友情教学设计

1、初一思想品德播种友情（教学设计）淄川第二中学王春燕二零一三年五月一、设置理念： 同学们在进入新的学校环境后，会接触到许多新同学，能否育新同学友好相处，建 立融洽的同学关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。因此，引导学生处理好于新同 学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。这也是学生健康成长的需要。 目前学生多数是独生子女，或者是第二胎，在家庭中娇生惯养，说一不二，合作意 识非常差。因此在此基础上涉及这一教学缓解目的在于呼唤学生的参与意识和合作意识。 教会学生初步具备与人合作的能力。 在学生现有生活经验的基础上建构知识，注重学生学习中的自主选择，给学生留下 发挥的余地和思维的空间。二、教学

2、依据本节教材以课程标准为依据，贴近学生生活（未成年人）设定学习内容；中学时 期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也 是个体社会化的时期。人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平；青春期是学 生容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期，青春期带来了中学生心理的急剧变化，也带来 了自我意识的增强。为此设计本课，目的在于让学生认识到同学在自己生活、学习中的作 用。让学生感到友情确实有用，知道友情的作用，知道闭锁心理的危害，积极寻找真正的 友情，注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不叫损友，从而健康成长。三、教学内容1生活需要友情2. 克服闭锁心理 积极寻找

3、朋友四、板书设计友情的作用生活需要友情播种友情具体举例克服闭锁心理积极寻找朋友五、学习目标1. 情感、态度、价值观：能够树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的 友谊，体会友情的重要性。2. 能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友，并注意谨慎交友3. 知识目标：了解青春期闭锁心理的现象和危害，理解同学友情在同学生活、学习和 健康成长中的重要性。六、教学准备：（一）教师准备 依据：采用全新的、学生喜闻乐见的方式组织教学，并能用“动”的 方法，贯彻“乐”的原则，达到学习知识的目的。1. 设计并制作多媒体课件。2. 查阅相关友情的资料。3. 浏

4、览与友情等等有关的网页。（二）学生准备 依据：培养学生的自学能力；培养学生阅读提取信息的能力；通过亲身 实践出真知的能力。1. 全面阅读教材，构建教材的知识框架。2. 通过报刊、网络等媒体查阅与友情知识或者相关的名言、图片、案例等。3. 调查身边的人和事，搜寻积极寻求友情帮助走向成功的具体案例。七、教学流程设计：创设情境，设疑导入发现问题，自主感悟交流协作，共同探讨分析案例，归纳总结应用举例，学以致用测评反馈，收获平台活学活用，走进生活 在本节教学活动中，我运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、 合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步 深

5、入学习，由学习知识，到运用知识解决实际问题的能力的培养一气呵成。八、教学活动（一）课前自学1、请你通过报刊、网络等媒体查阅与友情有关的图片、名言。2、调查你身边的人和事，搜寻友情助你渡过难关走向成功的典型的人和事。3、学会唱永远是朋友 、朋友、第一时间（可以任选一首）（二）课堂导学1. 唱友情：播放MTV朋友，在乐声中介绍：人的一生会接触到许多朋友，没有朋友的人生是孤独的、寂寞的。我们的生活离不 开朋友，人生离不开友情，友情是人生不可缺少的精神营养，是同学们健康成长不 可或缺的精神财富。2. 讲友情（1）结合教材 P.73 调查表，谈谈：如果你是调查对象，你的回答是 你从调查结果中，可以悟出什

6、么道理？ 教师注意引导学生总结： 只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。（2）介绍你最好的朋友 提示：最难忘的事；曾经给你的帮助；你失败的时候怎样；你成功的时候又怎样等 等。（3）同学自己总结友情的作用，小组展示，并且评选优胜小组。 友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。 同学、朋友之间传递友情实际上是一种相互学习知识、沟通信息、交流感情、彼 此促进的过程。友情能使我们互相启发，取长补短、相互激励，有助于我们增长智 慧和才干，更快的进步和发展。 友情能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和力量。3. 找友情（摒弃闭锁心理，找到真正的朋友）教师设计短剧情节，同学们自由组合试着扮演： 在家

7、中：渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房 间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并且希望加上一把锁。 在公交车上：不主动给别人让座，别人问话，总是不理 在学校里：常常离群，独处，不主动回答老师提问，不参加集体活动 今天有人欺负你，这时你的同学说“今晚找几个哥们儿帮你出气”，你会设计问题： 谁喜欢这样的朋友？你为什么不喜欢他（她）？ 他（她）这样做，有哪些危害？影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格， 影响正常的学习和生活。 怎样帮助他（她），让他（她）也品尝到友情的甘露？ 你喜欢怎样的朋友？写出你喜欢的朋友的特点。4. 学以致用（在下列情况下，你应该怎么做？小组讨论交流各自的观点，目的是在交 流中提高） 当班级组织集体活动时 当你遇到烦心的事情时 当你的同学邀请你结伴去郊游时 当你因为某一件事情被你的同学误解时九、欣赏感悟话收获（欣赏歌曲第一时间）十.课外探究请你结合自己的亲身经历，以“友情帮助了我”为题写一篇150字左右的演讲稿,下一节课展示。注意：演讲稿的格式；字数；书写教学反思：（1）本教学设计力求体现课改理念，尽量结合教改的精神。（2）教学体现现代教育思