《彩墨世界》教学设计与反思.doc

1、教学设计名称彩墨世界基本信息执教者课时2所属教材目录人民教育出版社中国传统绘画， 源远流长， 扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。 学习中国画， 对继承和发扬我国民族绘画， 有着非常重要的意义和作用。 本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。中国画的门类很多， 形式风格多样， 彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、 蜡笔的教材分析学生们对中国画有着强烈的兴趣。教材中选取了黄永玉先生的红荷图 ，画面中一朵朵荷花色彩奔放， 线条朴拙生动， 墨色在画面中自然融合， 层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格， 娇

2、艳欲滴的色彩让人为之倾倒。 此外，教材中精选的朱德群的无题、何韵兰的绿殇，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。墨的浓淡干湿、 墨色的融合交错、 运笔的轻重缓急， 会产生丰富的画面效果。 另外，教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观， 努力增强儿童彩墨画与生活的联系。 教材中两幅儿童彩墨画作品范例花丛和猫鱼同乐，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔用墨上各不相同， 对生活情趣的表现手法也各自不同，较好地起到了引导儿童自由表现， 大胆体验， 进行创造的作用。四年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法， 单调机

3、械的练习， 必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。 本课的教学设计我尝试用一学情分析种新的教学理念， 运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维， 在游戏中感受传统文化的魅力， 体验水墨交融的独特情趣。鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨知识与能画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活教学目标力目标力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。过程与方观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌法目标握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。情感态度 感受水墨画的独特魅力， 激发学生进行水墨画创与价值观 作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自目标豪感，培养与动物和谐相处的环保意识

4、。1引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学重点会调出不同浓淡层次的墨色。 2指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不教学重难点同的用笔方法。1引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,难点使作品体现主题性 完整性 .2 在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯。教学策略与设计说明复习中国画知识初识彩墨，欣赏彩墨画范作师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法欣赏儿童彩墨画作品学生尝试创作。教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入，并复习相关的中国画知识， 对本课的学习起到有效的铺垫作用。同时教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法，学生在观察、领会、体验中获得知识与技能

5、。兴趣是最好的老师， 用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇， 用彩墨的形式去表现生活的情趣， 紧密地联系他们的生活， 符合他们的认知特征。 所以教师应利用好这一点，不拘泥于传统的中国画教学，在学习技法的同时，鼓励学生大胆创新，体验笔墨带来的乐趣。教学过程教学环节（注明每个环节预教师活动学生活动设计意图设的时间）（一）引导阶段生：思考本部回答老师的问分属于导师：出示中国画的工具和材题入，该导料。谁还记得这些工具和材料，生：回答入采取了它们叫什么名字，用它们创作出实物导入来的作品有哪些？生：回答的方式，师：导出中国画，中国画是生：学生自然而然我国宝贵的传统文化艺术之一，欣赏、观察每的引出本

6、它的种类很多，比如以前我们学一幅作品的用课所要学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。（二）发展阶段师：同学们听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？师：多媒体出示教科书中的红荷图。看到这幅画，你有什么感受？师：画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神” ，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平）中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。笔、用墨、用习的主水、用色等的题，彩墨方法。学生讨画。比较论完后派代表顺畅。发言，在全班本部分属进

7、行交流互于讲述，动，老师进行主要目的总结。是向学生试一试：展示中国体验用笔、用画中彩墨墨、用水、用画的基本色，画一张有特点。让生活情趣的彩学生有初墨作品。步 的 感生：开始受。为后面的动手自己的作品操作做铺生：相互垫。评价，指出作品中让自己觉本部分让学生进一得好的地方。老师也评价，步细致的下面我们分成四组，一起来注意鼓励学去观察，继续欣赏教科书中的作品无生，多发掘学并学习中题、绿殇看看这些作品中生作品中的亮国画的绘哪些地方用了浓墨、 淡墨、焦墨？点。画技巧，墨色之间是怎样融合的？用笔上通过动手又有哪些不同，分别用中锋、侧实践增强锋、逆锋来表现什么内容，为什学生的动么？手能力，师：检验并评价学生

8、学习的进一步体会国画的情况，而后根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，绘 画 方法，为后学生进行判断甄别。面的动手提出要求，让学生尝试用笔操作作铺用墨画出不同的墨色效果。垫。国画大师们喜爱用彩墨去表通过对学现生活，小朋友们也不甘落后。生作品和让我们一起来看看老师收集的小大师作品朋友的画，看一看他们都画了些的比较，什么，怎么画的？多媒体展示学引导学生生的代表作品。找到自己绘画的切师：你最喜欢的作品是哪一入点，并幅？ PPT 展示，具体分析教科书增强学生中的花丛和猫鱼同乐。作画的信花丛的表现比较大胆、抽象，心，激发而猫鱼同乐则表现了孩子天学生动手真的童心，小画家还在画上题字，的热情。使得画

