议论文中如何分析事列

1、议论文中如何分析议论文中如何分析 事列事列 根据这两次的作文，发现这样两个突出现象：根据这两次的作文，发现这样两个突出现象： 一是绝大多数学生写的一是绝大多数学生写的是是议论文议论文 二是有很多的议论文二是有很多的议论文不像议论文不像议论文 主要表现是主要表现是: 1、议论文结构不合体。如、议论文结构不合体。如开头不提出论点开头不提出论点， 中间只写几个论据，而中间只写几个论据，而不分析不分析，更不用谈，更不用谈 有有没有分论点没有分论点；甚至在列举论据时；甚至在列举论据时,还还出出 现了大量的语言描写和心理描写现了大量的语言描写和心理描写。 2、议论文论点和议论文论据之间、议论文论点和议论文

2、论据之间 缺乏必要的粘连缺乏必要的粘连，思路不合逻辑。，思路不合逻辑。 即通常所说的有述无论，有据无析，即通常所说的有述无论，有据无析， 缺少论证过程。缺少论证过程。 教学目标教学目标 明确议论文的写作思路明确议论文的写作思路 掌握议论文的开头技巧掌握议论文的开头技巧 理解援事立理理解援事立理 例析方法例析方法 学会清音有余学会清音有余 结尾技巧结尾技巧 一构思有路一构思有路 所谓所谓并列式并列式, ,就是围绕中心从不同层面角度列出几个分就是围绕中心从不同层面角度列出几个分 论点论点, ,逐一论证，几个分论点之间的关系大多是并列关逐一论证，几个分论点之间的关系大多是并列关 系系 。 所谓所谓对

3、照式对照式, ,就是从论题的正反两个方面入手，进行正就是从论题的正反两个方面入手，进行正 反对比论证得出结论。最简单的对照式是在提出观点反对比论证得出结论。最简单的对照式是在提出观点 后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最 后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述 或者摆出论据后，紧接着从理论角度用转折或者假设或者摆出论据后，紧接着从理论角度用转折或者假设 的方式从反面展开论述。的方式从反面展开论述。 所谓所谓递进式递进式，同并列式结构相比，同并列式结构相比, ,除了各分论点之间的除了各分

4、论点之间的 意义联系不同（逐层深入）以外，其段落的结构模式意义联系不同（逐层深入）以外，其段落的结构模式 与并列式相同。这种结构要求思维缜密，逻辑性强，与并列式相同。这种结构要求思维缜密，逻辑性强， 不利于一般学生操作。不利于一般学生操作。 论据 分析论证 论据 分析论证 论据 分析论证 模式：模式： 小小 结结 提醒：提醒： 既然要论证观点正确，就要用多个事例来说明既然要论证观点正确，就要用多个事例来说明,那那 么么,“论据论据”部分部分,就应是两个或三个以上。就应是两个或三个以上。 2008年湖北省高考语文优秀作文年湖北省高考语文优秀作文 举手投足之间举手投足之间 一滴水可以折射出太阳的光

5、辉，一滴水可以折射出太阳的光辉， 一个动作可以映出一个人的品质与一个动作可以映出一个人的品质与 人格。举手投足间，尽显个人的内人格。举手投足间，尽显个人的内 涵和修养。涵和修养。 提出论点提出论点 善待他人，举手投足之间，就是一种善待他人，举手投足之间，就是一种 人格魅力。人格魅力。 被评为被评为“最美的人最美的人”的美国著名女影的美国著名女影 星奥黛丽星奥黛丽赫本给她女儿的遗嘱里说：赫本给她女儿的遗嘱里说： “如果你想如果你想更美丽动人，请微笑面对每一更美丽动人，请微笑面对每一 个人；个人；如果你想如果你想尽显身姿的美，你要学尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；会给别人让路；如果你想如果你想

