把握方向 积极备考.

1、把握方向 积极备考 西安交大附中 孙莉 一、一、2016年试题命制原则和依据年试题命制原则和依据 二、解读二、解读中考说明中考说明 三、三、中考说明中考说明的内容和变化的内容和变化 四、历年中考考点四、历年中考考点 五、复习中好的做法五、复习中好的做法 一、一、2016年试题命制原则和依据年试题命制原则和依据 命题原则 “强调语境，注重交际，突出语篇”。 语境的设置尽量集生活化、趣味性、思想性、教育性、 时代感于一体。 将知识的考查融入到语言运用能力的考查 之中。 思考：怎样让70%的学生稳拿70%的较易题和容易题？ （陕西省教科所张雪莲，2014） 例2（容易题）：26题考查动词短语的辨析。

2、 -Look! Whats on the ground? Oh, its my sweater. Please _. A. pick it up B. put it on C. give it out D. take it off 本题考查学生对四个动词短语意思的掌 握情况以及根据语境做出正确判断与选择 的能力,答案为“pick it up”。 2016年中考命题趋势年中考命题趋势 题型的稳定性题型的稳定性 2016年题型与2014和2015年题型相同，没 有变化。 2016年试题命制依据年试题命制依据 （一）（一）陕西省陕西省2016年初中毕业学业考试说年初中毕业学业考试说 明明 考试说明是

3、2016年命题的依据之一，说 明的制定依据是课程标准和教学实际。 （二）（二）义务教育英语课程标准（义务教育英语课程标准（2011年年 版）版）“五级五级”标准要求标准要求 说明的制定主要依据中华人民共和国教 育部指定的义务教育英语课程标准义务教育英语课程标准 （2011年版）年版）“五级五级”标准要求。参考二、 三、四级标准及要求。 1. 语言技能语言技能-听、说、读、写等基本技能听、说、读、写等基本技能 听：听：1能根据语调和重音语调和重音理解说话者的意 图； 2能听懂有关熟悉话题熟悉话题的谈话，并 能从中提取信息和观点信息和观点；3能借助语境克 服生词障碍、理解大意生词障碍、理解大意；4

4、能听懂接近自接近自 然语速然语速的故事和叙述，理解故事的因果关 系；5能在听的过程中用适当方式做出反做出反 应应；6能针对所听语段的内容记录简单信记录简单信 息息。 说说：1能就简单的话题提供信息，表达简单提供信息，表达简单 的观点和意见的观点和意见，参与讨论；2能与他人沟 通信息，合作完成任务；3能在口头表达 中进行适当的自我修正；4能有效地询问 信息和请求帮助；5能根据话题进行情景情景 对话对话；6能用英语表演短剧；7能在以 上口语活动中做到语音、语调自然，语气 恰当。 读读：1能根据上下文和构词法推断、理解生构词法推断、理解生 词词的含义；2能理解段落中各句子之间的 逻辑逻辑关系；3能找

5、出文章中的主题，理解 故事的情节，预测故事情节的发展和可能 的结局；4能读懂相应水平的常见体裁的 读物；5能根据不同的阅读目的运用简单 的阅读策略获取信息；6能利用字典等工 具书进行阅读； 7课外阅读量应累计达到 15万词以上。 写写：1能根据写作要求，收集、准备素材； 2能独立起草短文、短信等，并在教师的 指导下进行修改；3能使用常见的连接词 表示顺序和逻辑关系；4能简单描述人物 或事件；5能根据所给图示或表格写出简 单的段落或操作说明。 2. 语言知识语言知识-语音、语法、词汇、功能意念语音、语法、词汇、功能意念 和话题项目和话题项目 语音：语音：语音知识的考查通过听力测试来实施。 课程标

6、准（2011年版）-根据重音和语 调的变化理解和表达不同的意图和态度； 根据读音规则和音标拼读单词。 词汇词汇：1了解英语词汇包括单词、短语、习 惯用语和固定搭配等形式；2理解和领悟 词语的基本含义以及在特定语境中的意义； 3运用词汇描述事物、行为和特征，说明 概念等；4学会使用15001600个左右的 单词和200300个习惯用语或固定搭配。 语法语法：1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项 目并能在特定语境中使用；2.了解常用语言 形式的基本结构和常用表意功能；3. 在实 际运用中体会和领悟语言形式的表意功能； 4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物； 描述具体事件和具体行为的发生、发

7、展过 程；描述时间、地点和方位；比较人、物 体及事物等。 功能功能：在交往中恰当理解和运用本级别所列 功能意念的语言表达形式（具体内容参见 课标附录4）。 话题话题：围绕本级别所列话题恰当理解与运用 相关的语言表达形式（具体内容参见课 标附录5）。 （三）往年的考试结果和我省教学实际（三）往年的考试结果和我省教学实际 1. 试题中的容易题和难题试题中的容易题和难题 较易题和容易题(陕西2015) 21. Everyone likes my father because is friendly. A. his B. him C. he D. himself 考点：考点： is friendly.

