《李时珍夜宿古寺》教学设计_第1页
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文档简介

1、李时珍夜宿古寺教学设计向阳中心小学 曾琼容教学思路：初步理解-提出问题-讨论问题-深刻理解-指导朗读-教学生字词：教学用具：1、本草纲目书。2、幻灯片。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们来做个智力游戏。根据老师提供的信息，猜猜这是谁？敢挑战吗？（幻灯片出示词条，学生猜人名）2、同学们，在中国的医药学史上，有一本

2、空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。（出示李时珍画像）看图片，你们觉得李时珍应该是个什么样的人呢？3、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。4、今天我们就要阅读一则他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺二、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意

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