6、让自己的手更美，让自己的手更美， 你要学会伸出手帮助别人你要学会伸出手帮助别人”。或许也或许也 正是这种善待他人的意念，让奥黛丽正是这种善待他人的意念，让奥黛丽赫赫 本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人 像仰望星星一样仰望她、赞美她。像仰望星星一样仰望她、赞美她。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份 美丽。美丽。 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国 前总统夫人希拉里前总统夫人希拉里克林顿举手投足间都显示出克林顿举手投足间都显示出 一种人格魅力。她成为侯选人后，出版了一本有一种

7、人格魅力。她成为侯选人后，出版了一本有 关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不 受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽她说：受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽她说： “如果希拉里的这本书可以卖掉如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就万册，我就 去吃鞋子去吃鞋子!可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩 笑。希拉里的这本书在不到一个周内销售了笑。希拉里的这本书在不到一个周内销售了500 万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订 做了一只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台主持做了一

8、只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台主持 人。人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现 出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可能因出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可能因 为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上 升。升。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了善待他人，举手投足之间，你就拥有了 一份人气。一份人气。 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒 了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失 生命。然而援助从四面八方赶来。温总理生命。然而援助从四面八方赶

9、来。温总理 说：说：“一个很大的困难，除以一个很大的困难，除以l3亿就很小，亿就很小， 一个很小的帮助，乘以一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海亿就汇成一片海 洋。洋。只要每个人举手投足问都伸出自己只要每个人举手投足问都伸出自己 的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的 心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一 片团结的情。片团结的情。 善待他人，举手投足之间，你善待他人，举手投足之间，你 就拥有了一份自豪。举手投足之间，就拥有了一份自豪。举手投足之间， 美丽在发芽，人气在开花，智慧在美丽在发芽，人气在开花，智慧在 结果。美待他

10、人，让自己拥有一份结果。美待他人，让自己拥有一份 人格魅力。人格魅力。 结尾，照应全文结尾，照应全文 二、开篇夺目二、开篇夺目 1、题记式开头法、题记式开头法 即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文 章的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。章的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。 其好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的内涵主其好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的内涵主 旨，或启发读者思考、寻味。旨，或启发读者思考、寻味。 踮起脚尖（踮起脚尖（09湖北）湖北） 踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为 了让

11、整个世界看见了让整个世界看见 -题记题记 （几个举例（几个举例 抛砖引玉）抛砖引玉） 爱你的爱你的发音抑扬顿挫，发音抑扬顿挫，爱你的爱你的笔画千奇笔画千奇 百变，百变，爱你的爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一意蕴绵延深长。总之，你的一 切切 ，我都爱。，我都爱。 爱的就是你爱的就是你-中国话中国话 花儿对自己说花儿对自己说:我能我能,世界上便有了纷繁多世界上便有了纷繁多 姿的斑斓色彩姿的斑斓色彩;柳条对自己说柳条对自己说:我能我能,世界上便世界上便 有了绿薏缭人的脉脉含情有了绿薏缭人的脉脉含情;云儿对自己说云儿对自己说:我能我能, 世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。

12、 我对自己说我对自己说:我能我能,所以世界上多了一份成所以世界上多了一份成 功。功。 我能我能 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是是 宋代词人苏轼的名句，说的是在不同位置观宋代词人苏轼的名句，说的是在不同位置观 赏群峰，可以感受不同趣味的景致。它深深赏群峰，可以感受不同趣味的景致。它深深 折射出这样一个道理：换位观察，你会看到折射出这样一个道理：换位观察，你会看到 不同景象，也就领略到多样美，人生之中的不同景象，也就领略到多样美，人生之中的 事物又何尝不是这样的呢？事物又何尝不是这样的呢？ 换位人生换位人生 俗话说：俗话说：“天时不如地利，地利不如人和天时不如地

13、利，地利不如人和”， 而而“和和”之关键在于之关键在于“安安”。“安安”者，安定者，安定 和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国 运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本 也。故曰：以安为本，以和为贵。也。故曰：以安为本，以和为贵。 说说“安安” 父爱如菊，父爱如菊，淡淡悠长，只有岁月走过，才淡淡悠长，只有岁月走过，才 能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。母爱母爱无言，无言， 在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，是你在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，是你 头顶上举起的头顶上举起的一把