9、面内容更加丰富，也体现本部分学了中国画诗、书、画、印一体的生开始作特殊艺术风格。画，老师今天我们一起走进了彩墨世在学生作界，欣赏了大师的画和小朋友的画前注意画，老师发现他们的画不但带给提示学生人们美的享受，还表现了我们生作品的要活中的情趣。比如黄永玉先生的求。红荷图，能够从中感觉到黄学生作画老先生在生活中是位非常喜爱荷完毕后，花的人。而小朋友画的猫鱼同要进行评乐，则能看出小画家善于观察价，可以生活，喜爱小动物，及其独特的采取生生审美视角。那你准备画什么呢？评价，师（三）展示与评价阶段生评价等课堂小结2 分钟师：彩墨世界：展示学生作方式，注品，请学生介绍作品，感受彩墨意评价中画的独特魅力。以激励

10、性和 过 程（四）收拾与整理阶段性、发展学生清洗并收拾好绘画工具性评价为和材料，注意保持教室环境卫生。主。激发学生学习美术的兴趣和积极性。本部分内容旨在帮助学生养成良好的作画习惯。中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。布置作业1 分钟板书设计今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏， 感受了中国传统文化的艺术美， 作为一个新时代的小学生， 课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。板书设

11、计：? ?彩墨世界1. 我对本课的教学过程及教学效果还比较满意。2. 我在黑板上示范基本的笔画， 总结水墨的特点。 教师用笔尖蘸墨，轻松在宣纸上用滴、洒、敲等方法点出大小点，让学生细致观察不同点的效果。 教师用干湿画法和中锋侧锋示范各种线条，时快时慢时直时曲时转，引导学生发现墨色有干、湿、浓、淡等变化，线有曲、直、粗、细、长短变化，并用总教学反思结出结论： 由于用笔的方法不同产生了不同效果的点和线，由于水分的多少， 会产生浓淡干湿的变化， 发现生宣纸有遇水渗化的特点。 这样直观示范是非常有意义的， 把学生遇到的问题通过笔墨演示出来， 难点都清楚地展示出来， 告诉学生掌握笔尖蘸墨的要领， 了解中

12、锋用笔线条细， 侧锋用笔线条粗， 及水分多少的差别。 让所有的学生一目了然， 鼓励学生更好地掌握和运用水墨，提升学生的学习效果。最后我引导学生创设自主评价活动， 组织学生展示自己的作品，从运笔和墨色的艺术效果进行分析， 让学生评出喜欢谁的作品，谁的水墨作品有特别的效果， 谁的墨色表现最生动？这样运用师生互动的多元化评价方法，教师肯定学生的闪光点，鼓励学生的大胆表现欲望，重视评价的发展功能与内在激励作用，培养学生的语言表达能力和欣赏评价能力。3. 我将教学重点放在让学生认识绘画语言点、 线、面，学习用简单的技法进行表现， 在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化， 从而感受和体会中国画特有

13、的魅力。 这里，信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。 学生提出疑惑，学生利用实物投影演示技法， 教师总结演示， 让学生直观的了解技法， 这正是学生所热切盼望的， 加强了师生间对基本技法运用的交流。多彩精美的多媒体课件的运用，如 “美丽的花纹，神奇的彩墨” ，画家和优秀学生作品的展示等，让学生在观察研究中发现基本技法， 开阔学生眼界， 启迪思维， 感受彩墨画的艺术魅力，很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。最后作品展评、 拓展时， 通过让学生参与评价活动， 介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法， 并说说自己在画中最得意的表现是哪部分， 从而帮助学生巩固技法， 启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话，学习用美术语言评价作品。4. 我重新上的话就按以下流程：复习中国画知识初步认识彩墨， 欣赏彩墨画范作师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法欣赏儿童彩墨画作品学生尝试创作。利用中国画范作或中国画工具进行导入， 并复习相关的中国画知识， 对本课的学习起到有效的铺垫作用。 同时可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法， 学生在观察、 领会、体验中获得知识与技能。兴趣是最好的老师， 用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇， 用彩墨的形式去表现生活的情趣， 紧密的联系他们的生活， 符