五年数学广角（1）_第1页
五年数学广角（1）_第2页
五年数学广角（1）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题植树问题（一）课时第一课时课型新授教学内容教材106页例1、例2教学目标1.在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。2.在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。3.在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用。感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。教学重点理解“植树问题”的特征，应用规律解决问题。教学难点发现植树的棵数和间隔数之间的关系。教学准备教师准备课件学生准备直尺 彩笔主备教师吴凤艳审核宋仁萍教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课一、游戏引入，明

2、确课题 1、我来做你来猜：老师表演动作，打一成语。（板书：1刀2段）师：2刀呢？3刀呢？5刀呢？99刀呢？100刀呢？你们怎么说的这么快啊？哦，原来发现规律了。看来如果找到了事物间的规律，会让复杂的问题变简单。 2、动动你的手指：举起你的右手，和我一起做，并拢-张开-并拢-张开-手背后。请回答：五个手指几个空？ 师：在数学上，我们把这样的空格叫做“间隔”。 3、举例说说生活中的“间隔”。 师：其实生活中的“间隔”也随处可见，你能举几个例子吗？（例如植树等）今天这节课我们就来研究和植树有关的数学问题。（板书课题）二、探索新知1、课件出示例1，引导学生获取相关的数学信息。说一说从题中你了解到了哪些

3、信息？2、根据学生提出的问题整理出出示自学提示：（1）根据题中的信息，猜一猜一共要栽多少树苗？（可以选取一小段画图研究）（2）你发现了什么规律？（可用表格展示）3、学生根据自学提示内容进行自学，教师巡视指导。（1） 学生合作探究（2）汇报展示生：我们选取100米中的20米来研究，用一条线段表示20米，每隔5米栽一棵，也就是说树的间隔是5米。5米5米5米5米这样20米被分成了4个间隔，由于两端都要栽树，所以要栽5棵树。我们组设计了一个表格：总长 间隔数 每两棵树之间的距离，即间隔（米）两端都种间隔数棵树20米54545621011120211023我的发现：棵树比间隔数多1.所以，在100米的路

4、边栽树，每隔5米栽一棵，两端都要栽树，要栽21棵。（1） 师强调：棵树比间隔数多1，间隔数比棵树少1.4、 师出示例2并出示自学提示：（1） 这道题和例1有什么不同？（2） 你又发现了什么规律？ 5、小组合作总结：两端都不栽，棵树比间隔数少1，间隔数比棵树多1三、应用实践1、算一算 ： 在全长2000米的街道一旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。一共安装了多少座路灯？2、想一想 广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。12时敲12下，需要多长时间？ 3、楼梯问题：学校教学楼每层楼梯有24个台阶，老师从一楼开始一共走了72个台阶。老师走到了第几层？4、在一条长2000米的路的一侧种树，每隔10米种一棵（两端不种）。一共需要多少棵树苗？ 四、总结拓展大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路两

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论