情的怀念和由衷的赞美之情。（感情：讴歌与赞美）五、赏析探究1、在搭好灶火之后、拍去碳灰后、尝过熟饭后。放好酱碗后、补好破衣后、包扎伤手后、拍死虱子后拾起鸡蛋后抱我，抚摸我2、这更加重了全诗的悲剧气氛，激发读者对大堰河悲惨命运的深切同情。3、从大堰河悲惨的一生进而写到他一家人的遭遇，揭示了旧中国农民悲惨命运的普遍性，控诉了不合理的社会制度。4、八个“在你”的句子，构成一组排比，通过八个细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫困，再现大堰河勤劳操持家务的细节，另一方面写出了大堰河关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写了大堰河的勤劳善良，表现了深厚的母子情谊。六、课外阅读1.（1）比喻（2）对比2.“大地”、“河流”、“风”、“黎明”；“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”、“风”象征人