1岁一1岁半各月段亲子教案5篇范本

1、1岁一1岁半各月段亲子教案5篇婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。下面是笔者给大家整理的1岁一1岁半各月段亲子教案5篇，希望对大家能有所帮助!1岁一1岁半各月段亲子教案1一、亲亲热热跳水运动员指向：愿意从跳台上跳下来，并在集体面前大胆介绍自己。准备：木质方形积木1块做积木跳台，仿真娃娃1个(取名波波)。过程：1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。“我们今天要来玩一个跳水游戏，

2、看，这就是跳水台，先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说：“大家好，我叫波波，今年_岁。宝宝一起和我喊一，二，三，让波波从跳台上跳下来，好吗?”教师带家长和宝宝一起边说“一，二，三”边帮波波从跳台上跳下，再一起拍手表扬：“_你真棒。”3、教师：“波波真勇敢，宝宝，你想不想也来学跳水运动员?请宝宝走上来，站在跳台上招招手说：我叫_，今年_岁。然后双脚并拢跳下，好吗?”4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。提示家长：对于能力较弱的宝宝，可拉着宝宝的手让其跳下。1岁一1岁半各月段亲子教案2二、做做玩玩叠高楼指向：初步感知物体的形状与颜色，锻炼手的控制力。准备：人手1份小筐，内放积木

3、1015块(长方形、正方形、圆柱体积木);収玩具音乐(自选)。过程：1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。2、教师介绍活动材料，并引导宝宝观察。取出盘中的小筐，让宝宝观察：“看，这里有许多积木。”取出积木摆放在工作毯上，边放边说出积木的颜色，再将积木一块一块堆起来造高楼。3、教师说明活动的指导要求。提示家长：这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉，初步感知物体的颜色与形状，练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘，提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。4、宝宝取工作毯和玩具托盘，自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中，引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、

4、“这是什么颜色的积木”等。5、1520分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。1岁一1岁半各月段亲子教案3三、说说做做十指歌指向：边念儿歌边做手指动作，体验玩手指游戏的乐趣。过程：1、教师以手指游戏导入活动。教师：“宝宝看，这是什么?我的手会变魔术，请你猜猜看，我的手变出了什么?”教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等，引发宝宝的兴趣。2、教师示范念儿歌，每念一句做一个动作。3、“宝宝，让小手来变魔术吧!”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作，集体游戏12遍。附儿歌：十指歌一放鸭，(双手掌心相对，手腕相靠，双掌上下分合，学小鸭嘴巴张合状)二玩

5、沙，(双手手指朝前，掌心互搓)三分开，(将合拢的双掌分别向左右打开，掌心向上)四相叠。(双手掌心向上，放在胸前，手心手背相叠，上下各叠一次)五搭胸，(双臂交叉，双手搭胸)六开锁，(一手握拳，一手伸出食指在掌心做开锁状，并将握拳的手指伸开)七纺纱，(双手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同时向左右交叉平行摆动)八拍手，(双手互拍)九掩耳，(双手食指将耳朵掩住)十摸鼻。(一手伸出食指腹摸鼻尖)1岁一1岁半各月段亲子教案4游戏意图：1岁左右的宝宝，对各种声音非常感兴趣，尤其是各种动物发出的叫声，喜欢模仿。通过听觉来辨认周围环境中的声音，训练了听觉，而听觉的发展对言语的发展有重要意义;同时在游戏中，培

6、养宝宝的注意力、记忆力和想象力。游戏材料：各种动物图片，小猫、小狗、小鸡、小鸭等(可在商店购买现成卡片或在旧图上剪下)。游戏玩法：1、家长将各种动物图片放在桌上，请宝宝分别说出图片上的小动物是怎么叫的?如提问： 小狗是怎么叫的?(汪汪汪) 小猫是怎么叫的?(喵喵喵)2、家长发出某种动物的叫声，请宝宝猜出这是谁?如提问： 喵喵喵，猜猜谁在叫?(小猫)“咩咩咩”?猜猜谁在叫?(小羊)叽叽叽，猜猜谁在叫(小鸡)3、请宝宝根据家长的提问将相应的图片找出来，能力强的宝宝要求边拿边说，如提问：喵喵喵，猜猜谁在叫?宝宝将小猫图片拿起来并说：小猫叫，喵喵喵。为了提高宝宝游戏的兴趣，在游戏中家长可与宝宝交换角色

7、，由宝宝提问，家长来回答。温馨提示：宝宝的听觉是在环境和教育影响下不断发展的，通过对婴儿听觉的训练使他感知外界，并在接收大量信息的过程中充分刺激其听觉神经进一步快速发育。家长可利用洼活中的每个契机进行教育。1岁一1岁半各月段亲子教案5游戏意图：1岁半岁左右孩子玩配对游戏，需要与实际生活中随处可见的物品联系，因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富，用难度大的配对问题问，只能适得其反。如果难度适中的话，就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后，对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏，有助子从形象思维向逻辑思维的发展。准备材料：一些水果和果盘、洋娃娃与

8、奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池;还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下)，工人、农民、军人、教师、学生等，以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。游戏步骤：1.成人将实物材料摆在桌面上，对幼儿说：哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?等幼儿独立游戏完毕，再进行评价。2.然后对幼儿说：妈妈这儿有些小图片，不小心弄混淆了，你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。幼儿游戏之后，家长还可提问：你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答：因为厨师要做菜与点心，铲子是他的工具。温馨提示：除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。家长要善干发现事物之间存在的联系，同时，教会幼儿掌握及发现方法更是必要。1岁一1岁半各月段亲子教案幼儿小班亲子教育活动策划