14、温馨的伞一把温馨的伞。 情暖人间情暖人间 三、例析得法三、例析得法 要突破要突破“观点观点+例子例子”的这种简单论证模式的这种简单论证模式. 我们不妨试用以下方法及对策：我们不妨试用以下方法及对策： 1.例后评价法例后评价法 2.正反对比法正反对比法 3.反向假设法反向假设法 1.例后评价法例后评价法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法，例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 也就也就 是是概括出事实论据的中心意思概括出事实论据的中心意思，得出一般性结论得出一般性结论，从而从而 揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。 康熙大帝在位执政康熙大帝在位执政60年之际，

15、特举行年之际，特举行“千千 叟宴叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第 一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位， 一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢 众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌 盛。当康熙端起第三杯酒时说：盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我这杯酒敬给我 的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众众 大臣目瞪口呆。大臣目瞪口呆。 康熙为什么要向他的敌人敬酒？

16、因为他明康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明 白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到 “斗争斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的中，并想办法成为胜利者。在同对手的 对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这 一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成 功的催化剂。功的催化剂。 2.正反对比法正反对比法 正反对比法，即举例后再举相反的例子加以比较，正反对比法，即举例后再举相反的例子加以比较， 以形成正反对照，然后再加一两句总结分析，揭出事物以形成正反对照，然后再加

17、一两句总结分析，揭出事物 本质的方法。本质的方法。 我国明代的张溥，他小时候很我国明代的张溥，他小时候很“笨笨”，别人读一会，别人读一会 儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。 但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一 遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。 这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得 文思敏捷，出口成章。文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下

18、的五人五人 墓碑记墓碑记。 相反，仲永相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪 明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取， 长大以后，他变得庸庸碌碌，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”！ 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认， 但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 3. 反向假设法反向假设法 反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭 示出事例内涵与论点的一致

19、性的方法。示出事例内涵与论点的一致性的方法。 例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的 捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的 生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的 痛楚而放弃了痛楚而放弃了“治国平天下治国平天下”的理想，那么，他怎能吟的理想，那么，他怎能吟 出不朽的出不朽的“诗史诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的之作而震古烁今？正是那份对痛苦的 淡然，让杜甫在西南一隅活出了淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂月白清风

20、一草堂”的的 旷达，成就了他的璀璨人生！旷达，成就了他的璀璨人生！ 例二：例二：假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将镜子镜子 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的 基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出 现现贞观之治贞观之治的太平盛世？的太平盛世？ 为你支招：援事立理为你支招：援事立理 第一步：引例第一步：引例在观点和材料之间，设置一句过渡性在观点和材料之间

21、，设置一句过渡性 的话，把材料引出来。的话，把材料引出来。 第二步：述例第二步：述例概括、简练、定向地讲述例子。概括、简练、定向地讲述例子。 第三步：析例第三步：析例分两步走，分两步走，先对事例进行分析评述；先对事例进行分析评述； 再阐明事例和论点之间的关系，再阐明事例和论点之间的关系，使事例与论点水乳交融。使事例与论点水乳交融。 引子引子+事例事例+对事例进行分析对事例进行分析+结论结论 援事立理：结构援事立理：结构 伟人之所以伟大，是因为他们将国家与人民的利益置伟人之所以伟大，是因为他们将国家与人民的利益置 于心头。于心头。（引子）（引子） 1796年年9月月19日华盛顿发表卸职演讲，主动

22、卸任，让日华盛顿发表卸职演讲，主动卸任，让 位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连 任止于两届，便成了美国总统不成文的规定。历史永远记任止于两届，便成了美国总统不成文的规定。历史永远记 住这一天，住这一天，1797年年3月月5日，日，65岁的华盛顿圆满完成了权岁的华盛顿圆满完成了权 力移交。一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录力移交。一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录 道：道：“祖父为再次成为农民华盛顿而无比高兴。祖父为再次成为农民华盛顿而无比高兴。”然而这然而这 种无比高兴的日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤到种无