8、 22. Before you go to Canada, you need to learn more it. A. form B. in C. by D. about 考点：考点：You need to learn more about it. 23.Many city people their bikes to work every day. A. ride B. will ride C. rode D. have ridden 考点：考点： Many people ride their bikes to work . 24. We have done much to protect t

9、he environment. So the river is getting than before. A. dirtier B. dirty C. cleaner D. clean 考点：考点：The river is getting cleaner than before. 25.Its every policemans dream to keep people and the traffic in good order. A. safe B. healthy C. busy D. famous 考点： to keep people safe. 命题原则：命题原则： 强调能力 全面考查

10、科学规范（张雪莲，张雪莲，2015） 知识点的考查以基础知识为主，体现“基础、常规、典型”的原则。（张雪莲，张雪莲，2014） 例2（容易题）：26题考查动词短语的辨析。 -Look! Whats on the ground? Oh, its my sweater. Please _. A. pick it up B. put it on C. give it out D. take it off 本题考查学生对四个动词短语意思的掌 握情况以及根据语境做出正确判断与选择 的能力,答案为“pick it up”。 Like the eagle， we human beings sometimes

11、 need to make some change to get out of our difficulty. In miserable condition， we have to change our ways of life. The changing may be very painful. But sometimes we have to throw off our old habits， memories and traditions. We cant go on lVith all our past burdens (重负). The underlined word miserab

12、le here probably means _”. (A】 A. terrible B. good C. lonely D. lucky 附：2015年完成句子题： 56. 我爷爷七十岁了，但看起来依然帅气。 My grandfather is 70， but he still looks handsome/ cool! smart. 57. 我们每年三月植树。 We plant trees in March every year. 58. 如果你不知道事实，请保持沉默。 If you dont know the truth， please keep silent/ silence/ qui

13、et in silence. 59. 请访问我们的网站，来购买特别的礼物。 Please visit our website to buy (get) a special gift. (present) / special gifts (presents). 60. 多么有用的词典啊! What useful dictionaries they are! 2015年书面表达： 请根据提示内容，以A visit to home为 题，为学校英文报写一篇短文，叙述你 走亲 或访友的一次经历。 要求:1.请将短文题目补充完整; 2.参考提示内容，可适当发挥; 3.语句通顺，意思连贯，书写工整; 4.

14、文中不得出现任何真实信息(姓名、校 名 和地名等) ; 5.词数:不少于70词。 二、解读二、解读中考说明中考说明 解读解读中考说明中考说明 （一）体现课标要求（一）体现课标要求 （二）有一定的覆盖面（二）有一定的覆盖面 1. 功能意念和话题项目功能意念和话题项目 2.词汇词汇 3. 语法语法 （三）能力考查角度多样（三）能力考查角度多样 1. 同一项目的不同侧重点同一项目的不同侧重点 2. 各种题型的设题角度示例各种题型的设题角度示例 （四）涵盖常用命题词汇（四）涵盖常用命题词汇 （五）题材体裁新颖广泛（五）题材体裁新颖广泛 （六）难度接近中考（六）难度接近中考 中考说明中的三套题例涵盖 了

15、多角度命题思路，有益于启迪 学生思维，开拓学生视野；有利 于学生了解命题角度、设问方式、 干扰设置、试题布点等。 （张雪莲，2014） 三、三、中考说明中考说明的内容的内容 中考说明中考说明的内容的内容 说明中英语学科由八个部分构成，其中， 第I至第IV部分是文字说明部分，第V部分为 词汇表，包含约1560个单词，要求学生熟 知其音、形、义，并能熟练运用这些词汇。 第VI部分为语法项目表，包括了所有中考范 围，共14项。第VII部分为题例部分，分第I 卷、第II卷和附件：听力文稿。第VIII部分为 参考答案。 1考试内容考试内容 说明的变化 2 2考试要求考试要求 3.词汇表的变化 1对词汇范

