BUnitReviewandcheck教案及教学反思教案

1、教学课题Unit 4 Review and check课型复习课本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：1、能够熟练运用形容词、副词的比拟级。2、能够熟练运用Unit 1-2的词组和句子。一、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行相互比拟。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习单词的比拟级，学生能够进行比拟的描述。教学重点、难点：1、能够熟练运用形容词、副词的比拟级。2、能够熟练运用Unit 1-2的词组和句子。教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1 Free talk与随班生进行简单的

2、对话交流。What day is it today?What s the date today?Whos fatter/thi nn er/taller.?Whose. is .?Step2 Revisi on1、T show some pictures.Can you describe these pictures?Xx is taller/shorter/th inn er. tha n xxx.T:Ca n you say as quickly as you can.2、T show other pictures and Ss try to describe.Xx run s/swims

3、.tha n xxx.比拟形容词比拟级与副词比拟级在用法上 的区别： 形容词比拟级与be动词一起出现，副词比 较级不需要用be动词。3、ExerciseSs ask and an swer the questi ons.Ss try to describe the pictures.Ss try to say as quickly as they can.学生总结两者用法的 区别。Ss do the exercise!通过和学生的自 由对话拉近师生 之间的关系，营 造一个轻松愉快 的学习气氛。通过让学生看图 描述图片内容， 并以比赛的形式 进行，学生的积 极性比拟咼。出 示不同的图片让 学生分

4、别用形容 词和副词的比拟 级描述，并在最 后让学生总结两 者在用法上的区 别。在区分的两者之 后安排相应的练 习，让学生能够用所给词的适当形式填空。鼓励随班生一 起完成练习。1. Ben(jump)(high) tha nsome of the boys in his class2. Nancy sing(well)than Hele n? Yes, she.3. Fang fang is not as(tall) as theother girls4. My eyes are(big) tha n(she).5. Which is(heavy),the elepha nor the pig?

5、6. Who(get) up earlier,Tim orTom?Step 3 Look,read and say.T:look at the pictures and right the correct letters.(1) Liu Tao as tall as Mike?,he is.Wang Bi ng as tall as Liu Tao.(2) aNo,he does.goes to school earlier tha n me. goes to school earlier,you or David? Wang Bing go to school earlier tha n y

6、ou ,Ben? about this red one?,1 like a skirt for my daughter. very take it. pretty,but its too you have any smaller on es?I help you? about this blue on e?lfs smaller tha n the red one.(4)!Four metres!Ca n Gao Sha n jump farther than David?far did David jump?c. Four metres.think he !Gao Shan and Davi

7、d are doing the long jump now.!David jumped farther tha n Wang Bing! Step 4 Exercise将以下句子译成英文。1 苏海钢琴跟我弹得一样好。2你比我矮1厘米。3他比我小一岁，但跑得比我快。稳固它们的用 法。由于是复习了， 所以给学生出题 的难度有所增 加，并没有给出 局部英文，而是 整句话都让学生 进行翻译。4.我擅长打篮球。5你又迟到了，对不起，我明天早上会起 得更早。6.蝴蝶飞得比蜜蜂高。板书设计：Unit 4 Review and check授后小记：本节课主要复习了形容词和副词的比拟级，以及它们的用法，并让学生

8、比 较了两者在用法上的不同点，be动词和形容词一起用，而副词那么用来修饰动词，但 是在练习中，还是有局部学生混淆两者的用法，需要在今后加强操练。另外，让学生 整句翻译的难度比拟高，学生的错误率非常高，可能难度相对高了一些。授课日期：3月29 日教学课题unit 4 Review and check课型复习课本课题教时数：4本教时为第2教时备课日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用本单元的单词、词组和句子。一、过程与方法：1学生能够运用所学知识进行表达如何到达某地。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点