23、比高兴的日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤到 前线。这一次是法国和美国起了严重冲突。前线。这一次是法国和美国起了严重冲突。“捐躯赴国难，捐躯赴国难， 视死忽如视死忽如”，这种丹心报国的情感又使得华盛顿老爷子束，这种丹心报国的情感又使得华盛顿老爷子束 装启程，前往费城接受军务。装启程，前往费城接受军务。（事例）（事例） 他认为他认为“自己才疏学浅，经验匮乏自己才疏学浅，经验匮乏”，要求卸任，是，要求卸任，是 为了让更优秀的人来领导国家，更是为了美国的民主政治为了让更优秀的人来领导国家，更是为了美国的民主政治 向规范有序的方向发展。他又是为了什么出任总统？为了向规范有序的方向发展。他又是为了什么

24、出任总统？为了 人民，为了国家的长治久安。人民，为了国家的长治久安。（对事例的分析）（对事例的分析） 他心中始终装着国家与人民的安危，其情其意，永载他心中始终装着国家与人民的安危，其情其意，永载 史册。史册。（结论）（结论） 这个步骤中最重要的是这个步骤中最重要的是“引引 子子”和和“分析分析”。所谓。所谓“引子引子”就是要就是要 在观点和事例之间在观点和事例之间,用适当的简要的词句用适当的简要的词句 来过渡来过渡,以接通文气以接通文气,使观点和材料在语言使观点和材料在语言 形式上畅通无阻。所谓形式上畅通无阻。所谓“分析分析”,就是事就是事 例叙述完之后例叙述完之后,还必须对事例进行适当的还必

25、须对事例进行适当的 分析评论分析评论,指出其中心所在指出其中心所在,使事例和论点使事例和论点 在内容上联结在一起。在内容上联结在一起。 注意：注意：在考场上，作文主体部分切勿跟中心在考场上，作文主体部分切勿跟中心 论点若即若离，最积极而有效的办法就是论点若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题反复点题， 渲染并突出文题渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言。当然，这里的反复也是相对而言 的，它既不是乱点题，也不是滥点题，也不必过多，的，它既不是乱点题，也不是滥点题，也不必过多， 否则就会弄巧成拙。否则就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六用作点题的话语可以设计五六 处分别出现在段首、中

26、间和文末，处分别出现在段首、中间和文末，以便步步勾联，以便步步勾联， 彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点 题设计既能使话题得以逐渐强化题设计既能使话题得以逐渐强化、升值，又可以让升值，又可以让 主旨不断呈现主旨不断呈现、深化。深化。特别提醒：特别提醒：一是点题语句与一是点题语句与 所提供话题或材料要有明显的相似语句；二是点题所提供话题或材料要有明显的相似语句；二是点题 语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。 四清音余韵四清音余韵 古人在谈起诗的开头结尾时说的古人在谈起诗的开头结尾时说的 好好:“起句如爆竹，

27、骤响易彻；结句如起句如爆竹，骤响易彻；结句如 撞钟，清音有余。撞钟，清音有余。” 方法一：总括全文，升华中心方法一：总括全文，升华中心 自然，有其自身的法则蕴于其中，人自然，有其自身的法则蕴于其中，人 类也是世界生命的一环，我们应当遵守类也是世界生命的一环，我们应当遵守 这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来 的是的灾难；也许，静静地注视着这一的是的灾难；也许，静静地注视着这一 切的发生并非是冷漠，而是，一个人对切的发生并非是冷漠，而是，一个人对 生命的敬意和对这天然法则的恪守。生命的敬意和对这天然法则的恪守。 规规 则则 方法二：首尾照应，结构完整方法二：首尾照应，结构完整 （首段）（首段） 一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限 感慨却也显得那么悲凉的季节。感慨却也显得那么悲凉的季节。 （尾段）（尾段） 一年四季，吾独爱秋一年四季，吾独爱秋-凄清的季节，情感的季节。凄清的季节，情感的季节。 季季 节节 方法三：联系实际，