高考生物基础知识回归教材词条测试2

1、高考生物基础知识回归教材词条测试 (2)如果你的得分在 80 分以上，恭喜你，你的基础相当棒；在最后的阶段，常温习，保持住如果你的得分在 60-80 之间，你需要抓紧查漏补缺；在最后的阶段，夯基础，提层次。如果你的得分在 60 分以下，那你可得加油哟！每天进步一点点，高考拥有知识点。第二部分101 还原糖与斐林试剂在温水浴条件下发生作用出现砖红色沉淀，中学实验室中常用的还原糖有葡 萄糖、果糖、蔗糖和麦芽糖。102 单倍体不一定只含有 1 个染色体组，可能含有同源染色体和等位基因并产生后代。103 单倍体育种即花药离体培养，也称植物的组织培养，其核心步骤为脱分化和再分化。104 人类遗传病是由遗

2、传物质改变引起的，因此不携带致病基因的个体不会患遗传病。105 调查人类遗传病时，最好选取发病率较高的单基因遗传病。调查发病率时，应在人群中随机抽 样调查，并且调查的群体数量足够大。调查遗传病的遗传方式时，应在患者家系中展开调查。106 孟德尔巧妙设计的测交方法，根据测交后代的表现型和比例依次可以推知：测交后代的基因 型及比例；被测个体产生的配子类型及比例；被测个体的基因型；被测个体在减数分裂产生配子时 基因的行为；基因在染色体上的位置关系。107 一般采用样方法调查植物的种群密度；主要采用标志重捕法调查动物种群密度；探究酵母菌种 群数量变化时，采用抽样检测的方法；调查土壤中小动物丰富度常采用

3、取样器取样的方法，丰富的统计方 法主要有记名计数法和目测估计法。108 细胞是生物体的基本单位，是生物体代谢和遗传的基本单位，也是地球上最基本的生命系统。 种群是生物进化和繁殖的基本单位， 脱氧核苷酸是 DNA 的基本组成单位， 氨基酸是蛋白酶的基本单位， 核 糖核苷酸是其它酶的基本单位。109 对于人体中绝大多数细胞而言，细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质，含量最多的元素是碳 元素。110 .还原糖和蛋白质的鉴定实验中，斐林试剂甲液和双缩脲试剂A液可以通用，但斐林试剂使用时现配现用，先等量混合均匀后再用，实验过程中需要水浴加热；双缩脲试剂使用时，先加A液，摇匀后再滴加 B 液。111 .胰岛

4、素能加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖水平。血糖的去路有：进入组 织细胞并发生氧化利用，合成肝糖原和肌糖原，转变成脂肪和某些氨基酸等非糖物质。112 . Fe2+是血红蛋白的重要组成成分，缺少时易发生贫血，Mg2+是叶绿素的重要成分，缺少时导致植物叶绿素合成受阻，影响光合作用。 I 是促甲状腺激素的重要成分，缺少时，儿童易患侏儒症。113细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成。而胆固醇也是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血 液中脂质的运输。114 哺乳动物成熟的红细胞中无核，无细胞器，用鸡、猪、牛、羊等动物成熟红细胞为材料，可获 得较为纯净的细胞膜。115 可用差速离心法分离各种细胞

5、器。溶酶体可以合成多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器； 吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，分解后的产物则被排出细胞外。116 减数分裂过程中若出现细胞质不均等分裂则一定为卵细胞的形成过程，若出现细胞质均等分裂 则不一定是精子的形成过程。117 自然选择、基因突变、新基因加入以及迁入和迁出都是影响基因频率改变的因素。118 叶绿体的类囊体膜上分布着光合作用的色素，具有吸收、传递和转化光能的作用。119 在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中依次需要核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等 膜结构的参与，全过程中需要的能量均由线粒体提供。120 葡萄糖、氨基酸进入细胞需要载体。而性激素以自由扩散的方式

6、进入细胞，并与靶细胞内受体 特异性结合而引发调节效应。121 正常机体中乙酰胆碱、促胰液素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，抗体、 mRNA 发挥作 用后一般也会被分解而失去作用。酶发挥作用后，仍可以反复利用。122 致癌病毒含有致癌基因以及与致癌有关的核酸序列，人体细胞感染此类病毒后，病毒基因组整 合到人的基因中从而诱发细胞癌变。123 动物细胞培养过程中，细胞表现为贴壁生长，生长到一定时期表现为接触抑制，但是癌细胞的 增殖生长过程却无此现象。124 细胞有氧呼吸的第一、二阶段释放出少量的能量，而第三阶段释放大量的能量，而无氧呼吸的 两个阶段都释放出少量的能量，大部分能量存留在无氧呼吸的产