16、围的要求，由2015年 “1560个单词”改为“1555个单词”； 2新增12个单词、删除17个单词、变化2个单词。具体如下： 4. 中考说明中考说明题型示例已给出的汉语注释单题型示例已给出的汉语注释单 词，在词，在2016年中考真题中不在注释。年中考真题中不在注释。 5. 语法项目的变化：代词（语法项目的变化：代词（some, any, no） (2015) 变至代词（变至代词（2016） 四、历年中考考点四、历年中考考点 近几年常考易考单词 1.ask 2.afraid 3.decide 4.finish 5.help 6.keep 7.make 8.play 9.refuse 10.tr

17、y 短短 语语的类型的类型 1.1. 介词短语介词短语 2.2. 名词短语名词短语 3.3. 动词短语动词短语 4.4. be+be+形容词形容词+ +介词介词 中中 考考查方式考考查方式 1.1. 同一动词同一动词+ +不同成分不同成分 2 2 不同动词不同动词+ +同一介词同一介词 （副词）（副词） 3.3. 不同动词不同动词+ +不同介词不同介词 （副词）（副词） 4 4 动词短语的拼写动词短语的拼写 be + adj + prep be worried about be serious about be relaxed about be knowledgeable about be a

18、ngry with sb be annoyed with be mad at sb be pleased with be busy with be strict with sb in sth be happy with be good with be crowded with be satisfied with be full of be tired of be confident of be proud of b ring up , call sb up , cheer up , c ome up with , cut up , dress up , e nd up with , fix u

19、p , get up g ive up , grow up , hang up h urry up , make up one s mind clean up, m ake up , mix up , open up p ick up , ring up , set up s how up , stay up, think up t urn up , use up , wake up v + up take 短语分类 take a photo, take a shower, take a vacation, take a walk , take after, take an interest

20、in t ake away, take care of, take care , t ake down , take it easy, take notes t ake off , take out, take part in , take place , take pride in , take up t ake a message , take a trip t ake ones temperature . .用手机，用手机，MP3MP3，录音笔，读并且录下来，上学放，录音笔，读并且录下来，上学放 学路上可以听。学路上可以听。 1.1.学生总结每个单元的短语，黑板上或者多媒体学生总结每个单

21、元的短语，黑板上或者多媒体 上打出来上打出来 2.2.最后在把总结出的所有短语进行打印。早读和最后在把总结出的所有短语进行打印。早读和 课前进行朗读课前进行朗读 3 3，汇总短语，分类短语。名词，动词，介词等，汇总短语，分类短语。名词，动词，介词等 4.4.做题时遇到短语，用红笔划出并标注汉语意思做题时遇到短语，用红笔划出并标注汉语意思 5 5短语竞赛（每组轮流进行比赛）短语竞赛（每组轮流进行比赛） 句子： 1.句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句(一般疑问句、特殊 疑问句、选择疑问句) （3）祈使句 （4）感叹句 （how what） 2. 简单句的基本句型 （主谓、主谓宾、主系表、主谓 双

22、宾、主谓宾+宾补） 3. 复合句复合句 （1）宾语从句（引导词）宾语从句（引导词/时态时态/语序）语序） (技巧点拨技巧点拨) （2）状语从句（时间、地点、条件、）状语从句（时间、地点、条件、 原因、结果、目的）原因、结果、目的）- 时间、条件句中用一般表时间、条件句中用一般表 将来。将来。 （3)定语从句（能辨认出由定语从句（能辨认出由that, which, who引导的引导的 限定性定语从句，并能理解句子意思。）限定性定语从句，并能理解句子意思。） 阅读篇 贵在平时（技巧点拨）贵在平时（技巧点拨） 阅读课重在阅读课重在“读读”字，可以默读、出声读、整体读、分角字，可以默读、出声读、整体读

23、、分角 色读，读后概括色读，读后概括the main idea。然后分段阅读，找出每。然后分段阅读，找出每 一段的中心句；并根据每一段的内容，设计不同的活动一段的中心句；并根据每一段的内容，设计不同的活动 或提出不同的问题。可以设计正误判断、任务型阅读、或提出不同的问题。可以设计正误判断、任务型阅读、 完成句子、改编成对话、采访、句子翻译或根据问题找完成句子、改编成对话、采访、句子翻译或根据问题找 答案等。总之，想办法让学生多读几遍文章。答案等。总之，想办法让学生多读几遍文章。 注意：阅读文章中的生词的处理应该在语篇里进行，可以通过上下文猜测、注意：阅读文章中的生词的处理应该在语篇里进行，可以

