人音版小学音乐教科书五年级第九册第二课《赶圩归来啊哩哩》教学设计及反思

1、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 6人音版小学音乐教科书五年级第九册第二 课赶圩归来啊哩哩教学设计及反思设计意图：本节课主要围绕“以学生为主体，面向全体学生”这以 理念设计，每个教学环节地设计，都意在让每个学生都加入 到音乐活动中来。练习中尊重学生的选择和创编，为学生创 设一个轻松、平等、互助的学习氛围；同时让学生根据自己 的特长选择表演歌曲的方式，这样学生也就主动地加入音乐 活动中去了。因此，本节课整体是在唱、奏、跳的活跃气氛 中完成。教学内容：一、 学习歌曲赶圩归来啊哩哩。二、 为歌曲伴奏并即兴创编彝族舞步。教材简析：本首歌曲选自义务教育

2、人音版小学音乐教科书五年级 第九册第二课，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌 曲。4/44/4 拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的 音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族 农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场 面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲 的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。教学目标:. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 6一、 情感态度与价值观：体验彝族音乐和彝族歌舞明快 活泼的风格，体验彝族歌舞带来的乐趣；提高学生学习音乐 的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。二、 过程

3、与方法： 运用小组内合作、 互助的学习方法和 过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的 学习习惯；三、 知识与技能：能用明快、活泼、生动的语气及情感 演唱好歌曲赶圩归来啊哩哩，并能准确地表现出上波音; 在音乐活动中提高学生对音乐的表现、创造及感受能力；教学重点：有感情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼 的风格；按伴奏谱准确地为歌曲伴奏。教学难点：创编动作进行表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。学情分析：五年级的学生对舞蹈创编、打击乐器伴奏已经有了一定 的基础，并切也养成了聆听音乐的习惯，因此在舞蹈创编和 打击乐器伴奏这一环节只要加以引导就可以了。经过四年的 音乐学习，学生对听唱法

4、也并不陌生，因此在本课教学中， 教师只要做好“组织”和“引导”的工作就行了。教学方法: 讲述法、引导法、听唱法。教具准备：. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 6钢琴、打击乐器、多媒体课件。教学过程：一、 激趣导入。【设计意图】吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣，扩展学 生的视野，为本次课堂内容做好铺垫。1 1、 学生跟歌曲彝家娃娃真幸福拍手。2 2、 教师语言讲述。我国是一个多民族的国家，少数民族的同胞们各个都能 歌善舞，下面老师为大家展示两段少数民族的舞蹈。3 3、 教师展示两段少数民族的舞蹈，学生说说是哪两个 民族的舞蹈。4 4、 教

5、师介绍“彝族”1 1）简单介绍“彝族”的服饰、风情等，配多媒体图片。先印入学生眼帘的是石林风光，教师开始介绍：“在这些千姿百态的奇峰异石之中，居住着一个拥有悠久历史和古 老文化的民族彝族。彝族的人口具我国少数民族的第五 位，彝族是一个能歌善舞的民族， 他们的音乐极具地方特色， 舞蹈时常与歌曲为伴。彝族的服饰十分精美，做工也很讲究， 花包头是彝族姑娘服饰中必不可少的重要部分，这些美丽的花包头，都是彝族姑娘们亲手缝制而成，每当喜庆、赶圩时 姑娘. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4/ 6们都会带上漂亮的花包头和崭新的彝族服饰；“擦尔瓦”是彝族男子服饰的象

6、征，“擦尔瓦”是用羊毛织成的一种披 衫，彝族男子一年到头“擦尔瓦”不离身，白天可以御寒， 晚上可以当被盖。火是彝族人最崇拜的，因此他们有一个最重要的节日就 是“火把节”，每年的农历 6 6 月 2424 日，彝族人都会举办为期 3 3 天的“火把节”，夜幕降临时人们点起火把，从村头绕到田 间，围着熊熊的篝火载歌载舞，一直到天亮。2 2）让学生观赏一小段“彝族歌舞”情深意长5 5、提问导入：1 1）提问：“彝族姑娘什么时候会穿上漂亮的彝族服饰。2 2） “赶土于”是什么意思？3 3） 同学们想不想知道，彝族人赶圩回来时的样子？就让下面的这首歌曲来告诉我们吧！二、探究新知：【设计意图】营造轻松、民

7、主、平等互助的学习环境；让学生发现问题，并合作完成学习任务。1 1、 学生听歌曲范唱，并在歌曲中“啊哩哩”的地方用“XXX ”的节奏拍手。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5/ 62 2、 情感体验：1 1） 教师告诉学生歌曲的名字赶圩归来啊哩哩2 2） 学生说说歌曲的情绪“喜悦、高兴等”3 3） 介绍“啊哩哩”是高兴的意思。3 3、 请学生用“ lala ”轻声哼唱全曲旋律。4 4、 听唱法学习歌曲第一部分：1 1）教师讲“上波音”记号的运用更能体现彝族的音乐 风格特点。2 2） 启发学生表现“上波音”。3 3）教师范唱带“上波音”的地方让学生感

8、受，并在后 面的填唱歌词中试着表现出来。5 5、 学习歌曲第二部分：1 1） 听唱法填词。2 2）教师提出：两句“赶圩归来啊哩哩”中的“啊哩哩” 旋律有什么不同？6 6、 集体演唱歌曲，注意情绪。7 7、 学生采用领唱的形式再次表现歌曲。6 6 名女生领唱歌词部分，其余学生唱“啊哩哩”处。& 教师将书上的打击乐器伴奏谱出示在大屏幕上，学 生分组进行练习。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6/ 61 1）学生分三组练习打击乐器。教师巡视和学生一起探究。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7/ 62 2）学生交替进行为歌曲伴奏汇报。每组分为两小组 1 1、2 2 段时一半伴奏，一半唱歌； 段交换。三、 拓展升华：【设计意图】开发课本资源，提高学生的素质，让学生根据自己的特 长选择表演歌曲的方式，丰富教学内容。1 1、 引导学生创编两到三个简单的彝族舞