7、物酒精或乳酸中。125 破伤风芽孢杆菌容易在较深的伤口内大量繁殖， 因此，被铁钉扎伤后， 要立即接种破伤风疫苗， 并用透气的纱布包扎处理后的伤口。126 有丝分裂的任何一个时期都有同源染色体，但是无同源染色体行为。减数第二次分裂后期的细 胞中染色体数、核 DNA 数与体细胞的相同。127 蜜蜂的卵子未受精时发育成雄蜂。受精卵则发育成雌蜂。某蜜蜂家族的 F2 中，雌蜂的基因型 为AaBb、Aabb、aaBb、aabb ,雄蜂的基因型为 AB、Ab、aB、ab。则亲本（P）的杂交组合为 AB8X aabb早。128 .人类的Y染色体上含有睾丸决定基因，只要受精卵中含有 Y ,不管X的数目有多少均发

8、育为男性。而果蝇的 Y 染色体上没有睾丸决定基因， 只与果蝇的育性有关。 正常雌性、雄性的性染色体组成为 XX、 XY，因此XXY、XYY、XO异常染色体型的果蝇的性别及育性分别是雌性可育、雄性可育、雄性不育。129. 若双链DNA中的一条链上 A1+T仁n%，则其互补链中 A2+T2=n%，整个DNA分子中，A+T=n%。 若一个 DNA 分子由 N 个碱基对构成，则碱基对的排列顺序有 4N 种。130. 在细胞核中，以DNA分子的一条链为模板，在DNA聚合酶的作用下，按照A U、G C、T A、C G的碱基互补配对原则，合成mRNA的过程即为转录。131 .起始密码子是 mRNA 上进行翻

9、译的起始信号，又同时编码氨基酸，终止子提供终止信号，不 能编码氨基酸，使翻译在所需要的地方停下来。132. 预实验可以为进一步实验摸索条件，提供比较可靠的探究范围，避开设计不当，避免实验的盲 目性。如探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，在设计该实验时，实验步骤描述中，可以写 “配置一 系列浓度梯度的生长素类似物溶液 ”。133 基因或 DNA 上碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的 6 倍还要多一些。134 中心法则揭示了自然界中真核生物与原核生物遗传信息的传递与表达过程。在一个正在分裂的 大肠杆菌细胞中，既有 DNA 的复制，又有转录与翻译过程；在一个人体的神经细胞中，只有转录与翻译过

10、程，没有 DNA 的复制过程。135 生物的性状可以受单个基因控制，也可能由多个基因控制，还可能受细胞核基因和细胞质基因 共同控制，基因型相同的生物，其性状也一定相同。136 基因突变是新基因产生的途径，新基因是原基因的等位基因，一个基因可以有多个等位基因。 基因重组不产生新的基因，但会产生新的基因型。137 在黑腹果蝇（ 2n=8 ）中，缺失一条点状染色体的个体可以存活（称为单体），而且能够繁殖后 代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。 若干这样的黑腹果蝇单体相互交配， 其后代为单体的比例为 2/3 。138 单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色

11、 体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。139 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗芽尖，使染色体加倍，用生长过程中该植株的根尖分生组织制 成有丝分裂的临时装片，正常情况下，在显微镜下找到的有丝分裂后期细胞中含有 4 个染色体组。140 减数第一次分裂过程中，同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组；非同源染色 体之间的交叉互换属于染色体结构变异中的易位。 DNA 分子上基因的缺失和增添属于基因突变。141 基因工程育种的优点是克服有性生殖远缘杂交不亲和的障碍，能够定向地改造生物的性状。其 原理是基因重组。142 在培育有些转基因植物时，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是

12、感染植物，将目的基因转移到 受体细胞中并整合到染色体的 DNA 上。143 .按照大小比较：CDNA文库基因组文库，基因组文库基因中不具有启动作用的DNA片段。为确保转基因技术操作成功，获取目的基因常选择 cDNA 文库。1 44 .自然选择的基础是遗传和变异，自然选择通过生存斗争来实现，生存斗争是生物进化的动力， 遗传变异虽然多样化，但自然选择的结果只能是适者生存。145 .据调查得知 ,某小学的学生中基因型比率为：XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，贝U Xb 的基因频率为 13.2%。146 .能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。隔离是物种