24、通过上下文猜测、 可以在课前提前讲解并通过造句理解词义，要做到词不离句，这样效果好可以在课前提前讲解并通过造句理解词义，要做到词不离句，这样效果好 一些。一些。 历年命题高频话题（2011-2014） 购物（11次） 内容：购买衣帽、食品、学习用品、电子用品内容：购买衣帽、食品、学习用品、电子用品 涉及：型号大小、价格、目的、原因、场合涉及：型号大小、价格、目的、原因、场合 1.W: Can I help you? M: Yes, Id like a chicken hamburger and a bowl of beef noodles. (2014年6题) 2.W:Excuse me! T

25、his shirt isnt the size I want. I want M, but this is L.Would you please change it for me? M:Of course. (2013年7题) 3.M:Can I help you, Madam? W: Yes, Id like 15 beef dumplings and a glass of orange juice. M: OK. A moment ,please. (2012年9题) 4.M: What can I do for you? W:Im looking for sports shoes for

26、 my son. M: Here are some shoes for boys. (2012年14题) 5.M: what beautiful birds! I think you can buy one. W: But look at the prices! I cant afford them. Id like some gold fish instead. (2011年13题) 购物 (Shopping) （1）Planning (needs, wants, etc.) （2）Products (clothes, groceries, personal items, electroni

27、cs, etc.) （3）Selecting (quality, weights, measures, size, color, style, etc.) （4）Paying (price, quantity, etc,.) （5）Personal preference 背诵背诵听力考试材料听力考试材料 【2012陕西听力试题】陕西听力试题】 听对话。选答案。听对话。选答案。(共共10小题，计小题，计l0分分) 6. M: Shall we go to the park tomorrow? W: Good idea. What should I take? M: Your camera, pl

28、ease. Q: What does the man tell the woman to take? 7. M: I like light music. What about you, Tina? W: Pop music. Q: What kind of music does Tina like? 8. M: It s raining heavily. W: Yeah. The weather changes a lot. It was sunny yesterday. M: I hope itll be fine tomorrow? Q: Hows weather today? 单项选择

29、分析上表可知，近六年的陕西中考单选主 要考查动词及动词短语、动词时态及语态、 形容词和副词、宾语从句；也会涉及冠词、 连词，介词等 完形填空 完形填空完形填空 考查综合运用语言综合运用语言的能力。 选材时考虑教育性、趣味性、实用性教育性、趣味性、实用性。 文章或体现了人世间的亲情、友情， 或渗透着爱心、友善、真诚与关怀， 或饱含人生哲理，读后令人感动。 中考完形填空的特点 1 1，记叙文，体裁包括哲理故事和励志故事，贴近中学生，记叙文，体裁包括哲理故事和励志故事，贴近中学生 的实际生活，反应正能量，开阔学生的视野并有教育意义。的实际生活，反应正能量，开阔学生的视野并有教育意义。 2.2.文章为

30、文章为3 3或或4 4段，段，200-260200-260词。考点包括名词，动词和动词。考点包括名词，动词和动 词短语，形容词，代词，连词，形容词和副词的比较级，词短语，形容词，代词，连词，形容词和副词的比较级， 最高级。应关注和加强实词的应用。最高级。应关注和加强实词的应用。 3.3.降低对单词本身词义的考查要求，本题的主要测试目的，降低对单词本身词义的考查要求，本题的主要测试目的， 理解全文理解全文，通篇考虑通篇考虑，掌握大意，掌握大意，注重语境注重语境。 1 1 完形填空的短文通常没有标题且文章完形填空的短文通常没有标题且文章 的的首句和尾句，一般不设空，要特别注首句和尾句，一般不设空，

31、要特别注 重对首、尾句的理解，重对首、尾句的理解，因为它们往往提因为它们往往提 示或点明文章的主题，对理解全文有较示或点明文章的主题，对理解全文有较 大帮助。大帮助。 做完形填空选择题时应注意如下几点： 2 2 每篇完形填空所设的空每篇完形填空所设的空多以实词多以实词为主，为主， 所提供的四个备选项中只有一个是正确所提供的四个备选项中只有一个是正确 的，其它三项均为干扰项。而干扰项也的，其它三项均为干扰项。而干扰项也 多半与前、后的句子或词组可以形成某多半与前、后的句子或词组可以形成某 种搭配，即如种搭配，即如单从语法角度判断则无法单从语法角度判断则无法 确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。确定

