第1节家用电器教学设计

1、第九章家庭用电第1节家用电器【教学目标】一、知识与技能1 能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；2 了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。二、过程与方法通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能 力。三、情感、态度与价值观1 通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意 识。2 通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。【重点难点】重点：正确估算家庭用电负荷容量。难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。【教学方法】活动讨论法、观察实验法【教学手段】 多媒体、动手操作、练习【教学时间】1课

2、时【教学过程】教师活动设计学生活动、新课引入多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。学生 很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。教师总结：电已经成为现代社会离不开的空气和水”。提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么 变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？ 教师：让各组派一个代表， 发表你们组内讨论的结果。教师总结分析：如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱 的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手 机电话将无法使用等等。播放：2003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。教师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电 器发挥电

3、的作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接 触到的家用电器的知识。板书：V 第一节豕用电器 学生观看影 片。分组讨论，组 内先讨论交流，各 组间相互交流。、认识 家用 电器在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报 告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下：题目：我家的家用电器调查统计表：学生展示自己电器名称数量额定功率/W用途的课前作业。家用 电器 与电 源连 接教师：用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。提问：根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用 电器大体分为几类呢？教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。 教师总结，板书：1家用电器(1) 家用电

4、器的定义：家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行 某种信息处理，服务于家庭生活的设备。(2) 家用电器的分类：根据家用电器的特性和用途大体分为： 电热类，电动类，照明类，信息类等等。教师：请将你们自己手上的调查报告中的各种家用电器进行 分类，并在后面注明其类型。教师用实物投影仪展示几位同学完成的结果。 提问：我们常见的电热类的家用电器是如何工作的？提示：请同学们阅读课文，并回答上述问题。教师总结：(最好用PPT展示)原理1 :靠电流通过导体产生热量加热(即焦耳定律) 电热水器、电饭锅、电熨斗等。原理2 :利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产生涡旋 电流而发热。如：电磁灶。原理3

5、:利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而使其温 度升高。如：微波炉。学生组内讨论 总结，得出本小组 结论，并阐述本组 的观点，小组间进 行交流。讨论并进行分 类。学生观看PPT 展示的加热原理。如:教师：以上，我们对家用电器有了一个初步的了解，知道了 不同家用电器的不同用途，下面我们就来研究一下家用电器与电 源的连接情况。板书：2、用电器与电源连接 教师：家庭电器要工作，必须与电源连接，大家都清楚，一 般情况下家用电器都是通过自身的插头与墙壁上的插座相连的， 下面我们首先来对插座和插头进行研究。(1)插座和插头教师展示常见的一些插座和插头并提问：这些插头的插孔什么不一样？插头有什么不一样？PP

6、T展示结论1:插座有两孔和三孔插座之分，插头有两脚和三脚插头之分。提问：大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时 候使用三孔插座和三脚插头吗？这些插孔各有什么用途呢？ 教师：带着这个问题，请同学们阅读课文。教师：请同学回答上述两个问题。PPT展示结论2 : 一般金属外表的电器用三孔插座和插头，学生观察插座 和插头，回答问题。学生观看PPT。思考，讨论。学生按要求阅 读相应课文，并思 考并回答老师提出 的问题。学生观看PPT。没有的则用两孔。PPT展示结论3 :连接导线有三根：a. 相线（L），俗称火线，带电；b. 中性线（N）,俗称零线，不带电；c. 保护接地线（PE）,俗称接地线，不带

7、电。教师：那我们如何才能够清楚判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？这样肯定不行。 我们知道电很有用，但是又很危险。事实上，判断物体是否带电， 我们可以用验电笔去检验。展示实物验电笔，并拆开验电笔让学生观察其内部结构。总结分析：电阻：阻值较大，使电流较小，避免电流过大对人体的伤害。弹簧：控制电笔的接通和断开。辉光管：通过辉光管是否发光来判定物体是否带电。教师展示使用过程和注意事项，注意安全。让学生正确使用电笔（辨认安全电压），判断是否为相线。PPT展示结论4 :一般情况下，左孔是中性线（验电笔不 发光），右孔是相线，上孔是保护地接线。学生观看验电 笔的外观和内部结 构。学生动手使用 验电笔检验哪些是 相线，哪些接中性 线。四、课程 小结本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类，知道插座和插头的构造以及如何正确使用验电笔，并且探究了如何正确估算家庭用电负荷量，希望同学们在以后的实践中运用所学解决一些 实际问题五、作业完成课后“自