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1、你的教鞭下有瓦特陶行知先生以前说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿，你的讥笑中有爱迪生。”可见，作为一名教学工作者，我们 的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响。不过班级集 体中学生的差异又是客观存有的，这就要求班主任老师“用心” 育人。首先，应以慈母般的爱心去关爱每一个学生。作为班主任理应像慈母一样用自己的爱心去对待每一个学生，特别是那些留守儿童和单亲家庭的孩子以及思想、学习比较落后的学生。因为老师这样特殊的爱能够洗涤学生心灵上的尘埃，增强他们的自信 心，补充他们缺失的爱。我们班上有个叫熊昊学生，性格内向， 很少与同学交流，学习成绩差，经常不完成作业，上课老迟到， 还时常在上课时

2、独自摆弄他的一些玩具“兵器”。在这方面，我不是简单粗暴地批评，更没有没收他的“兵器”，而是不厌其烦和他聊天。经过一段时间的沟通和了解， 我才得知他父亲早就过 世了，母亲在乡镇单位工作，现寄养在离学校较远的外婆家。了 解这些后，为了使他下午上课不迟到， 我每天中午都带他到家中 吃饭，让年龄与他相仿的儿子跟他一起玩游戏，和他一起看课外书。在课堂上，我让他向同学们展示他的“兵器”，让他讲解自己掌握的现代武器知识。慢慢地，他的自信心增强了，也爱上学 习了。另外，应以海纳百川的宽容心滋润学生的心田。世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。 因为学 生存有个体差异，所以老师对学生要宽容

3、豁达， 要同情那些缺少 天赋以及在生理上有缺陷或犯过错误的学生。用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心。用欣赏的眼光去发现学生的闪光 点。如果在班级工作中遇到爱“顶牛”的学生时，我会放下“师 道尊严”的架子，换位思考，以柔克刚。这样适当的宽容教育能 让学生经历一场灵魂的叩问，接受一次心灵的磨砺。同时，应以滴水穿石的耐心引导学生。耐心是老师的基本修养，作为班主任的我们更应该有耐心， 因为班上的每个学生都 有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影 响，所以做好学生们的思想工作不是一蹴而就的。一个后进生的转化需要班主任无数次的谈心，需要反反复复对其实行思想教 育，需要用真诚感化他，

4、协助他树立自尊和自信。前几年，我们 班上有个全校最“牛”的学生，凭着自己个子高，力气大经常欺 负同学扰乱课堂秩序，不守纪律，漠视老师的批评，甚至顶撞老 师。对这样一个令同学和任课老师头疼的学生，我没有嫌弃更没有放弃，而是特意选他当我的小助手。这样做，一是让他明白老 师是信任他的，是把他当朋友的；二是让自己有更多的时间和他 单独接触然后找机会跟他谈心。经过一段时间观察了解，我发现 他身上也有“闪光点”一一“哥们义气重”，乐于助人。所以我 就适时地对他加以表扬，并鼓励他认真学习，争做一名好学生。 发现他老毛病又犯了时，我会即时“旁敲侧击”耐心地加以引导 教育，从不揭他的“短”。因为我对他坚持耐心教育，终于使一 个“无药可救”的学生脱胎换骨，他最后以优异的成绩进入县一 中初中实验班。多年的工作经历让我深深体会到：班主任的工作

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