32、，还必须从语篇意义上加以鉴别。 阅读理解 V. V. 阅读理解阅读理解 考查对文章的理解能力以及考查对文章的理解能力以及通过阅读，对文章中信通过阅读，对文章中信 息的分析、推理和概括等能力息的分析、推理和概括等能力。 文章新颖、时尚、实用，贴近生活，充满时代气息文章新颖、时尚、实用，贴近生活，充满时代气息 并富有趣味性。并富有趣味性。时文、说明、广告时文、说明、广告等材料仍是热点。等材料仍是热点。 1.细节题-主要考查考生对文章，特别是记叙文和说明 文基本要素的认识能力； 2.猜测词义题-主要考查依据文章上下文来推测单词或 短语意思的能力； 3.推理判断题-主要检测对故事的寓意、读者的感悟、

33、作者的态度及写作目的认识的能力； 4.主旨概括题- 考查对于文章段落主旨的概括能力以及 对文章标题的甄别能力。 阅读理解命题标准 （一）判断型 A)判断正误型阅读理解 文体：说明文 话题一：人物故事 话题二：事物发展介绍（2010） 话题三：生态环境（2012， 2011） 话题四：异国风情介绍（2015， 2013） 话题五：时政热点（2014） 试题设问方式： ： 5个试题在文章中均匀分布，不会出现原文原句 细节理解题多，主旨大意、推理判断题较少 阅读理解A试题分析 文体均为说明文，文体均为说明文， 话题偏向介绍类（地方话题偏向介绍类（地方 介绍，动物介绍，实物介绍）和热点信息介绍，动物介

34、绍，实物介绍）和热点信息 （热点人物活动介绍，环境保护）词数（热点人物活动介绍，环境保护）词数220220 左右左右. .设置设置5 5小题，设题在文章中均匀分布，小题，设题在文章中均匀分布， 不会出现原文原句。前四题为不会出现原文原句。前四题为细节理解题，细节理解题， 后一道题为推理判断或主旨大意题后一道题为推理判断或主旨大意题 （二）阅读理解选择型 阅读理解阅读理解历年命题高频话题历年命题高频话题（2010-2015） B)选择型阅读理解 文章素材： 素材一：介绍说明（场所介绍、活动介绍、生活常识），在，篇均 有涉及，内容涉及酒店介绍、运动文化等； 素材二：写人叙事（包括热点） 话题一：人

35、物故事（2015） 话题二：事物介绍（2013， 2011，2010） 话题三：时政热点（2014， 2012， 2011， 2010） 话题四：生态环境（2013， 2010） 话题五：异国风情介绍（2014， 2012） 话题六：哲思性故事（2015） 试题设问方式： 以挖空型为主， 考查方式：细节理解、标题归纳、推理判断、词义猜测、主旨大意 阅读理解B，C，D 4 个（场所，活动，动物）介绍（说明文）个（场所，活动，动物）介绍（说明文） 4 个生活常识（说明文）个生活常识（说明文）2个资源环境（说明文）个资源环境（说明文） 2 个（传统）异国文化（说明文）个（传统）异国文化（说明文） 6

36、 个写人叙事（个写人叙事（ 4个表框型个表框型2个记叙文）个记叙文） 词词 数数200-300 有有1-5个生词个生词 考考 查方式：细节理解，标题归纳，推理判断，查方式：细节理解，标题归纳，推理判断， 词词 义猜测，主旨大意义猜测，主旨大意 了解文章题材，把握文章的侧重点了解文章题材，把握文章的侧重点 不同题材的文不同题材的文 章侧重点不同。章侧重点不同。说明文说明文侧重的是对人物或事物特征侧重的是对人物或事物特征 的描写，出这种题时，的描写，出这种题时，往往爱出现让考生根据文章往往爱出现让考生根据文章 的描写去揣摩一些信息的描写去揣摩一些信息；而；而故事性故事性的文章往往是让的文章往往是让

37、 考生根据故事情节的描述，考生根据故事情节的描述，去猜测故事中人物之间去猜测故事中人物之间 的关系、故事发生的社会背景的关系、故事发生的社会背景等；对学生来说比较等；对学生来说比较 难的文章是难的文章是科普性科普性的，学生平时接触此类文章的机的，学生平时接触此类文章的机 会较少，且这类文章的词汇多生僻难懂。在做此类会较少，且这类文章的词汇多生僻难懂。在做此类 阅读时，同学们千万不要因一两个单词不认识就放阅读时，同学们千万不要因一两个单词不认识就放 弃对文章的阅读，弃对文章的阅读，此类文章的问题多设置得比较简此类文章的问题多设置得比较简 单，多数问题都能从文章中直接找到答案单，多数问题都能从文章

