钟表店里的争吵PPT(西师大版)PPT课件

1、西师版小学语文第六册西师版小学语文第六册说教材：说教材： 钟表店里的争吵钟表店里的争吵是一篇科普童话是一篇科普童话故事。钟表店里的钟表们听惯了故事。钟表店里的钟表们听惯了“滴答滴答”声，店里新来了一个不发出声，店里新来了一个不发出“滴答滴答”声的声的电子表，钟表们都攻击它，认为是电子表，钟表们都攻击它，认为是“怪怪物物”。课文以拟人化的手法，生动幽默的。课文以拟人化的手法，生动幽默的语言描写出一些守旧，顽固的钟表将自身语言描写出一些守旧，顽固的钟表将自身特点作为标准，去衡量新事物，告诉我们特点作为标准，去衡量新事物，告诉我们不应因循守旧，停滞不前，而应该懂得发不应因循守旧，停滞不前，而应该懂得

2、发现和欣赏新事物的优点。现和欣赏新事物的优点。说教学目标：说教学目标：1、学会本课生字，联系上下文正、学会本课生字，联系上下文正确理解词语。确理解词语。 2、正确、流利，有感情地朗读课、正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。文，了解课文主要内容。 3、理解课文最后一段话的意思。、理解课文最后一段话的意思。在新、老式钟表的对比中，懂得在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。去发现和欣赏新事物的优点。 说重点难点：说重点难点：重点：重点：了解课文主要内容，在新、老式钟了解课文主要内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。事物的

3、优点。难点：难点：理解最后一段话的含义。理解最后一段话的含义。说教学方法：说教学方法：采用了采用了“自主读书自主读书-合作学合作学习习自己感悟自己感悟”的教学方法。的教学方法。1、采用、采用“感情诵读法感情诵读法”，即精心设计问题，即精心设计问题，学生在读中思考，体会，画词画句，动学生在读中思考，体会，画词画句，动口、动脑，动手，弄懂重点词句的内容。口、动脑，动手，弄懂重点词句的内容。2、采用多种形式创设、采用多种形式创设“情境情境”引导学生主引导学生主动参与，利用想象，进入角色，读写结动参与，利用想象，进入角色，读写结合，引导知识迁移。合，引导知识迁移。 说学法指导：说学法指导：“授之以鱼，

4、不如授之以渔。授之以鱼，不如授之以渔。”方法是打开知识宝库的金钥匙，方法是打开知识宝库的金钥匙，根据文本特点，进行学法指导：根据文本特点，进行学法指导：从重点句段入手，尝试从重点句段入手，尝试“读、读、思、批思、批”的自学方法，调动思的自学方法，调动思维积极性，沟通语言维积极性，沟通语言情情感感语言的关系，文道得以语言的关系，文道得以结合。结合。说教学过程：说教学过程：自由读书：自由读书： 、初读课文，读不顺的地方动笔做上、初读课文，读不顺的地方动笔做上记号，再回读一遍，把课文读通读顺。记号，再回读一遍，把课文读通读顺。 2 2、再读课文，边读边找出不懂的问题，、再读课文，边读边找出不懂的问题

5、，并将自己的收获批注再课文旁边。并将自己的收获批注再课文旁边。 是啊！那些用旧框框衡量新事物的是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢人们，怎么会懂得新事物的优点呢kunghng 是啊！那些用旧框框衡量新事物的是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，不会懂得新事物的优点。人们，不会懂得新事物的优点。？ 挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：“哪有不发出哪有不发出滴答滴答声的表？它不是声的表？它不是表！表！” 手表细声细气地附和道：手表细声细气地附和道：“哪一只表哪一只表没有指针？它不是表！没有指针？它不是表！” 闹钟发出闹钟发出“丁零、丁零丁零、丁

6、零”的大叫声，的大叫声，粗声粗气地喊着：粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发条哪有钟表不用上发条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它吹牛，的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它吹牛，它撒谎，它不是表！把它轰出去！它撒谎，它不是表！把它轰出去！” 挂钟吊着长长的钟摆，挂钟吊着长长的钟摆， 地说道：地说道：“哪有不发出哪有不发出滴答滴答声的表？它不是表！声的表？它不是表！”慢吞吞慢吞吞 手表手表 地地 道：道：“哪一只表哪一只表没有指针？它不是表！没有指针？它不是表！” 细声细气细声细气附和附和 闹钟发出闹钟发出“丁零、丁零丁零、丁零”的大叫声，的大叫声， 地地 着：着：“哪有钟表不用上发条的？哪有钟表哪有钟

7、表不用上发条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它吹牛，它撒谎，它不是一年只差几秒钟的？它吹牛，它撒谎，它不是表！把它轰出去！表！把它轰出去！”粗声粗气粗声粗气喊喊 “正在大家吵闹不停的时候，正在大家吵闹不停的时候，来了一位小伙子，它是来买来了一位小伙子，它是来买表的。真是不可思议，它表的。真是不可思议，它“竟然竟然”买了走那个怪物，买了走那个怪物，“竟然竟然”说明什么？说明什么？竟然竟然 果然果然 我借小明最心爱的书，以为他一定不答应，我借小明最心爱的书，以为他一定不答应，谁知他谁知他 答应了，今天，答应了，今天， 把书带来了。把书带来了。 是啊！那些用旧框框衡量新事物的是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？人们，