9、、难点：1学生能够运用所学知识进行表达如何到达某地。2、能够熟练运用Unit 3的词组和句子。教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。J教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1 Free talk与随班生进行简单的对话交流。T: Excuse me , can you tell me the way toTi nglin Park, please?T: How far is it from here?T: How many stops are there?T show a picture of a cityStep 2 Revisi on1、Review the words.T s

10、how the pictures.2、Review the sentencesT show a map of the tow n.T:Can you tell me the way to the.?3、Work in pairs and have a comptition.Step 2 Look,read and resp ondT:look at the pictures ,read the senten ces anc resp ond.(1) A:Who goes to bed later,Helen or Mike? B:.(2) A:Are the blue pencils as l

11、ong as the yellow on es?B:.(3) A:Does the boy in red sing better than the boy in gree n?B:.(4) A:Are the oran ges in the blue box as heavy as the oran ges in the red box?B:.(5) A:Are bears as big as elepha nts?B:(6) A:Are elepha nts bigger tha n tigers?B:.(7) A:Who taller, your uncle or your aunt? B

12、:.A:Who older,your uncle or your aunt?B:.(8) A:How far is the stati on from here?B:.A:How can I get there?B:.Ss ask and an swer the 通过和学生的自questi ons. Ss say the words.S1:Go along this street and the n tur n.attheis on your.S1-S2 ask and an swer.Ss do the exercise.由对话拉近师生 之间的关系，营 造一个轻松愉快 的学习气氛。通过让学生

13、看图 描述图片内容， 并以比赛的形式 进行，学生的积 极性比拟高。接 着让学生之间一 问一答，看图进 行对话，并比 赛，学生的积极 性还是比拟高 的。翻译句子这一题 型是平时练习中 出现的比拟多 的，而且学生的 错误率比拟高， 因此，在这一节 课上安排了这样 的一个练习来巩 固所学知识点。Step3 Exercise翻译句子鼓励随班生一起完成练习。1你能告诉我去南门街小学的路吗？当 然。Can youtheto Nan Meniie Primary School?2沿着这条路走，然后在第一个十字路口 向左拐。this, and the nthecross ing.3历史博物馆在你的右边，你不会

14、找不到 的。The history museum isyourit.4.我怎样去光华中学呢？cantheGua ng Hua Middle School ?5.公共汽车站距离这儿有多远？大约两公 里。is the bus stop here ?aboutkilometers板书设计：Unit 4 Review and check授后小记：本课主要复习了第三单元的内容，主要帮助学生总结了问路的句型Canyou tell me the way to.?How can 1 get to.并让学生想一想，回家的路应该如何说 :theway home,当碰到there,here,home个词时，前面不需

15、要加to，但是在练习当中，还是有不少学生出错，在今后还要继续操练。授课日期：3月31日教学课题Unit 4 Review and check课型复习课本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用1-3单元的单词、词组和句子。一、过程与方法：1学生能够运用所学知识进行表达。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1学生能够运用所学知识进行表达。2、能够熟练运用Unit 1-3的词组和句子。教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图

16、Step 1 Free talk 与随班生进行简单的对话交流。T: Excuse me , can you tell me the wayto Ti nglin Park, please?T: How far is it from here?T: How many stops are there?T show a picture of a cityStep 2 Look,read and writeLook at the read and complete the dialogues.(1)Hele n:older,the boy in blueor the boy in gree n?Su

17、Hai:The boy in green istheboy in blue.Helen:Does the boy in green swim faster tha n the boy in gree n?Su Hai:No,the boy in bluefastertha n the boy in gree n.(2 )Mike:,can youmethe way to Jin li ng Garde n,please?Man: this street and turnat thecross ing.Mike:you.Man:That s OK.(3)Wa ng Bi ng: s theHis