38、中直接找到答案，至于个，至于个 别问题，通过反复阅读加上你对某些科普知识的了别问题，通过反复阅读加上你对某些科普知识的了 解，最终也能顺利找到答案。解，最终也能顺利找到答案。 阅读理解特点 完成句子 中考完成句子分析 1 1， 动词短语和介词短语，名词短语和形容词短动词短语和介词短语，名词短语和形容词短 语为重点语为重点 2.2. 不一定就是个固定短语固定搭配，也可能是不一定就是个固定短语固定搭配，也可能是 单词的搭配。这种搭配就是一个语块，可以单词的搭配。这种搭配就是一个语块，可以 表达一个完整意思的单位。表达一个完整意思的单位。 3 3， 主要考查学生对短语，单词的识记和翻译过主要考查学生

39、对短语，单词的识记和翻译过 程中的正确变形能力，答案不唯一。程中的正确变形能力，答案不唯一。 4 4， 中考题回归到一个自然的语言，不会猎中考题回归到一个自然的语言，不会猎 奇奇, , 新潮，会考我们常用的一些。新潮，会考我们常用的一些。 短文填空 意、形意、形 短文填空历年命题高频话题历年命题高频话题（2010-2015） 话题一：哲思性故事（2012） 话题二：人物故事（助人为乐、励志） （2015， 2014，2013，2011） 命题特点：方框中中所给词均可变形；所填单词变形变形为8-9个， 以8个居多； 必考点： 动词现在分词、过去式、过去分词 动词形容词 形容词副词 形容词比较级、

40、最高级 名词名词复数、名词所有格 高频点：情态动词过去式 人称代词物主代词 冷考点：序数词基数词 系动词过去式 短文填空解题：变形 1、名词： 单数变复数、名词的所有格、 名词变形容词、 名词变动词 2、动词： 时态（单三、过去式、分词） 被动语态、非谓语动词、动词变名词 3、形容词： 比较级、最高级、反义词，形容词变名词、 形容词变副词 4、副词： 比较级、最高级、副词变形容词 5、代词： 主格、宾格、物主代词（形容词性的、名词性的）、 反身代词、不定代词 6、数词： 基数词变序数词、序数词变基数词、 基数词（十位）的复数 “2” 系列：two second twelve twelfth t

41、wenty- twentieth twenty-one twenty-first twenty - twenties “4”系列：four fourth forty fortieth “9”系列：nine ninth nineteen ninety ninety-nine - ninety-ninth 短文填空解题：变形 中考短文填空 1.1. 话题包括情感教育，励志故事和人物故事话题包括情感教育，励志故事和人物故事 2 2 文体为记叙文，词数文体为记叙文，词数220-20220-20之间。之间。 3.3. 方框中所给的方框中所给的1010个词均可以变形，但是可以个词均可以变形，但是可以 有单

42、词，能变但不用变。有单词，能变但不用变。 任务型阅读 中考任务型阅读 1.1. 话题包括人物介绍，学校生活和国外文化话题包括人物介绍，学校生活和国外文化 介介 绍（影视文化）。绍（影视文化）。 2.2. 文体包括说明文和记叙文。文体包括说明文和记叙文。 3.3. 文章长度以文章长度以3 3或或4 4段为主，词数在段为主，词数在270270左右。左右。 4.4. 考查形式以细节理解为主，也涉及过推理考查形式以细节理解为主，也涉及过推理 判判 断题和数字计算题。断题和数字计算题。 5.5. 考查点多为名词（词组），形容词，数词等。考查点多为名词（词组），形容词，数词等。 补全对话 补全对话补全对话

43、高频话题高频话题 A篇：七选五抄写型。篇：七选五抄写型。话题包括健康饮食、学校生活和节日等。话题包括健康饮食、学校生活和节日等。 考查的句式以陈述句和疑问句为主考查的句式以陈述句和疑问句为主，穿插考查感叹句。，穿插考查感叹句。 B篇：填句子型。篇：填句子型。话题包括学校生活、周末生活和问路等。话题包括学校生活、周末生活和问路等。考查的考查的 句式以陈述句和疑问句为主。句式以陈述句和疑问句为主。 日常生活：日常生活：2012B2012B， 2011AB2011AB，2010B2010B （饮食就餐、学校生活）（饮食就餐、学校生活） 节约环保：节约环保： 2013A2013A，2010A2010A

