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1、第第 2 课时课时 比较几分之一的大小比较几分之一的大小课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点情境情境导入导入2课时流程课时流程小猴子和小猪在一次吃西瓜的时小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们学习过的分数，它们候，也想用我们学习过的分数，它们都想吃得多小猴子想：都想吃得多小猴子想：“我要吃这我要吃这个西瓜的个西瓜的 。”小猪想：小猪想：“我我肚皮大，吃得多，要吃这肚皮大，吃得多，要吃这个西瓜的个西瓜的 。”1214探究点探究点比较几分之一的大小比较几分之一的大小2. 交流各自的想法。交流各自的想法。1. 自主探究比较大小，并把自己的想法表示

2、出来。自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 1214自主学习：自主学习：请你结合月饼图说一说这两个分数请你结合月饼图说一说这两个分数的意义，并比较它们的大小。的意义，并比较它们的大小。1214 实际小猴子吃的多一些，实际小猴子吃的多一些，你能说说为什么吗？你能说说为什么吗？1214你能根据下图写出分数，并比较大小吗？你能根据下图写出分数，并比较大小吗？1416交流：交流：和同桌说一说你是怎样比较的。和同桌说一说你是怎样比较的。你发现了什么？你发现了什么？12141416归纳总结：归纳总结： 把一个物体或图形平均分成若干份，分的把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，其中的一份就越小

3、；分的份数越少，份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少，其中的一份就越大。即：分子是其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母的分数，分母大的分数反而小。大的分数反而小。小试牛刀小试牛刀1.看图写分数，比看图写分数，比大小大小( )( )( )( )( )( )( )( )110171381 夯实基础夯实基础1看图写分数，比大小。看图写分数，比大小。161318161719 易错辨析易错辨析2比较分数的大小。比较分数的大小。 1716辨析：比较几分之一的大小时，辨析：比较几分之一的大小时，分母越小分数越大分母越小分数越大。3、把下面的分数按从小到大的顺序、把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。在台阶上填入。( )( )( )116181214( )116181214你今天学会了什么？你今天学会了什么？分子都是分子都是1，分母小，就是分的份，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。的份数当多，分数

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