18、tory,please?Boy:It s on Beijing s about twocanbus .Ss ask and an swer the questi ons.Ss do the exercise.!通过和学生的自 由对话拉近师生 之间的关系，营 造一个轻松愉快 的学习气氛。通过让学生看图 描述图片内容， 并将对话补充完 整，接着让学生 之间一问一答， 看图进行对话， 并比赛，学生的 积极性还是比拟 高的。句型转换是平时 学生练习时的弱 项，因此这里的 几道练习题考察 了学生综合运用 知识的能力。Wang Bi ng:Where s the?Boy:lt s near thegetb

19、usand getat thestop.4Nancy:Excuse me,where s the cen tre,please?Woma n:Goroad,the nats near the Bank of China.Yang Lin g:ls isfrom here?Woman:No,it s about a kilometer.Nan cy:very much.Woma n:at all.Step3 Exercise鼓励随班生一起元成练 习。1. Mary can fly.变为一般疑冋句，并作否认答复2. I like playi ngfootball.改成第三人称单数he3. He h

20、as a brother.改为一般疑冋句4. Nancy drew some pictures yesterday.改为否认句5. Liu Tao usually reads newspaper.改为过去时_Hai had a big lunch last Christmas.1改否认句：2改一般疑问句：3肯、否认答复：4did their homework at seve n in theevening.1改否认句：2改一般疑问句：3对划线局部提问9. Dragon Boat Festival is in May orJune1改否认句：2改一般疑问句3对划线局部提问板书设计：Unit 4

21、Review and check授后小记：根据其他老师的建议，我增加了这两项的练习，在英汉互译时，还有一小 局部学生存在问题，单词的拼写和词组的表达方面存在问题，特别是善于跑步begood at ru nning这一个词组，在看中文完成句子中，许多学生还是不能够准确判断该 不该用be动词，在方法上面还要给予指导。授课日期：4月4日教学课题unit 4 Review and check课型复习课本课题教时数：4本教时为第4教时备课日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用1-3单元的单词、词组和句子。一、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能正确完成相关练习。三、情感态度

22、与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能够熟练运用Unit 1-3的词组和句子。教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。J教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1 Free talk与随班生进行简单的对话交流。T: Excuse me , can you tell me the wayto Ti nglin Park, please?T: How far is it from here?T: How many stops are there?T： Wh6 s taller,xx or xxx?

23、T: Whose . is ,xxx s or xx s?Step 2 Look and talk.The PE teacher is writing some Hai and Su Yang are help ing are look ing at their reports.Su Hai s information:Jin li ng Primary SchoolClass 2,Grade 6 Name: Su HaiAge:11Height:139cmWeight:33kg50-metre race:14 High jump:1.00mLong jump:3.00mSu Yang s i

24、nfro mati onsJin li ng Primary SchoolClass 2,Grade 6Name: Su YangAge:11Height:138cmWeight:30kg 50-metre race:15 High jump:1.10mLong jump:2.90mT:Now look at the results with your part ner.T:Is Su Hai as tall as Su Yang?Who s heavier,Su Hai or Su Yang?T： Let s have a talks the most will be the winner.

25、Step 3 Exercise鼓励随班生一起完成练习。 用所给词的适当形式填空Ss ask and an swer the questi ons.Ss do the exercise. S1:No,she isnt.S2:Su Hai is heavier than Su Yang.Ss talk about it with their part ners.Ss do the exercise.通过和学生的自 由对话拉近师生 之间的关系，营 造一个轻松愉快 的学习气氛。通过比拟双胞胎 姐妹的信息表让 学生用第一第二 单元所学的知识 表达，并要区分 形容词比拟级与 副词比拟级用法 的区别。以比赛

26、 的形式说句子， 学生的积极性比 较咼。用所给词的适当 形式填空是平时 学生练习时的弱 项，因此这里的 几道练习题考察 了学生综合运用 知识的能力。1. Tom (put) on his coat and goes out.2. Tom ofte n(watch) TV.3. Where(do) your mother(work)4. Please be quiet ! The baby(sleep).6. They- (not have) anv less ons last week .7. It s nine thirty . It s time(go)8. What are they doio ng ? They(talk) aboutthose abo