人教版-四年级下册-《和我们一样享受春天》

1、请同学们请同学们有感情地有感情地读一读一读这首诗读这首诗 想想诗歌写了什想想诗歌写了什么内容？么内容？ 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。 怎样分？并概括每怎样分？并概括每部分意思部分意思。 第一部分：（第一部分：（14节）节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（第二部分：（5节）节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。花中读书，一同享受春天的美好。 和我们一样享受春天和我们

2、一样享受春天蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海 蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园 本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹成为不速之客成为不速之客 把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠 绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下 本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮 可是如今散落着的地雷碎片可是如今

3、散落着的地雷碎片挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻 阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，这究竟是为什么这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，这究竟是为什么这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮属于星星和月亮可是可是如今如今频频频频发射的导弹

4、发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安得很不安宁宁这究竟是为什么这究竟是为什么？绿茵茵的草地绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷碎如今散落着的地雷碎片片阻拦着孩子们奔跑的脚步，阻拦着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么这究竟是为什么？ 这首诗前四小节描写了哪几个地方？这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。请用直线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成表格。怎样的？画出来完成表格。地地 点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大

5、海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步 在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？起？本来本来可是可是作者运用了什么修辞手法？作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意

6、思是因为战争的破坏，大对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。使人们的生活不得安宁。这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？ 作者的四次作者的四次“这究竟是为什么这究竟是为什么”表达了怎表达了怎样的思想感情样的思想感情？ 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨. 这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。诉，一种对战争的抗议。 我们希望，我们祈盼我们希望，我

7、们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天虽然仅仅虽然仅仅只是一张平稳只是一张平稳的课桌，一间的课桌，一间洁白的教室，洁白的教室，如果没有和平，如果没有和平，连人类生存最连人类生存最基本的要求都基本的要求都是空想，更谈是空想，更谈不上课桌和教不上课桌和教室了。室了。 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春

8、天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？两个字？ 这这句话句话表达了表达了作者作者一种强烈的祈盼，一种一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，享受春天与祥和。之苦的孩子们回到校园，享受春天与祥和。诗中的省略号，诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平和平”！希望战火中的孩子和我们一希望战火中的孩子和我们一样

9、样 。我希望，我企盼我希望，我企盼 。学习了这首诗，同学们的心愿是学习了这首诗，同学们的心愿是. . 制止战争制止战争 维护和平维护和平我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。儿童和平条约儿童和平条约 我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生我们的河水给予我们不朽的生命命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和改善大家同工作，互相学习、探索和改善大家的生活。的生活。 我们是为和平，为现在