44、 学生生活：学生生活：2013B2013B， 2012A2012A （假期计划、谈论周末、打电话、问路、聚会）（假期计划、谈论周末、打电话、问路、聚会） 志愿活动：志愿活动：2014A2014A 人际沟通：人际沟通：2014B2014B 补全对话 1.每个单元的每个单元的Section A的的2d背诵背诵，挖空，变成，挖空，变成 补全对话。七下补全对话。七下 2.反复练习反复练习对划线部分提问对划线部分提问。练习。练习一般疑问句和特殊一般疑问句和特殊 疑问句。疑问句。 3.熟悉各种话题的交际用语。熟悉各种话题的交际用语。 4.背诵课本听力文稿内容。背诵课本听力文稿内容。 书面表达 书面表达的特

45、点： 1.1.书信，邮件或短文书信，邮件或短文 2.2.话题贴近学生的生活（学校的活动，好人好事，话题贴近学生的生活（学校的活动，好人好事， 人物介绍人物介绍 3 3 写人叙事类居多，以叙事为主写人叙事类居多，以叙事为主 4.4.一般都会有英语提示词或信息（中文背景描述一般都会有英语提示词或信息（中文背景描述 或英文表格信息），开头结尾已给出。或英文表格信息），开头结尾已给出。 常考话题 话话 题一题一 写人叙事类写人叙事类 2 2 006006年年“帮助老人帮助老人”开头结尾已经给出，写人叙事开头结尾已经给出，写人叙事 2 2 009009年年“难忘的一天难忘的一天”按题目写记叙性的短文按题

46、目写记叙性的短文 2 2 010010年年“任务介绍任务介绍”邮件，开头及结尾邮件，开头及结尾 2 2 012012年年“谈好人好事谈好人好事”书信，开头结尾已给出书信，开头结尾已给出 2 2 015015年年“走亲或访友走亲或访友”的一次经历，图片英文提示给的一次经历，图片英文提示给 出标题出标题 话话 题二题二 做法建议类做法建议类 2 2 007007年年“失物招领失物招领” 2 2 008008年年“与父母的正确交流与父母的正确交流”书信书信 2 2 013013年年“助学联谊活动助学联谊活动”书信，开头结尾已给出书信，开头结尾已给出 话话 题三题三 观点看法类观点看法类 201420

47、14年年“对于不文明行为说说做法和想法对于不文明行为说说做法和想法”记记 叙文开头结尾已给出叙文开头结尾已给出 话话 题四活动安排类题四活动安排类 20112011年年“学校安排外出活动学校安排外出活动”通知，开头结尾通知，开头结尾 已给出已给出 中考英语书面表达常见的话题 一、一、 介绍人介绍人 （自己、家庭、朋友、老师、个人变化、（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、 个个 人感受等）人感受等） 二、二、 介绍地点（旅游等）介绍地点（旅游等） 三、三、 校园生活（春游、校规、科目、学习困难等）校园生活（春游、校规、科目、学习困难等） 四、四、 课外生活课外生活 （家庭生活、家务劳动、电影、个

48、人爱好（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好 五、五、 假期安排假期安排 （计划、过去经历等）（计划、过去经历等） 六、六、 节假日活动节假日活动 （志愿者活动、过去经历）（志愿者活动、过去经历） 七、七、 环境、健康环境、健康 （环保、疾病、食品健康等）（环保、疾病、食品健康等） 八、八、 个人观点建议个人观点建议 （提建议、劝告等）（提建议、劝告等） 文体文体 要点要点 词汇词汇 时态时态 人称人称 句型句型 过 渡过 渡 语语 格式格式 词数词数 拼写拼写 写作步骤写作步骤 1.1.并列或递进并列或递进: and, as well as, bothand, : and, as well a

49、s, bothand, whats more not onlybut also, whats more not onlybut also, neithernorneithernor 2.2.选择选择: or, eitheror: or, eitheror 3.3.转折转折: : but,however,althoughthough, but,however,althoughthough, after all,anyway after all,anyway 4.4.因果因果: : because, so, therefore, because, so, therefore, since,for,

50、as a result since,for,as a result 5.5.表示条件表示条件: : if , unless if , unless 6. .表示对比表示对比: : instead,notbut, while,in the same way,instead,notbut, while,in the same way, on the one handon the other handon the one handon the other hand 7.7.表示解释表示解释: :for example, for instance,for example, for instance,

51、such as, that is to say, in other words,such as, that is to say, in other words, to tell the truthto tell the truth 8.8.表示顺序表示顺序: :to begin with, firstly, to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in s

52、ince then, from then on, finally, in the endthe end 9 9. .表示强调表示强调: :also, besides, especially, also, besides, especially, actually, in factactually, in fact 10.10.表示结论表示结论: :all in all, altogether, in all in all, altogether, in a word, in general generally speaking, a word, in general generally spe

53、aking, in shortin short 五、复习中好的做法五、复习中好的做法 一二三，特殊记。（first ,second ,third) 八减t ，九去e(eighth ,ninth) Ve要用f替。(five-fifth , twelve-twelfth) 末尾th末忘记。 遇到几十几，只变个位就可以。 23 （twenty-third)56(fifty-sixth) 以O结尾名词的+es 黑人英雄爱吃西红柿和土豆 黑人 negro 英雄 hero 西红柿tomato 土豆 potato 树叶一半自己黄，妻子拿刀去杀狼，树叶一半自己黄，妻子拿刀去杀狼， 架后小偷逃命忙架后小偷逃命忙

54、 树叶（树叶（leaf-leaves） 一半一半 half-halves 自己（自己（self-selves） 妻子（妻子（wife-wives） 刀（刀（knife-knives) 狼（狼（wolf-wolves） 架（架（shelf-shelves） 小偷（小偷（thief-thieves） 命（命（life-lives） t wo hundred , hundreds of t hree million millions of f our thousand thousands of f ive billion billions of 前前 有后没有，前没有后有有后没有，前没有后有 以话题

55、为线索整合教材 这 种复习方法课堂容量很大，可以 节约时间，对老师要求很高，老 师必须熟悉三年教的5本新教材， 熟悉话题在教材中所处的位置， 有效整合教材，梳理知识点、梳 理考点。 话题项目表话题项目表1（在听力题中易（在听力题中易 考）考） 问候，介绍，告别，感谢，道歉，邀请，问候，介绍，告别，感谢，道歉，邀请， 请求许可，祝愿和祝贺，提供帮助，请求许可，祝愿和祝贺，提供帮助， 约会，打电话，就餐，就医，购物，约会，打电话，就餐，就医，购物， 指路、问路，谈论天气，语言交际，指路、问路，谈论天气，语言交际， 提醒注意，劝告及建议提醒注意，劝告及建议 话题项目表 2 1. 个人情况（Perso

56、nal information）: 姓名、年龄、身高，家庭情况，所在的学校、班级、工 作等 2. 家庭、朋友和周围的人 （Family, friends and people around）: 3. 周围的环境（Personal environments） 4. 日常生活（Daily routines） 5. 学校生活（School life） 6. 兴趣与爱好（Interests and hobbies） 7. 个人情感（Emotions） 8. 人际关系（Interpersonal relationships） 9.计划与愿望（Plans and intentions) 10.节假日活动（

57、Festivals, holidays and celebration) 11.购物（Shopping） 12.饮食（Food and drink） 13.健康（Health） 14.天气（Weather） 15.文娱与体育（Entertainment and sports） 16.旅游和交通（Travel and transport） 17.语言学习（Language learning） 18.自然（Nature） 19.世界和环境（The world and the environment） 20.科普知识与现代技术(Popular science and modern technolog

58、y) 21.热点话题（Topical issues） 22.历史与地理（History and geography） 23.社会（Society） 24.文学和艺术（Literature and art） 整合教材、话题复习 话题的大体分配 话题对应的单元 （新目标） Topic1 个人情况 * （一）个人及家庭信息*（二）工作与职业 八年级（下)Unit 2 Ill help to clan up the city parks. 八年级（下）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 九年级（全）Unit 5 What are th

59、e shirts made of? 九年级（全）Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Topic2 家庭。朋友与周围的人 七年级（上）Unit1 My names Gina. 七年级（上）Unit2 This is my sister. 七年级（上）Unit5 Do you have a soccer ball? Topic3 居住环境 七年级（上）Unit4 Wheres my schoolbag? 七年级（下）Unit2 What time do you go to school? 七年级（下）Uni

60、t6 Im watching TV. 八年级（上）Unit2 How often do you exercise? 八年级（下）Unit3 Could you please clean your room? 九年级（全）Unit12 Life is full of the unexpected Topic4 日常活动 *（一）家庭生活与周末活动 （二）日常动作 七年级（上）Starter Unit 3 What color is it ? 七年级（上）Unit8 When is your birthday? 七年级（上）Unit9 My favorite subject is science